初中体育教学之我见

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摘要体育课教学的对象是学生。不同年级、不同层次的学生其生理发育、智力水平和心理特点差异较大,如果教学的内容和方法运用不当,就会构成许多干扰因素,使教学产生不良的效果,因此,教师必须了解学生的生理、心理特点,严格把握这些特点并按其所揭示的规律认真备课,确保体育教学的实施建立在科学的基础上,有效地促进学生的身心健康。

作者孟凡波

机构地区河北省武安市西苑中学

出处《中文科技期刊数据库(引文版)社会科学》 2016年第3期00053-00053,共1页

关键词体育教学对策身心健康

分类号 G633.96 [文化科学—教育学]

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