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基于布鲁姆认知分类目标理论汉语初级听力教材练习对比研究——以《发展汉语·初级听力》与《汉语听力速成·入门篇》为例

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摘要本研究以布鲁姆的认知目标分类理论为指导,对现行具有代表性的两部汉语初级听力教材的练习设置进行对比,找出两版听力教材在练习的设置上更偏重于认知目标分类理论认知过程维度的哪些层次以及哪一版教材对认知思维层次的训练更全面。在此基础上,对今后汉语初级听力教材练习的编写提出相关建议。

作者桂娴张炼

机构地区贵州大学外国语学院

出处《汉字文化》 2020年第7期34-36,共3页 Sinogram Culture

关键词认知目标分类听力教材练习

分类号 H195 [语言文字—汉语]

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