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小学语文课内外阅读有效衔接研究

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摘要课内阅读有着一定的文本,在课内占有一定的阅读时间与空间,但这还是远远不够的,需要利用更多的课外时间拓宽阅读的视野,激发学生广泛阅读的兴趣。但是如果教师对学生的课外阅读始终抱着不闻不问的态度,任其发展,也不能让课外阅读发挥它真正的作用。

作者张巍

机构地区贵州省威宁县大街乡大街小学

出处《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2017年第3期00311-00311,共1页

关键词课内外阅读衔接研究

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育

2017年第3期

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