摘要
本文运用文献法和比较法,通过对京津冀五所具有学前教育专业硕士点高校的学前教育专业本科人才培养方案对比分析,发现各高校的人才培养方案之间存在一定的共性与个性,并据此对我国学前教育课程设置提出五点建议,以期为我国学前教育事业的人才培养提供一定的借鉴和参考。
出处
《产业与科技论坛》
2021年第7期102-103,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
2019年度衡水学院高层次人才科研启动基金资助项目“我国幼儿园教师资格制度的重构研究”(编号:2019GC02)阶段性成果
