摘要
高职学生学习动力不足是我国高等职业学校面临的最为普遍和严峻的问题。学生的学习动力因素是刺激学生学习的关键诱因,也是提升学生学习力的重要前提。通过充分调研,了解了学生学习动力的现状,总结分析出学生学习动力不足的原因,并提出基于成果导向教育理念,确立合理目标,提高自我效能;增加实训教学,提高专业认知;深化教学改革,激发学习兴趣;营造良好氛围,加强自我管理等途径来激发学生的学习动力。
出处
《冶金管理》
2020年第7期215-216,共2页
China Steel Focus
基金
黑龙江省教育科学规划重点课题(编号:GZB1318071),名称:基于成果导向理念下高职学生学习动力激发与培养对策研究
