学前教育本科专业课程设置与结构的比较研究

下载PDF

导出

摘要当前国家日益重视学前教育事业的发展,大力改革与普及学前教育。结合社会对本科学前教育专业人才的需求,学前教育本科专业学生的培养目标定位为研究型、反思型的复合应用型人才。为实现培养目标,需要以科学合理的课程设置作为载体。通过对国内外学前教育本科专业课程设置与结构的比较,分析我国本科院校在学前教育专业课程设置中存在的问题,进而提出针对性建议,以促进我国学前教育事业的改革与发展。

作者朱林艳

机构地区贵州省威宁县哲觉镇中心幼儿园

出处《东西南北（教育）》 2017年第2期285-285,共1页

关键词学前教育课程设置

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1鲁平平.大学英语教学中反思型教学实践研究[J].国内高等教育教学研究动态,2017,0(9):10-10.
2罗山.中学英语教育课程改革探索[J].东西南北（教育）,2017(15):219-219.
3罗文琛,郑高杰.本科高校服装设计与工程专业课程设置比较分析[J].纺织科技进展,2017(5):58-64. 被引量：3
4孟健,孙珍军,黄静宜,刘智荣.资源勘查工程专业矿床学体系建设与教学方法探讨[J].农村经济与科技,2017,28(10):256-257.
5翟天嵩,张丹.工程应用导学的伺服运动控制技术课程教学改革[J].教育教学论坛,2017(31):113-114. 被引量：1
6刘超.提高地方高校应用型人才培养质量的路径分析——以安顺学院环境工程专业为例[J].安顺学院学报,2017,19(3):130-132. 被引量：1
7魏园园.学前教育本科专业对口单招生培养策略研究[J].教育观察,2017,6(12):11-13. 被引量：1
8程志龙,赵洁.转型发展视野下本科学前教育人才培养方案优化研究[J].蚌埠学院学报,2017,6(3):139-144.
9马光华.“互联网+”环境下会计学专业人才培养改革的思考[J].商业会计,2017(13):117-120. 被引量：4
10邓邵平,林金国,杨文斌,曾钦志.基于复合应用型人才培养的“木材改性”课程教学改革探讨——以福建农林大学为例[J].中国林业教育,2017,35(4):50-52. 被引量：1

东西南北（教育）

2017年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

学前教育本科专业课程设置与结构的比较研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史