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如何将陶行知“生活教育”理论融入幼儿科学教育

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摘要新课改的指导文件中指出,对于幼儿科学教育而言,其教学应该密切联系幼儿自身生活的实际情况开展,指导幼儿学会利用身边的事物和生活中出现的情境作为幼儿科学探究的对象,因此教师在教学的过程中要尽量使得幼儿能够自身实际参与科学探究活动,在幼儿自身进行实践的过程中,促进幼儿发展,本文正是基于这样的背景下进行讨论、写作。

作者钱嘉煦

机构地区江苏省宜兴市丁蜀镇张泽幼儿园

出处《新智慧》 2020年第7期112-113,共2页

关键词陶行知生活教育理论幼儿教学科学教育

分类号 G613.3 [文化科学—学前教育学]

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2020年第7期

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