摘要
以1209名初高中生为被试,采用家庭环境量表中文版、自我描述问卷、师生关系量表收集数据,以验证师生关系在家庭环境亲密度与青少年情绪稳定性之间的调节作用。结果发现:青少年家庭环境亲密度、情绪稳定性与师生关系两两之间呈显著正相关;家庭环境亲密度能正向预测青少年情绪稳定性;师生关系在家庭环境亲密度和青少年情绪稳定性之间存在调节作用,即师生关系的高低会影响家庭环境亲密度对青少年情绪稳定性的作用。
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2021年第7期70-76,共7页
Education Research Monthly
基金
肇庆学院“质量工程”教改一般项目(项目编号:zlgc201856)
