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漫谈小学数学新课改教学

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摘要在设计、实施课程中,我们应从观念到实践都应将课与学科课程和其它作出界定,以保证课本身的结构性和体系化,保证课教学的正常开展,更好地实现其育人价值。

作者安胜军

机构地区贵州省威宁县黑石头镇河边小学

出处《东西南北（教育）》 2017年第7期281-281,共1页

关键词小学数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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东西南北（教育）

2017年第7期

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