摘要
提问是幼儿园教育活动中的重要组成部分,是教师常用的教学方法,是教师与幼儿互动的主要方式,教师提问的好坏影响着教学目标的实现和教学质量的高低。但目前幼儿园教师提问存在以下问题:提问类型单一、提问的密度大且质量偏低、提问的对象不能面向全体幼儿且存在不公平的现象、教师急于帮幼儿做出回答、教师对幼儿回答的评价过于简单机械等。对此,教师应转变教学观念,注意教学机智,提问灵活多样,采取有效的理答方法,注重教学反思等。
出处
《基础教育研究》
2021年第7期85-88,共4页
Basic Education Research
