期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心

导出
作品数3077被引量38585H指数85
《心理发展与教育》 查看全部目录封面
《心理发展与教育》（Psychological Development and Education）是一份由国家教育部主管、北京师范大学主办的面向国内外公开发行的心理学学术刊物，是国内唯一的发展心理学...查看详情>>
  • 主办单位北京师范大学
  • 国际标准连续出版物号1001-4918
  • 国内统一连续出版物号11-1608/B
  • 出版周期双月刊
共找到3,077篇文章
< 1 2 … 152 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
粗暴养育对单亲监护型留守青少年问题行为的影响
1
作者 高叶淼 白荣 +2 位作者 李金文 王晖 刘霞 《心理发展与教育》 北大核心 2025年第2期245-255,共11页
本研究采用追踪设计,对855名农村初中青少年进行间隔半年的两次测查,考察单亲监护型留守家庭中父母粗暴养育对青少年问题行为的长期影响及作用机制。结果显示:(1)父母粗暴养育对单亲留守和非留守青少年的问题行为均有长期的预测作用;(2... 本研究采用追踪设计,对855名农村初中青少年进行间隔半年的两次测查,考察单亲监护型留守家庭中父母粗暴养育对青少年问题行为的长期影响及作用机制。结果显示:(1)父母粗暴养育对单亲留守和非留守青少年的问题行为均有长期的预测作用;(2)父母粗暴养育通过提高单亲留守青少年的消极情感间接对其问题行为产生影响,而在非留守青少年中父母粗暴养育对问题行为仅有直接预测作用;(3)朋友支持与父母粗暴养育对单亲留守青少年的消极情感和问题行为均有显著交互作用,并且交互模式符合补偿模式,即随着朋友支持水平提高,父母粗暴养育对青少年问题行为的直接和间接预测作用均明显减弱;该交互效应未发生在非留守青少年中。研究结果支持了父母粗暴养育对单亲留守青少年问题行为的情绪作用路径,以及朋友支持对单亲留守青少年的独特保护作用。 展开更多
关键词 粗暴养育 问题行为 消极情感 朋友支持 留守青少年
原文传递
留守儿童人际敏感性与问题行为的相互作用:个体间和个体内效应 被引量：2
2
作者 徐珊珊 黄书珍 +2 位作者 崔秀敏 陈慧 蔺秀云 《心理发展与教育》 北大核心 2025年第1期86-98,共13页
本研究对545名留守儿童进行了连续3次追踪测查,同时采用交叉滞后模型(cross-lagged panel model, CLPM)和随机截距交叉滞后模型(random intercept cross-lagged panel model, RI-CLPM)分析方法,考察了留守儿童人际敏感性与内外化问题的... 本研究对545名留守儿童进行了连续3次追踪测查,同时采用交叉滞后模型(cross-lagged panel model, CLPM)和随机截距交叉滞后模型(random intercept cross-lagged panel model, RI-CLPM)分析方法,考察了留守儿童人际敏感性与内外化问题的个体间和个体内相互作用关系。结果显示:(1)CLPM分析发现,留守儿童人际敏感性分别与内化和外化问题存在显著的个体间相互作用;(2)RI-CLPM分析发现,留守儿童人际敏感性与内化问题存在显著个体内相互作用,人际敏感性与外化问题不存在显著个体内相互作用;(3)以上相互作用模式没有显著的留守类型差异。这一结果提示未来预防或干预研究要高度关注高人际敏感性、高内、外化问题水平的留守儿童群体,并从降低人际敏感性和减少内化问题的角度入手,着力打破二者的相互作用。 展开更多
关键词 留守儿童 人际敏感性 内外化问题 个体间关系 个体内关系 相互作用
原文传递
父母冲突与青少年手机成瘾的纵向关系:冲动性和朋友支持的作用
3
作者 陈子循 白荣 +1 位作者 李金文 徐程睿 《心理发展与教育》 北大核心 2025年第6期892-902,共11页
采用纵向设计对2944名青少年进行为期两年的三次追踪测查,探讨了青少年(10~16岁)感知到的早期父母冲突与其后期手机成瘾水平的纵向关系,以及冲动性和朋友支持在其中发挥的作用。研究结果显示:(1)T1父母冲突正向预测青少年T3手机成瘾行为... 采用纵向设计对2944名青少年进行为期两年的三次追踪测查,探讨了青少年(10~16岁)感知到的早期父母冲突与其后期手机成瘾水平的纵向关系,以及冲动性和朋友支持在其中发挥的作用。研究结果显示:(1)T1父母冲突正向预测青少年T3手机成瘾行为;(2)T1父母冲突分别通过T2认知冲动性和T2行为冲动性间接预测T3的手机成瘾行为,且T2行为冲动性的中介作用更强;(3)T1朋友支持负向预测T3手机成瘾行为,并且能够调节T1父母冲突对T2认知冲动性、T1父母冲突对T3手机成瘾两条作用路径,具体表现为早期朋友支持的保护作用随着父母冲突的增强而逐渐减弱。研究结果启示,早期朋友支持能够缓冲早期父母冲突对青少年后期手机成瘾的不利影响,在避免青少年卷入手机成瘾方面具有重要作用,但同时需要注意的是,朋友支持的保护作用在高水平父母冲突背景下时会趋于衰弱。 展开更多
关键词 父母冲突 手机成瘾 冲动性 朋友支持 青少年
原文传递
群体竞争对儿童公平分配行为的影响:群体偏见动机的作用
4
作者 肖雪 李燕芳 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期792-807,共16页
本研究旨在考察群体竞争情境下儿童的公平分配行为,并进一步探讨群体偏见动机(包括内群体偏爱和外群体厌恶)在其中发挥的作用。采用整群抽样法,以来自山东省某幼儿园和小学的268名3~8岁儿童为研究对象,比较其在竞争-赢、竞争-输以及非... 本研究旨在考察群体竞争情境下儿童的公平分配行为,并进一步探讨群体偏见动机(包括内群体偏爱和外群体厌恶)在其中发挥的作用。采用整群抽样法,以来自山东省某幼儿园和小学的268名3~8岁儿童为研究对象,比较其在竞争-赢、竞争-输以及非竞争情境下的公平分配行为及群体偏见动机,结果发现:(1)随着年龄增加,年龄越大的儿童越能够在竞争-赢时分给自己群体更多的资源、在竞争-输时分给自己群体更少的资源;(2)儿童在群体竞争情境下的群体偏见动机主要表现为内群体偏爱而非外群体厌恶,但年龄越大的儿童表现出越少的内群体偏爱;(3)内群体偏爱对竞争-输情境下儿童的公平分配行为有显著的正向预测作用。这些结果表明随着年龄增加,年龄越大的儿童越能够基于竞争的输赢结果做出公平的分配,且在竞争-输情境下群体偏见(尤其是内群体偏爱)动机的降低是儿童做出更多公平分配的重要原因。 展开更多
关键词 公平分配行为 群体竞争 群体偏见 儿童
原文传递
祖辈协同教养与幼儿错误信念理解能力的关系:亲子依恋与祖辈同住的作用 被引量：5
5
作者 陈传锋 葛国宏 +1 位作者 卢丹凤 岳慧兰 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2023年第1期21-30,共10页
为考察祖辈协同教养与幼儿错误信念理解之间的关系以及幼儿亲子依恋的中介作用,采用方便抽样的方法,调查了某城市三所幼儿园345名小班至大班的祖辈协同教养幼儿及其家庭教养人。对幼儿使用操作任务考察错误信念理解能力,对其家庭教养人... 为考察祖辈协同教养与幼儿错误信念理解之间的关系以及幼儿亲子依恋的中介作用,采用方便抽样的方法,调查了某城市三所幼儿园345名小班至大班的祖辈协同教养幼儿及其家庭教养人。对幼儿使用操作任务考察错误信念理解能力,对其家庭教养人利用自陈式问卷收集家庭教养方式和亲子依恋等数据。结果显示:(1)祖辈协同教养类型显著影响幼儿的错误信念理解水平和亲子依恋,“有祖辈同住”协同教养幼儿的错误信念理解水平以及依恋的安全性均显著低于“无祖辈同住”协同教养幼儿;(2)亲子依恋在祖辈协同教养的民主信任和教养冲突两个维度与幼儿错误信念理解能力之间分别存在显著的中介作用;(3)祖辈协同教养类型在教养冲突、亲子依恋、错误信念理解能力的中介模型中起调节作用,在“有祖辈同住”条件下,协同教养冲突显著负向预测幼儿的亲子依恋安全感。 展开更多
关键词 祖辈协同教养 家庭教养方式 亲子依恋 错误信念理解
原文传递
父母心理弹性与自闭症谱系障碍儿童情绪行为问题的关系:一个有调节的中介模型 被引量：7
6
作者 鲁明辉 王融 张丽敏 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2023年第2期247-254,共8页
本研究采用问卷法对306名自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童的父母进行调查,考察了教养能力感在父母心理弹性和儿童情绪行为问题间的中介作用,同时检验了父母自尊对该路径的调节作用。结果表明:(1)父母心理弹性可直接预... 本研究采用问卷法对306名自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童的父母进行调查,考察了教养能力感在父母心理弹性和儿童情绪行为问题间的中介作用,同时检验了父母自尊对该路径的调节作用。结果表明:(1)父母心理弹性可直接预测ASD儿童情绪行为问题;(2)教养能力感在父母心理弹性和ASD儿童情绪行为问题之间起部分中介作用;(3)心理弹性与教养能力感的关系受自尊的调节,即心理弹性对教养能力感的预测作用在自尊水平较高的父母中更大。 展开更多
关键词 心理弹性 自尊 教养能力感 情绪行为问题 自闭症谱系障碍儿童
原文传递
青少年早期身体侵害、关系侵害与学业成绩的关系:交叉滞后研究 被引量：1
7
作者 李腾飞 马玉鑫 +1 位作者 宋瑞君 陈亮 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2023年第4期559-567,共9页
本研究采用整群抽样法选取1989名5年级学生为被试(平均年龄11.14±0.36岁,男生1032名),进行为期四年的追踪研究。以自我报告的身体侵害和关系侵害作为同伴侵害的指标,以期末考试成绩作为学业成绩的指标。采用交叉滞后模型分析了身... 本研究采用整群抽样法选取1989名5年级学生为被试(平均年龄11.14±0.36岁,男生1032名),进行为期四年的追踪研究。以自我报告的身体侵害和关系侵害作为同伴侵害的指标,以期末考试成绩作为学业成绩的指标。采用交叉滞后模型分析了身体侵害、关系侵害与学业成绩之间的纵向关系,并检验了该关系模式的发展性差异。结果发现:(1)5年级关系侵害显著负向预测6年级学业成绩;(2)6年级、7年级学生的学业成绩显著负向预测一年后的身体侵害和关系侵害,而且学业成绩对两种类型侵害的预测作用不存在显著差异;(3)学业成绩与两种类型同伴侵害之间的纵向关系模式不存在显著的性别差异;(4)学业成绩对身体侵害的纵向影响表现出发展性差异。 展开更多
关键词 学业成绩 身体侵害 关系侵害 交叉滞后
原文传递
学前儿童执行功能与问题行为的关系:情境和性别的特异性 被引量：9
8
作者 白荣 闫嵘 +2 位作者 王千 李叶 邢淑芬 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2022年第1期35-44,共10页
运用追踪设计检验了学前儿童执行功能特定成分和问题行为跨情境和性别的关系。选取101名学前儿童(48名男孩)为研究对象,采用实验任务测量儿童的执行功能,一年后采用母亲和教师报告分别收集儿童在家庭和学校情境的问题行为。结果发现,控... 运用追踪设计检验了学前儿童执行功能特定成分和问题行为跨情境和性别的关系。选取101名学前儿童(48名男孩)为研究对象,采用实验任务测量儿童的执行功能,一年后采用母亲和教师报告分别收集儿童在家庭和学校情境的问题行为。结果发现,控制儿童年龄后:(1)在男孩中,抑制控制、认知灵活性和工作记忆负向预测一年后家庭情境的外化问题,认知灵活性负向预测一年后学校情境的外化问题,抑制控制正向预测一年后学校情境的内化问题;(2)在女孩中,执行功能三个成分均不能显著预测家庭情境的问题行为,认知灵活性正向预测一年后学校情境的外化问题。执行功能三个成分与问题行为间存在不同效应模式,且存在跨情境和性别的特异性。 展开更多
关键词 执行功能 问题行为 情境特异性 性别差异 学前儿童
原文传递
父母、同伴依恋与希望的相互作用模型:一项大学新生的追踪研究 被引量：15
9
作者 向光璨 滕召军 +2 位作者 郭成 陈红 缪华灵 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2021年第3期371-380,共10页
为了考察父母、同伴依恋与希望的纵向关系,本研究以大学新生为研究对象,采用父母、同伴依恋问卷与希望量表,对1283名大一学生进行为期一年共三次的追踪研究。结果发现:(1)三次测量的父母、同伴依恋均与希望存在正相关;(2)交叉滞后模型表... 为了考察父母、同伴依恋与希望的纵向关系,本研究以大学新生为研究对象,采用父母、同伴依恋问卷与希望量表,对1283名大一学生进行为期一年共三次的追踪研究。结果发现:(1)三次测量的父母、同伴依恋均与希望存在正相关;(2)交叉滞后模型表明,父母、同伴依恋与希望均存在相互影响的关系;(3)基于性别差异的分组模型分析表明,仅同伴依恋与希望的横断关系存在性别差异,女生相关系数显著大于男生。研究揭示,依恋与希望存在稳定的横向相关关系,并且依恋与希望存在相互预测的纵向关系。 展开更多
关键词 大学新生 父母依恋 同伴依恋 希望 相互预测
原文传递
虚拟学习环境下图形加工的认知负荷研究 被引量：7
10
作者 陈丽君 刘丽敏 +1 位作者 林岳阳 张玲燕 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2021年第5期619-627,共9页
基于单探测变化觉察和双任务范式,采用项目数量(3)×呈现时间(2)×文字线索(2)混合实验设计,对沉浸式虚拟学习环境图形加工特征和认知负荷进行探讨,以任务绩效法与主观测量法评定认知负荷。44名大学生的实验结果显示:(1)项目数... 基于单探测变化觉察和双任务范式,采用项目数量(3)×呈现时间(2)×文字线索(2)混合实验设计,对沉浸式虚拟学习环境图形加工特征和认知负荷进行探讨,以任务绩效法与主观测量法评定认知负荷。44名大学生的实验结果显示:(1)项目数量对虚拟空间图形识记主任务绩效和主观认知负荷有显著影响,项目数量越多,主任务正确率越低,反应时越长,主观评定认知负荷越高,同时加工刺激数量以4个为宜;(2)呈现时间对虚拟空间图形识记次任务绩效有显著影响,呈现时间越长,次任务正确率越高,呈现时间超过0.5s有利于次任务加工;(3)文字线索对虚拟图形识记认知负荷有显著影响,重复性文字线索会增加认知负荷。结果表明,在沉浸式虚拟环境中,图形加工的认知负荷特点与平面和三维图形基本一致,项目数量多、呈现时间短以及有重复性文字线索时,认知负荷更高;任务绩效和主观测量评定指标在反映认知负荷强度上不完全一致。 展开更多
关键词 虚拟学习环境 认知负荷 图形加工 呈现时间 文字线索
原文传递
童年期抑郁情绪发展的异质性与可预测性:2年追踪研究 被引量：4
11
作者 苏志强 马郑豫 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2021年第1期84-91,共8页
以儿童抑郁量表为研究工具,对小学3到4年级771名儿童进行了2年的追踪研究。采用潜类别增长模型和终端结局潜发展模型,分别考察了童年期儿童抑郁情绪发展的亚群组类型,以及儿童抑郁情绪的发展特征对观察期结束时抑郁情绪的预测作用。结... 以儿童抑郁量表为研究工具,对小学3到4年级771名儿童进行了2年的追踪研究。采用潜类别增长模型和终端结局潜发展模型,分别考察了童年期儿童抑郁情绪发展的亚群组类型,以及儿童抑郁情绪的发展特征对观察期结束时抑郁情绪的预测作用。结果表明:(1)童年期儿童的抑郁情绪发展呈现出三种不同的亚类型,即抑郁高风险组、抑郁低风险组和抑郁自愈组,各类型组人数比例分别为9.6%、53.4%和36.8%;(2)童年期儿童抑郁情绪的初始水平及其发展变化率均可以显著预测观察期结束时的抑郁情绪状况。童年期儿童抑郁情绪的早期监测工作有着重要的实践意义。 展开更多
关键词 抑郁 亚群组 终端结局预测 儿童
原文传递
依恋与孤儿初中生心理健康的关系:自我污名和心理韧性的并行中介作用 被引量：12
12
作者 王江洋 李昂扬 聂家昕 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2020年第2期228-239,共12页
采用问卷测量法对某省立孤儿学校520名在校孤儿初中生进行调查,探讨师生依恋、同伴依恋与孤儿初中生心理健康的关系,以及自我污名和心理韧性在其中的并行中介作用。结果表明:(1)师生依恋、同伴依恋均可以正向预测孤儿初中生心理健康,但... 采用问卷测量法对某省立孤儿学校520名在校孤儿初中生进行调查,探讨师生依恋、同伴依恋与孤儿初中生心理健康的关系,以及自我污名和心理韧性在其中的并行中介作用。结果表明:(1)师生依恋、同伴依恋均可以正向预测孤儿初中生心理健康,但师生依恋预测作用更大,因而更重要;(2)自我污名和心理韧性是依恋预测孤儿初中生心理健康的并行中介变量,自我污名负向中介作用大于心理韧性正向中介作用;(3)师生依恋对孤儿初中生心理健康的预测作用完全以自我污名和心理韧性为中介,同伴依恋对孤儿初中生心理健康的预测作用部分以自我污名和心理韧性为中介。研究结果可为我国福利性集中供养制孤儿学校开展孤儿心理健康教育实践提供依据。 展开更多
关键词 心理健康 依恋 自我污名 心理韧性 孤儿初中生
原文传递
儿童情景记忆绑定加工:研究范式、发展特点及影响因素 被引量：3
13
作者 姜英杰 金雪莲 龙翼婷 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期246-253,共8页
个体需要将亲身经历的核心事实信息及其发生的时间、空间等背景信息绑定起来形成情景记忆,绑定加工能力的发展是儿童情景记忆发展的基础。目前,儿童情景记忆绑定加工研究的主要范式有要素绑定范式和配对关联学习范式。绑定加工在儿童期... 个体需要将亲身经历的核心事实信息及其发生的时间、空间等背景信息绑定起来形成情景记忆,绑定加工能力的发展是儿童情景记忆发展的基础。目前,儿童情景记忆绑定加工研究的主要范式有要素绑定范式和配对关联学习范式。绑定加工在儿童期的发展表现出项目-空间绑定记忆优于项目-时间绑定记忆,复杂任务的绑定加工水平较低的特点。儿童情景记忆绑定加工的发展依赖于编码和提取能力的发展、执行功能认知灵活性的提高以及内侧颞叶和前额叶皮层的发育。未来可以对情景记忆绑定加工的发展开展纵向研究、采用VR技术提高绑定加工研究的生态效度、加强对情景记忆绑定加工神经机制的探讨等。 展开更多
关键词 绑定加工 情景记忆 儿童 海马 项目-空间绑定
原文传递
阈下情绪面孔的注视线索提示效应 被引量：2
14
作者 刘希平 王贝妮 唐卫海 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期129-137,共9页
采用线索-靶子范式,利用2个预实验和1个正式实验,考察阈下不同情绪面孔的注视线索提示效应。要求被试在具有表情与注视线索的面孔呈现完毕后,快速而准确地对目标的位置进行判断。记录被试反应时间。结果显示,当被试未有意识的觉察到注... 采用线索-靶子范式,利用2个预实验和1个正式实验,考察阈下不同情绪面孔的注视线索提示效应。要求被试在具有表情与注视线索的面孔呈现完毕后,快速而准确地对目标的位置进行判断。记录被试反应时间。结果显示,当被试未有意识的觉察到注视线索与面孔表情时,注视线索提示效应存在,并受到表情的调节。表现为:在注视线索有效并伴有恐惧表情时,被试对于目标的判断更加迅速;当比较不同表情下线索无效与线索有效条件下的反应时差异时发现,恐惧表情面孔出现时,线索无效与线索有效条件之间反应时的差异最大。结果表明,阈下情绪刺激能够激发个体更原始的生物性反应;在早期注意阶段,个体对于恐惧信息更加敏感,注意存在负向情绪偏差。 展开更多
关键词 阈下 注视朝向 面孔表情 注视线索提示效应 注意偏向
原文传递
5-HTTLPR基因多态性和早期养育压力对学前儿童问题行为的影响 被引量：5
15
作者 刘亚鹏 邓慧华 +2 位作者 张明浩 张光珍 陆祖宏 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期85-94,共10页
本研究拟探讨5-HTTLPR基因多态性与母亲早期养育压力对中国汉族学前儿童问题行为的交互作用机制和性别差异。355名6个月婴儿及其父母参加了本研究。在婴儿6个月时,收集婴儿的口腔脱落细胞和母亲养育压力数据;在48个月时,再次邀请父母分... 本研究拟探讨5-HTTLPR基因多态性与母亲早期养育压力对中国汉族学前儿童问题行为的交互作用机制和性别差异。355名6个月婴儿及其父母参加了本研究。在婴儿6个月时,收集婴儿的口腔脱落细胞和母亲养育压力数据;在48个月时,再次邀请父母分别报告儿童的问题行为。结果发现:(1)当母亲养育压力较高时,s/s和s/l型男孩的外显问题行为显著高于l/l型男孩;但当母亲养育压力较低时,两组男孩没有显著差异;(2)当母亲养育压力较高时,l/l型女孩的内隐问题行为显著高于s/s和s/l型女孩;但当母亲养育压力较低时,两组女孩没有显著差异。研究结果表明,5-HTTLPR基因多态性与母亲养育压力在预测男孩外显问题行为和女孩内隐问题行为时的交互作用机制均支持素质-压力模型。 展开更多
关键词 5-HTTLPR基因多态性 养育压力 问题行为 G×E交互作用 学前期
原文传递
生活事件对初中生抑郁的影响:自尊和反刍思维的链式中介作用 被引量：44
16
作者 李大林 黄梅 +1 位作者 陈维 吴文峰 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期352-359,共8页
为了探讨生活事件、自尊、反刍思维和初中生抑郁之间的关系,研究采用青少年生活事件量表、自尊量表、反刍思维量表和儿童抑郁量表对684名初中生进行调查。结果显示:(1)生活事件与初中生抑郁呈显著正相关;(2)自尊和反刍思维在生活事件和... 为了探讨生活事件、自尊、反刍思维和初中生抑郁之间的关系,研究采用青少年生活事件量表、自尊量表、反刍思维量表和儿童抑郁量表对684名初中生进行调查。结果显示:(1)生活事件与初中生抑郁呈显著正相关;(2)自尊和反刍思维在生活事件和初中生抑郁间起链式中介作用。生活事件不仅是触发初中生抑郁的重要外部因素,而且生活事件还会通过影响自尊和经由反刍思维对初中生抑郁产生间接作用。因此,减少和避免生活事件对初中生心理的冲击,增强其自尊水平,调整其负性认知方式是改善和预防初中生抑郁的重要途径。 展开更多
关键词 抑郁 生活事件 自尊 反刍思维 中学生
原文传递
青少年抑郁的快感缺失的神经机制研究 被引量：6
17
作者 李鹏 刘霞 +2 位作者 孙炳海 张文海 李红 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2018年第2期239-248,共10页
抑郁逐渐低龄化使得青少年抑郁备受关注。快感缺失,作为抑郁的一种核心临床症状,已成为抑郁最具前景的内表型之一。然而,青少年抑郁的快感缺失的神经机制迄今仍不清楚。本研究首先汇总两种神经机制模型即三元模型和社会挫折模型;其次,... 抑郁逐渐低龄化使得青少年抑郁备受关注。快感缺失,作为抑郁的一种核心临床症状,已成为抑郁最具前景的内表型之一。然而,青少年抑郁的快感缺失的神经机制迄今仍不清楚。本研究首先汇总两种神经机制模型即三元模型和社会挫折模型;其次,在多种奖励加工如金钱奖励、努力动机奖励、未来奖励和社会奖励条件下,概述青少年抑郁的快感缺失的神经机制前沿进展。未来可以深入探索努力动机奖励和未来奖励在预测青少年抑郁中的作用,加强研究青春期阶段与性别是如何交互影响早期抑郁快感缺失,将无创伤电磁刺激应用于青少年抑郁干预中,进一步澄清青少年抑郁的快感缺失的神经发展机制。 展开更多
关键词 青少年 快感缺失 抑郁 神经机制
原文传递
主客体互倚性的成对模式及其检验 被引量：45
18
作者 刘畅 伍新春 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期105-112,共8页
主客体互倚性模型(APIM)以成对数据作为分析单元,是成对数据分析的重要方法。基于APIM中的主体效应与客体效应,Kenny等人论述了APIM的四种成对模式:主体模式、客体模式、对偶模式与对比模式。通过定义客体效应与主体效应的比值为k,Kenn... 主客体互倚性模型(APIM)以成对数据作为分析单元,是成对数据分析的重要方法。基于APIM中的主体效应与客体效应,Kenny等人论述了APIM的四种成对模式:主体模式、客体模式、对偶模式与对比模式。通过定义客体效应与主体效应的比值为k,Kenny等人提出了定量指标,以分析主客体互倚性的成对模式。成对模式分析有助于简化数据结果、检验理论模型、解析群体互动过程。虽然k值的检验程序较为复杂,但APIM成对模式及k值的提出,对于成对数据分析,特别是家庭研究与组织心理学研究具有重要意义。 展开更多
关键词 主客体互倚性模型 主体模式 客体模式 对偶模式 对比模式
原文传递
青少年未来时间洞察力与学业成绩的关系:坚韧性的中介作用 被引量：33
19
作者 蒋虹 吕厚超 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2017年第3期321-327,共7页
对756名青少年进行问卷调查,考察未来时间洞察力、坚韧性与学业成绩之间的关系。结果发现:(1)未来消极、未来迷茫显著负向预测学业成绩,未来坚持和未来计划能显著正向预测学业成绩;(2)坚韧性在未来时间洞察力的六个维度与学业成绩之间... 对756名青少年进行问卷调查,考察未来时间洞察力、坚韧性与学业成绩之间的关系。结果发现:(1)未来消极、未来迷茫显著负向预测学业成绩,未来坚持和未来计划能显著正向预测学业成绩;(2)坚韧性在未来时间洞察力的六个维度与学业成绩之间的关系各不相同。具体而言,坚韧性在未来积极和未来清晰与学业成绩之间无中介效应,坚韧性在未来消极与学业成绩之间起部分中介作用,坚韧性在未来迷茫、未来坚持、未来计划与学业成绩之间起完全中介作用。 展开更多
关键词 青少年 未来时间洞察力 坚韧性 学业成绩
原文传递
同伴地位与青少年冒险行为的关系:一个有调节的中介模型 被引量：5
20
作者 田录梅 袁竞驰 +1 位作者 刘璐 刘玲玲 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2017年第5期535-543,共9页
为探讨同伴地位影响青少年冒险行为的作用机制及条件,采用青少年冒险行为问卷、同伴提名问卷、自我控制能力问卷、同伴群体特征问卷对山东省日照市1288名初高中学生进行调查。结果发现,(1)同伴地位负向预测青少年冒险行为,该预测作用是... 为探讨同伴地位影响青少年冒险行为的作用机制及条件,采用青少年冒险行为问卷、同伴提名问卷、自我控制能力问卷、同伴群体特征问卷对山东省日照市1288名初高中学生进行调查。结果发现,(1)同伴地位负向预测青少年冒险行为,该预测作用是通过交往不良同伴的中介作用实现的;(2)交往不良同伴对青少年冒险行为的预测受到个体自我控制能力的调节。对于高自我控制能力青少年,其冒险行为与交往不良同伴无关,但低自我控制能力青少年会因交往不良同伴而参与更多冒险行为。结果提示培养良好的自我素质,塑造良好的同伴环境对于青少年的健康发展有重要作用。 展开更多
关键词 冒险行为 同伴地位 交往不良同伴 自我控制能力 青少年
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 152 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部