小学语文教学中非连续性文本阅读能力培养的实践探索

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摘要 “非连续性文本”一般由图表、漫画、说明书、广告、时刻表、索引等阅读材料组成,与学生常见的句段组成的阅读文本相比,它简洁明了却蕴藏着丰富、深刻的内涵,直观性强,易于学生比较、发现。指导学生学会从非连续性文本中收集需要的信息,开展有价值的研判,表达个体独特的见解,是小学语文教师不可忽略的任务之一。

作者曾言

机构地区新疆克州乌恰县实验小学

出处《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第9期00266-00266,共1页

关键词小学语文教学非连续性文本阅读流程阅读策略阅读能力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2016年第9期

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