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基于项目学习的物理跨学科实践设计——以“探究近视眼与远视眼的成因和矫正”项目为例

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摘要以项目式学习为理论依据,结合生物学基础,开发“探究近视眼与远视眼的成因和矫正”项目,经历项目确立、任务实施、展示评价,开展小组合作学习、探究视力的矫正,实现物理学与日常生活的有效整合,综合发展学生跨学科运用知识的能力、综合分析和解决问题的能力。

作者林鑫

机构地区福建师范大学平潭附属中学

出处《湖南中学物理》 2024年第7期66-69,共4页 Hunan Middle School Physics

关键词跨学科实践项目式学习视力矫正

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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