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《教育实践与研究》

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《教育实践与研究》 查看全部目录封面
本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学、幼儿园教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学、幼儿园教育管理服务。读者对...查看详情>>
  • 曾用名 教育实践与研究（小学版）（A）
  • 主办单位河北省教育科学研究院
  • 国际标准连续出版物号1009-010X
  • 国内统一连续出版物号13-1259/G4
  • 出版周期旬刊
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幼儿户外体育活动设计探究
1
作者 张雅欣 谢红欣 梁辉 《教育实践与研究》 2025年第6期56-57,共2页
游戏在幼儿园的一日活动中占据重要地位,不仅可以给幼儿带来愉快的情绪体验,而且也能促使其学习更多的社会性行为。在教学中,可通过合理规划和使用空间及器械、提高安全意识、关注幼儿个体差异等措施,保证户外游戏的趣味性和科学性,多... 游戏在幼儿园的一日活动中占据重要地位,不仅可以给幼儿带来愉快的情绪体验,而且也能促使其学习更多的社会性行为。在教学中,可通过合理规划和使用空间及器械、提高安全意识、关注幼儿个体差异等措施,保证户外游戏的趣味性和科学性,多领域满足幼儿的发展需求。 展开更多
关键词 幼儿园户外活动 动静结合 安全意识 多领域结合 全面发展
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初中体育教学中体能训练方法探析
2
作者 涂兴国 《教育实践与研究》 2025年第17期54-55,共2页
初中阶段是学生身心发展的关键时期,加强该阶段学生的体能训练,可促进其健康成长。在初中体育教学中,教师要结合实际及体育与健康课程性质,根据学生体能训练的目标要求,制定科学的训练方法,逐步加大学生的体能训练。同时,还要合理评价... 初中阶段是学生身心发展的关键时期,加强该阶段学生的体能训练,可促进其健康成长。在初中体育教学中,教师要结合实际及体育与健康课程性质,根据学生体能训练的目标要求,制定科学的训练方法,逐步加大学生的体能训练。同时,还要合理评价学生的体能训练情况,切实提升他们的体能训练效果,促进其全面发展。 展开更多
关键词 初中体育 体能训练 方法
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基于深度学习理论的小学英语单元整体教学实践探究
3
作者 吴石怡 《教育实践与研究》 2025年第19期100-106,共7页
深度学习强调学生积极主动探索知识,深入理解知识本质,实现知识的内化与迁移运用,培养学生的独立思考能力和高阶思维品质。教师运用深度教学理论,结合教学实例,阐述小学英语单元整体性教学策略,即梳理主题意义,锚定育人基调;设定层级目... 深度学习强调学生积极主动探索知识,深入理解知识本质,实现知识的内化与迁移运用,培养学生的独立思考能力和高阶思维品质。教师运用深度教学理论,结合教学实例,阐述小学英语单元整体性教学策略,即梳理主题意义,锚定育人基调;设定层级目标,把握教学方向;设计学习活动,实现认知进阶;开展多元评价,实现素养目标,以此来培养学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 小学英语 深度学习 单元整体教学 “教—学—评”一体化
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以系统论为指导提升学生语文核心素养
4
作者 张学强 常馨予 《教育实践与研究》 2025年第20期6-9,共4页
“素养立意”对高考语文备考提出新要求。在备考阶段,教师以建构主义系统论为理论依据,以解读“学业质量水平”与核心素养的关系为突破口,以构建学业质量水平与学科认知能力关系为重点,以高考试题和优秀模拟试题为抓手,可帮助学生明晰... “素养立意”对高考语文备考提出新要求。在备考阶段,教师以建构主义系统论为理论依据,以解读“学业质量水平”与核心素养的关系为突破口,以构建学业质量水平与学科认知能力关系为重点,以高考试题和优秀模拟试题为抓手,可帮助学生明晰高考命题方向,研究高考命题特点,探索高考备考策略。 展开更多
关键词 高考语文 系统论 核心素养 学业质量水平 备考策略
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小学语文群文阅读教学优化策略
5
作者 沈俊喜 《教育实践与研究》 2025年第28期4-7,共4页
群文阅读作为一种新兴的阅读教学方式,有助于提升学生的阅读能力和思维水平。针对当前教学实践中小学语文群文阅读存在的一些问题,通过探讨核心素养培育的优化策略,提出利用精准定位议题以促进深度阅读、强化课堂互动以激发阅读活力、... 群文阅读作为一种新兴的阅读教学方式,有助于提升学生的阅读能力和思维水平。针对当前教学实践中小学语文群文阅读存在的一些问题,通过探讨核心素养培育的优化策略,提出利用精准定位议题以促进深度阅读、强化课堂互动以激发阅读活力、融合核心素养以创新教学方法、完善评价体系以全面评估阅读等对策,促进群文阅读教学从零散走向整合,从浅表迈向深入,全面提升小学生的语文核心素养和阅读能力。 展开更多
关键词 小学语文 核心素养 群文阅读 策略研究 阅读能力
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刘金龙绘画作品选
6
作者 刘金龙 《教育实践与研究》 2025年第33期F0002-F0002,F0003,共2页
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探究红色文化融入高中英语教学中的应用途径
7
作者 蒋英君 吕晓婧 《教育实践与研究》 2025年第32期18-20,共3页
新课标要求高中英语课堂教学应注重学生的家国情怀和文化自信培养。通过将红色文化合理融入高中英语课堂,更好地落实立德树人根本任务,从而有效提升英语课堂教学的实效性。教师通过深入阐述红色文化融入高中英语课堂教学的重要性,再根... 新课标要求高中英语课堂教学应注重学生的家国情怀和文化自信培养。通过将红色文化合理融入高中英语课堂,更好地落实立德树人根本任务,从而有效提升英语课堂教学的实效性。教师通过深入阐述红色文化融入高中英语课堂教学的重要性,再根据实际情况总结出红色文化融入高中英语教学的途径,旨在切实增强高中生的英语学科核心素养。 展开更多
关键词 高中英语 红色文化 文化自信 核心素养
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守正与创新:语文学科知识发展的动力机制——以鲁迅《记念刘和珍君》为例
8
作者 要彦梅 曹建召 《教育实践与研究》 2025年第17期4-8,共5页
通过考察发现,百年语文学科知识的发展历程,受到学科内部知识积淀和学科外部政治、文化、社会条件等的制约与影响。以鲁迅《记念刘和珍君》为个案,选取九个不同版本的教材为参照,梳理新中国成立后语文教材知识的演变过程,发现知识在守... 通过考察发现,百年语文学科知识的发展历程,受到学科内部知识积淀和学科外部政治、文化、社会条件等的制约与影响。以鲁迅《记念刘和珍君》为个案,选取九个不同版本的教材为参照,梳理新中国成立后语文教材知识的演变过程,发现知识在守正与创新中呈现出内生的动力机制,即:传统教材知识的继承与更新;政策文件的引领与导向;教材编写者知识的转化与应用;相关学科的知识吸纳与借鉴。 展开更多
关键词 语文知识 守正与创新 知识生产 内生动力
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指向文化认同的小学英语文化体验教学实践
9
作者 吴洪菲 《教育实践与研究》 2025年第13期50-54,共5页
当前的小学英语教学中存在着文化内容单一、体验不足等问题。《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调英语课程需深化文化认同,教师结合译林版教材案例,以文化认同为核心,构建“参与——描述——阐释——回应”四个阶段的教学模型,通过... 当前的小学英语教学中存在着文化内容单一、体验不足等问题。《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调英语课程需深化文化认同,教师结合译林版教材案例,以文化认同为核心,构建“参与——描述——阐释——回应”四个阶段的教学模型,通过物境、情境、意境、心境体验逐层推进,引导学生从文化符号感知走向精神认同。 展开更多
关键词 小学英语 文化认同 文化体验
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本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
10
作者 《教育实践与研究》编辑部 《教育实践与研究》 2025年第25期46-46,共1页
1.作者投稿本刊可寄磁盘文件或发送电子邮件。本刊电子邮箱:jysjyyj@vip.163.com,邮件“主题”一栏请注明作者姓名和论文题目,以便于检阅。2.文章标题后另行写明作者姓名、工作单位、详细通讯地址、邮政编码,联系电话和电子邮箱放在文... 1.作者投稿本刊可寄磁盘文件或发送电子邮件。本刊电子邮箱:jysjyyj@vip.163.com,邮件“主题”一栏请注明作者姓名和论文题目,以便于检阅。2.文章标题后另行写明作者姓名、工作单位、详细通讯地址、邮政编码,联系电话和电子邮箱放在文章末尾。3.正文前面加关键词3~8个,摘要100~300字。4.论文第一作者应在首页地脚处写出“作者简介”,顺序如下:姓名(出生年-),性别(民族),籍贯,职称,学位,研究方向。5.获得基金资助产出的文章应以“基金项目:”作为标识注明基金项目名称,并在圆括号内注明项目编号。多项基金项目依次列出,其间以分号隔开。该项置于论文首页地脚处“作者简介”前一行。 展开更多
关键词 关键词 通讯地址 电子邮箱 文章标题 投稿
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基于SOLO分类理论的小学英语写作教学 被引量：1
11
作者 冯伟 《教育实践与研究》 2025年第4期48-53,共6页
SOLO分类理论为提升学生思维品质进阶提供重要基础。基于SOLO分类理论,结合具体教学案例,通过学习理解、应用实践、迁移创新三个维度之间明晰、关联、递进的活动,提升学生SOLO思维等级水平,以促进语言表达与思维进阶的统一性,从而提升... SOLO分类理论为提升学生思维品质进阶提供重要基础。基于SOLO分类理论,结合具体教学案例,通过学习理解、应用实践、迁移创新三个维度之间明晰、关联、递进的活动,提升学生SOLO思维等级水平,以促进语言表达与思维进阶的统一性,从而提升学生的写作能力和核心素养。 展开更多
关键词 小学英语 写作教学 SOLO分类理论
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家校社协同育人“教联体”建设的研究与探索——以小学劳动教育为例
12
作者 花娇 《教育实践与研究》 2025年第7期61-64,共4页
学校构建全方位、立体式劳动教育家校社协同育人“教联体”格局,是对国家教育政策的积极响应,有助于解决当前家庭劳动教育缺失、学校劳动教育局限以及社会劳动教育资源利用不足等劳动教育面临的诸多问题。通过家、校、社三方协同,能够... 学校构建全方位、立体式劳动教育家校社协同育人“教联体”格局,是对国家教育政策的积极响应,有助于解决当前家庭劳动教育缺失、学校劳动教育局限以及社会劳动教育资源利用不足等劳动教育面临的诸多问题。通过家、校、社三方协同,能够形成教育合力,丰富劳动教育资源,拓展劳动教育空间,营造良好的劳动教育氛围,促进学生健康成长以及全面发展。 展开更多
关键词 劳动教育 教联体 协同育人
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基于场景学习的小学生英语阅读思维进阶路径探析——以“译林版”英语六年级上册Unit7 Protect the earth中的Story time版块为例
13
作者 黄雷 《教育实践与研究》 2025年第25期53-57,共5页
基于场景学习理论、聚焦小学生具象思维向抽象思维过渡的认知特征构建的“感知—理解—迁移—创新”四阶渐进式阅读思维发展模型,通过多模态情境创设激活具身认知,以多维链驱动深度探究,借助思维可视化工具重构知识体系,并通过学科实践... 基于场景学习理论、聚焦小学生具象思维向抽象思维过渡的认知特征构建的“感知—理解—迁移—创新”四阶渐进式阅读思维发展模型,通过多模态情境创设激活具身认知,以多维链驱动深度探究,借助思维可视化工具重构知识体系,并通过学科实践促进创新迁移,形成“场景浸润—任务驱动—工具支撑—项目输出”的闭环学习机制,有效破解传统英语阅读教学中情境割裂、思维浅层化、迁移困难等难题,为发展学生英语学科核心素养提供可操作的实施路径。 展开更多
关键词 小学英语 核心素养 场景学习 思维进阶
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农村小学英语课堂生本教学策略的研究
14
作者 王海强 《教育实践与研究》 2025年第34期19-21,共3页
生本教学以学生发展为本,突出学生的主体地位,围绕学生的认知规律、生活经验以及学习需要来展开教学过程。教师针对现阶段农村小学英语教学现状及存在的问题,依据农村实际,分别就教学内容本土化、教学方法情境化、教学评价多元化三个方... 生本教学以学生发展为本,突出学生的主体地位,围绕学生的认知规律、生活经验以及学习需要来展开教学过程。教师针对现阶段农村小学英语教学现状及存在的问题,依据农村实际,分别就教学内容本土化、教学方法情境化、教学评价多元化三个方面开展相关研究,探讨生本教学在农村小学英语课堂的实施策略,从而提高小学英语课堂教学质量,培养学生的英语学科核心素养。 展开更多
关键词 小学英语 农村小学 课堂教学 生本教学策略
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河北省中考改革问题及对策研究
15
作者 秦伟杰 高洋 《教育实践与研究》 2024年第36期18-20,25,共4页
中考兼具评价和选拔功能,不仅发挥着监测义务教育质量的作用,也承担着为高中教育阶段选拔人才的重要作用。中考的改革方向决定着基础教育的发展方向,关系着素质教育和教育公平的落实情况。在新课标颁布、新教材修订和新一轮中考改革深... 中考兼具评价和选拔功能,不仅发挥着监测义务教育质量的作用,也承担着为高中教育阶段选拔人才的重要作用。中考的改革方向决定着基础教育的发展方向,关系着素质教育和教育公平的落实情况。在新课标颁布、新教材修订和新一轮中考改革深入推进的背景下,发挥好中考对全面育人和科学评价的引导促进作用,可从优化教育资源配置;加强教科研服务支撑;提升学校管理育人水平;宣传科学育人理念四个方面落实中考政策。 展开更多
关键词 中考改革 招考制度 问题与对策
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地方特色文化融入课堂教学实践性研究 被引量：2
16
作者 宋卫泽 《教育实践与研究》 2024年第3期55-56,共2页
随着新时代课程改革的逐渐深入和教育教学理念的不断更新,地方特色文化作为中华优秀传统文化的重要内容,将其列为新时代的教学资源,能够补充现有教学资源,开阔学生眼界,是爱国爱乡教育最好的乡土教材。通过深入开展文化研究、融入丰富... 随着新时代课程改革的逐渐深入和教育教学理念的不断更新,地方特色文化作为中华优秀传统文化的重要内容,将其列为新时代的教学资源,能够补充现有教学资源,开阔学生眼界,是爱国爱乡教育最好的乡土教材。通过深入开展文化研究、融入丰富文化内涵、开展多样教学活动等具体方式将地方特色文化融入课堂教学,是在课堂教学中落实素质教育的有益探索,有利于学生核心素养和关键能力的培养,有利于发挥地方特色文化资源教育价值和推进新时代课程改革。 展开更多
关键词 地方特色文化 课堂教学改革 教学模式
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农村高中课堂现状分析与应对策略研究
17
作者 李光 《教育实践与研究》 2024年第21期23-26,共4页
在我国教育改革的深入推进下,新课程改革已取得显著进展,但城乡教育差距的问题依旧突出。尽管教育者们致力于以人为本、为学生终身发展服务的办学理念,农村高中的课堂教学仍存在一些问题,阻碍教学目标的达成。为深入了解这些问题并寻求... 在我国教育改革的深入推进下,新课程改革已取得显著进展,但城乡教育差距的问题依旧突出。尽管教育者们致力于以人为本、为学生终身发展服务的办学理念,农村高中的课堂教学仍存在一些问题,阻碍教学目标的达成。为深入了解这些问题并寻求解决方案,对农村高中课堂教学进行分析,并提出更新教育理念,创新学习模式;培养学生兴趣点,优化小组合作;创建良好师生关系,尊重学生主体地位等策略。旨在通过深化课程改革,优化课堂教学行为,以减轻学生负担、提高教学效益,为农村高中教育的可持续发展提供理论支持和实践建议。 展开更多
关键词 农村高中 课堂现状 策略研究
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欢迎订阅2024年《教育实践与研究》
18
作者 无 《教育实践与研究》 2024年第6期F0004-F0004,共1页
《教育实践与研究》是由河北省教育厅主管、河北省教育科学研究院主办的国内外公开发行的基础教育类学术期刊。《教育实践与研究》以“探索教育规律、研讨教学经验、展示教研成果、传播教改信息”为办刊理念,集学术性、实践性和可读性... 《教育实践与研究》是由河北省教育厅主管、河北省教育科学研究院主办的国内外公开发行的基础教育类学术期刊。《教育实践与研究》以“探索教育规律、研讨教学经验、展示教研成果、传播教改信息”为办刊理念,集学术性、实践性和可读性为一体,是广大教师、教科研人员和学校管理工作者进行学术交流的平台。《教育实践与研究》自1999年面向全国公开发行以来,得到了广大读者、作者朋友的欢迎和支持,办刊质量逐年提高。据中国人民大学报刊复印资料中心公布的转载率、索引条目排名统计,多年来《教育实践与研究》在全国教育类报刊排名中一直稳居前列。 展开更多
关键词 学校管理工作 河北省教育厅 办刊理念 中国人民大学 办刊质量 教研成果 报刊复印资料 转载率
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《守望》油画
19
作者 甄贺娟 《教育实践与研究》 2024年第29期F0003-F0003,共1页
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家长课程:家校共育新样态
20
作者 田静敏 郭雅静 《教育实践与研究》 2024年第12期26-29,共4页
学校和家庭是孩子健康成长过程中不可或缺的主体,构建良好的家校关系与合作共育格局是推动立德树人根本任务的前提,也是促进学生全面健康发展的关键保障。以家长课程为载体的家校共育新样态,可实现对家长教育资源的充分开发和有效利用,... 学校和家庭是孩子健康成长过程中不可或缺的主体,构建良好的家校关系与合作共育格局是推动立德树人根本任务的前提,也是促进学生全面健康发展的关键保障。以家长课程为载体的家校共育新样态,可实现对家长教育资源的充分开发和有效利用,是新时代高质量推进家庭教育的全新探索。通过从家长课程的内涵及理论依据出发,围绕课程建设个案研究中课程的目标定位、内容架构、实施原则、教学实施和反馈评价五个方面展开实践探索,提出发挥家长优势教育资源、鼓励家长全面深入参与和重视家校共育系统建设的对策建议。 展开更多
关键词 家长课程 家校共育 协同育人 新样态
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