知己知彼,百战不殆——论“以学定教”对初中数学教学的促进性

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摘要随着新课改的不断深化,新的教学理念与教学模式不断涌现。在课堂教学中探索“以学定教”的新模式,教会学生独立学习,把学习的主动权交给学生,充分发挥学生的主体作用,充分发掘学生的学习潜能,是现今数学课堂教学改革的突破口。以下就“以学定教”对初中数学教学的促进性及其教学的实践策略进行分析探究。

作者余辉煌

机构地区湖南省岳阳市平江县柘庄中学

出处《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2017年第3期00138-00138,共1页

关键词初中数学以学定教价值教学实践

2017年第3期

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