摘要
教师职业倦怠是当前教师心理健康问题中较为突出且备受关注的方面。特殊教育教师更是如此。本文采用问卷调查的研究方法,对兰州市特殊教育教师的职业倦怠情况进行分析,为我国教师职业倦怠研究增添理论依据,为相关机构提供切实依据以帮助减轻或预防特殊教育教师职业倦怠的产生。本文得到的结论如下:1)兰州市特殊教育教师的职业倦怠没有达到相当严重的程度,处于中等程度职业倦怠。2)兰州市的特殊教育教师的职业倦怠现象确实存在,且比较普遍,应该得到重视。且低成就感维度得分最高。3)男性低成就感分量表上分数高于女性;30岁以下特殊教育教师的职业倦怠感高于31-50岁的教师,同时成就感低于31-50岁的教师;从工作年限上看,工作5-9年的教师职业倦怠感最强。
