摘要
随着国家义务教育教育均衡发展的推进,在努力发展学生的核心素养为目标的背景下,我们农村学校的教育设施设备得到了大量的补充,绝大多数农村学校都配备了功能齐全的实验室。物理、化学、生物等学科很多实验都能够开展。但是由于目前的考试评价体系还没有真正得以改变。目前在农村学校的教学过程中,许多学校为了最求分数,老师还在以培养“考试机器’为目标。忽略了学生科学探究精神和探究能力的培养。对物理课程的实验室教学也不太重视,这也严重影响了农村初中学生学习物理学科的兴趣的培养。所以还需要针对这一情况进行探讨和分析,找到初中物理教学良好开展实验课程的方式,以此带动农村初中学生物理成绩的提高和进步。
