浅谈当前小学语文课堂教学目标设计存在的问题及解决方案

下载PDF

导出

摘要教学目标是教学设计的起点、教学过程的方向和教学评价的依据,是对学习者通过教学活动后表现出来的可见行为的具体明确的表述,是教师希望学生在教学活动结束后所表现的预期行为、所达到的预期结果。它贯穿于教学设计、教学实施和教学反思的全过程,是学校教学活动的出发点和归宿,是教学的灵魂和指南。本文通过深入、全面的研究,分析了当前小学语文课堂教学目标设计存在的问题,并提出了相应的解决对策。

作者左伟

机构地区四川省南充市嘉陵区华兴乡华兴小学

出处《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第7期00222-00222,共1页

关键词小学语文教学目标设计问题对策

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1孙怡君.英语逆向教学设计“三问”[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2024(3):78-82.
2陆军.重构课程内容:培育学科核心素养的重要路径[J].复印报刊资料（中学化学教与学）,2022(12):25-29.
3江如蓉,谢志芳,宓翠.如何确立跨学科学习主题——从“以诗证史:《全唐诗》中的全景大唐”谈起[J].历史教学（上半月）,2024(2):38-44. 被引量：5
4张媛媛.中小学财务管理存在的问题及对策研究[J].现代营销（上）,2024(5):58-60. 被引量：4
5广州荔湾爱莎文华学校教学活动掠影[J].新课程研究,2024(14).
6潘华萍.精准把握学情差异提升居家学习效果[J].上海教育,2022(22):104-104.

中文科技期刊数据库(文摘版)教育

2016年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈当前小学语文课堂教学目标设计存在的问题及解决方案

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史