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《汉语应用语言学研究》

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《汉语应用语言学研究》主要刊发汉语应用语言学，特别是对外汉语教学领域的研究性文章，以及面向对外汉语教学的汉语本体研究文章。查看详情>>
  • 主办单位中国语言大学对外汉语研究中心
  • 出版周期年刊
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音节与汉字、词汇的配置和选择及对教学之启示 被引量：2
1
作者 赵金铭 《汉语应用语言学研究》 2014年第1期1-14,共14页
音节与汉字、词汇的配置,就汉字方面来看,要看音节的构字能力,哪个音节构字多,哪个音节构字少。就单音节词来看,要看音节构成单音节词的能力,哪个音节构词多,哪个音节构词少。此外音节又出现在多音节词汇当中,故还要看其构成多音节词汇... 音节与汉字、词汇的配置,就汉字方面来看,要看音节的构字能力,哪个音节构字多,哪个音节构字少。就单音节词来看,要看音节构成单音节词的能力,哪个音节构词多,哪个音节构词少。此外音节又出现在多音节词汇当中,故还要看其构成多音节词汇的数量。而音节本身,要看其自身四声配备的情况,哪些音节是四声齐备的,哪些只有一个声调。本着这种配置的观点,论文以中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会发布的《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中的"汉语国际教育用一级(初级)音节"608个为研究对象,考察音节与汉字、词汇的配置情况。依据提取基本音节的科学方法,提出基本音节的概念,确立国际汉语教育用的基本音节,在此基础上,遵循汉语作为第二语言教学的语言规律,利用基本音节,组成音节组合,进行语音训练,以打好汉语教学的语音基础,提升汉语教学总体水平。 展开更多
关键词 音节 汉字 词汇 配置 选择
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坦桑尼亚三谷中学学生多语环境下的语言使用与语言认同调查分析 被引量：1
2
作者 胡亚洲 孙春颖 《汉语应用语言学研究》 2019年第1期159-170,共12页
坦桑尼亚虽然以斯瓦希里语作为国家通用语,但是各部族语言依然活跃,人们往往会根据语境来选择语言、转换语码。本文旨在通过问卷调查、语言肖像等方法,了解多语环境下坦桑尼亚青少年的语言使用和语言认同,以便为学校和家庭的微观汉语教... 坦桑尼亚虽然以斯瓦希里语作为国家通用语,但是各部族语言依然活跃,人们往往会根据语境来选择语言、转换语码。本文旨在通过问卷调查、语言肖像等方法,了解多语环境下坦桑尼亚青少年的语言使用和语言认同,以便为学校和家庭的微观汉语教育规划提出建议,提高汉语教学的效率和效果。 展开更多
关键词 坦桑尼亚 多语环境 语言认同
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对外汉语教学语法大纲研制的一些具体问题 被引量：1
3
作者 齐沪扬 《汉语应用语言学研究》 2019年第1期21-33,共13页
面对对外汉语教学语法体系长期得不到改善的情况,学界一些学者从20世纪90年代开始,便提出改革对外汉语教学语法体系的愿望。本文讨论以下三个在对外汉语教学语法体系研制过程中涉及的具体问题,即(1)以往研究的回顾及存在的问题;(2)教学... 面对对外汉语教学语法体系长期得不到改善的情况,学界一些学者从20世纪90年代开始,便提出改革对外汉语教学语法体系的愿望。本文讨论以下三个在对外汉语教学语法体系研制过程中涉及的具体问题,即(1)以往研究的回顾及存在的问题;(2)教学语法大纲研制中可以突破的空间;(3)教学语法大纲研制的具体思路和方法。讨论和回答这几个问题,不仅关乎对外汉语教学语法体系的建构,更有助于厘清许多存疑的问题和难以解决的问题。 展开更多
关键词 对外汉语教学 语法大纲 具体问题
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2019海内外中国语言学者联谊会暨第十届学术论坛
4
作者 无 《汉语应用语言学研究》 2019年第1期100-100,共1页
7月20日,2019海内外中国语言学者联谊会暨第十届学术论坛在商务印书馆举行。会议由中国社会科学院语言研究所、北京语言大学、中国语言学书院、商务印书馆联合主办,主题为“中国语言学70年”。北京语言大学校长刘利教授代表主办方致辞,... 7月20日,2019海内外中国语言学者联谊会暨第十届学术论坛在商务印书馆举行。会议由中国社会科学院语言研究所、北京语言大学、中国语言学书院、商务印书馆联合主办,主题为“中国语言学70年”。北京语言大学校长刘利教授代表主办方致辞,中国社会科学院语言研究所所长刘丹青研究员、北京大学陆俭明教授、复旦大学曲卫国教授、中国社会科学院民族学与人类学研究所黄行研究员分别做了“中国(汉语)语言学研究70年”“现代汉语语法研究发展历程”“中国外语语言与教学研究70年”“中国民族语文事业70年”的主题发言,北京语言大学李宇明教授做了“中国语言研究断想”的总结发言。 展开更多
关键词 中国语言 中国社会科学院语言研究所
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同义句选用与语篇制约
5
作者 田然 《汉语应用语言学研究》 2014年第1期35-41,共7页
单句层面的各同义句式看似语义相同,然而若从更广阔的语篇视角看,在进入上下文时,同义句式存在选用上的差异,其进入语篇并非任意的,而是受到了诸多因素的制约,包括话题性、信息原则、语域等。在具体的语篇中,存在着"优选"句... 单句层面的各同义句式看似语义相同,然而若从更广阔的语篇视角看,在进入上下文时,同义句式存在选用上的差异,其进入语篇并非任意的,而是受到了诸多因素的制约,包括话题性、信息原则、语域等。在具体的语篇中,存在着"优选"句式。这种分析主要是基于系统功能、话语分析理论而得出的。本研究对汉语作为第二语言的教学(TCSL)具有应用价值。 展开更多
关键词 同义句 语篇制约 优选句式 系统功能 话语分析
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面向第二语言教学的汉外虚词对比中的语言“偏侧关系”及其“对齐”问题
6
作者 王鸿滨 《汉语应用语言学研究》 2019年第1期66-78,共13页
在汉外语法对比时,虚词普遍兼具多种功能,因而广泛存在偏侧关系(skewed relations),无法根据语法意义,也无法根据语法功能对齐。本文以虚词对比研究为例,揭示以往语法对比,特别是对外汉语虚词研究中受制于偏侧关系出现的种种问题,为展... 在汉外语法对比时,虚词普遍兼具多种功能,因而广泛存在偏侧关系(skewed relations),无法根据语法意义,也无法根据语法功能对齐。本文以虚词对比研究为例,揭示以往语法对比,特别是对外汉语虚词研究中受制于偏侧关系出现的种种问题,为展开充分而均衡的跨语言虚词研究做有益的探索。 展开更多
关键词 语法对比 虚词对比 偏侧关系 对齐
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成语知识库及“以”在成语中的词类—义项分布
7
作者 俞士汶 朱学锋 王治敏 《汉语应用语言学研究》 2018年第1期1-11,共11页
本文研究基于以下两个数据基础:(1)北京大学计算语言学研究所研制的汉语成语知识库;(2)基于《古今汉语字典》建立的单字词“以”的知识数据库.从成语知识库中抽取出含“以”的成语,整理后有427个.对“以”标注词类和义项,并按照“以”... 本文研究基于以下两个数据基础:(1)北京大学计算语言学研究所研制的汉语成语知识库;(2)基于《古今汉语字典》建立的单字词“以”的知识数据库.从成语知识库中抽取出含“以”的成语,整理后有427个.对“以”标注词类和义项,并按照“以”在成语中的位置进行统计,得到“以”与位置相关的词类—义项分布.这项成果可以在文本机器理解及语文学习中得到应用.本文还初步探讨了古今汉语的一些变化. 展开更多
关键词 成语 汉语成语知识库 词类 义项 词类—义项分布
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在汉语作为外语的教学中用数字解读中华文化
8
作者 笪骏 《汉语应用语言学研究》 2014年第1期135-142,共8页
学习和了解目标语文化一直是美国外语教学的一个重要组成部分。就基于课堂的文化教学而言,除了教学内容的选择等话题外,另一个值得研究的问题是采用哪些方法可以更好地帮助学生理解目标语文化和进行不同文化间的对比。本文通过中田纳西... 学习和了解目标语文化一直是美国外语教学的一个重要组成部分。就基于课堂的文化教学而言,除了教学内容的选择等话题外,另一个值得研究的问题是采用哪些方法可以更好地帮助学生理解目标语文化和进行不同文化间的对比。本文通过中田纳西州立大学中华文化课程的教学来介绍在美国高校教授中华文化的一种形式和做法,并探讨如何利用互联网上的公开数字资源来描述和诠释一些美国高校学生关注的中国国情和中华文化现象。我们发现使用量化数据不仅可以使教师关于中华文化的诠释更具说服力,同时也能使学生较客观地进行不同文化间的对比,从而达到外语教学中关于文化知识学习和理解的教学目标。 展开更多
关键词 中华文化 文化教学 量化数据 文化解读和比较 对外汉语教学
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中级汉语综合课学生提问及教师回应研究
9
作者 王丹 《汉语应用语言学研究》 2015年第1期213-224,共12页
学生提问是汉语课堂互动中涉及较少的研究课题。本研究采集课堂教学真实语料,借助会话分析的微观研究方法,从学生话语的角度出发,就中级对外汉语课综合课学生提问和相应的教师回应方式进行研究。结果发现学生提问多是由学生自主引发,且... 学生提问是汉语课堂互动中涉及较少的研究课题。本研究采集课堂教学真实语料,借助会话分析的微观研究方法,从学生话语的角度出发,就中级对外汉语课综合课学生提问和相应的教师回应方式进行研究。结果发现学生提问多是由学生自主引发,且在教师回应中,教师有意识地引导学生解决问题的比重偏低。研究建议教师应该重视学生提问在师生互动中的作用,尽可能将话轮分配给学生,形成师生双方对会话的互动性管理,并最终实现学生在学习过程中的互动参与,培养学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 师生互动 学生提问 会话分析 组织序列 话轮转换
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多语言背景下汉语在马来西亚传播的特点与动因 被引量：7
10
作者 王睿欣 《汉语应用语言学研究》 2019年第1期171-180,共10页
马来西亚一直以来就是一个典型的多元种族、多元文化的社会,由此造就了多种语言共存的语言生态状况。在多种语言的交流与碰撞中,汉语在马来西亚扎根并扩散,从而形成了自己的传播历程并呈现出不同于其他区域的发展轨迹与特点。从历史与... 马来西亚一直以来就是一个典型的多元种族、多元文化的社会,由此造就了多种语言共存的语言生态状况。在多种语言的交流与碰撞中,汉语在马来西亚扎根并扩散,从而形成了自己的传播历程并呈现出不同于其他区域的发展轨迹与特点。从历史与现实两个维度,呈现多语言背景下汉语在马来西亚传播的样貌,以此对汉语在马来西亚传播的特点与动因进行理性分析,不仅能明晰汉语在马来西亚多语言背景下的传播趋势,而且能为汉语国际传播的实践与研究提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 多语言 汉语传播 马来西亚 特点 动因
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初中等级非汉字圈学习者阅读学习策略研究
11
作者 张娣 《汉语应用语言学研究》 2016年第1期122-134,共13页
本研究采用发放“阅读策略量表”并对获得的统计数据进行分析的研究方法，着重总结初中等级非汉字圈学习者阅读策略所呈现的特点和理据，并深入探讨非汉字圈学习者缺少的阅读策略对阅读学习有哪些促进作用和积极影响，以及教学者如何在... 本研究采用发放“阅读策略量表”并对获得的统计数据进行分析的研究方法，着重总结初中等级非汉字圈学习者阅读策略所呈现的特点和理据，并深入探讨非汉字圈学习者缺少的阅读策略对阅读学习有哪些促进作用和积极影响，以及教学者如何在教学过程中培养这些阅读策略等问题。 展开更多
关键词 初中等级 非汉字圈学习者 阅读学习策略
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对外汉语教学语法内容的选择原则 被引量：1
12
作者 雷雨 王思奇 《汉语应用语言学研究》 2014年第1期164-175,共12页
对外汉语教学语法内容的选择问题是对外汉语教学语法中至关重要的问题。教学语法内容的选择不能仅凭经验和语感,应从理论和实例上加以研究以提高科学性。本文在探讨教学语法内容选择的理论基础和决定因素的基础上,考虑语言、学习者、社... 对外汉语教学语法内容的选择问题是对外汉语教学语法中至关重要的问题。教学语法内容的选择不能仅凭经验和语感,应从理论和实例上加以研究以提高科学性。本文在探讨教学语法内容选择的理论基础和决定因素的基础上,考虑语言、学习者、社会、教学这几个方面,从理论上总结出五条选入原则和四条排除原则。接着以实例阐明这些原则,并考察有关语法项目在六部语法大纲中的选取情况。以期对教学语法内容的选择有所裨益。 展开更多
关键词 对外汉语教学语法 语法内容 选择原则
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汉语作为外语课程在小学的实施:基于新西兰三所学校的经验研究
13
作者 赵芮 杨体荣 《汉语应用语言学研究》 2020年第1期168-189,共22页
汉语国际教育在新西兰小学教育阶段发展前景乐观,但相关研究有限.小学汉语课程实施是学校管理者和汉语教师共同开展的多层次、系统化过程.研究者通过文献法、访谈法和观察法在新西兰三所小学开展个案研究,还原其汉语课程实施的实况,并... 汉语国际教育在新西兰小学教育阶段发展前景乐观,但相关研究有限.小学汉语课程实施是学校管理者和汉语教师共同开展的多层次、系统化过程.研究者通过文献法、访谈法和观察法在新西兰三所小学开展个案研究,还原其汉语课程实施的实况,并讨论课程实施中的亮点与问题.研究提出,新西兰小学汉语课程由汉语教师、学校管理者、校外专业机构和中学等共同助力,他们以"学生中心,兴趣为旨,寓教于乐"为原则实施汉语课程;实施过程存在多方面资源不足,进而导致实施策略欠佳等问题.最后,研究者对小学汉语课程实施做出进一步反思,并提出建议. 展开更多
关键词 汉语国际教育 课程实施 小学 校长 汉语教师
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国际远程汉语讨论课中母语学生的语言管理意识——语言接触场面NS与NNS角色对比分析
14
作者 砂冈和子 《汉语应用语言学研究》 2018年第1期40-48,共9页
随着全球高等教育单位持续增加国际学生,在教场上母语与非母语学生相接触的机会越来越多.本文以国际远程汉语讨论课作为观察对象,以语言管理理论作为分析框架,对NS与NNS的语言产出过程进行对比描述,将探讨他们的语言管理能力以及所扮演... 随着全球高等教育单位持续增加国际学生,在教场上母语与非母语学生相接触的机会越来越多.本文以国际远程汉语讨论课作为观察对象,以语言管理理论作为分析框架,对NS与NNS的语言产出过程进行对比描述,将探讨他们的语言管理能力以及所扮演的角色.分析结果发现NNS以体态语等作为辅助交流手段,成功扮演一个共生情感的中介入角色.而汉语NS,再分语言接触经验丰富的NS-E与没有经验的NS-N.NS-E就无意识地采取各种沟通策略,经常监测信息传输情况,会调节语言沟通上的障碍,而NS-N就没有管理语言的意识. 展开更多
关键词 远程外语学习 语言接触 互动 NS/NNS 语言管理
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基于口语语料的韩国初学者介词“在”习得认知过程考察
15
作者 周文华 程筱 《汉语应用语言学研究》 2019年第1期79-90,共12页
基于课堂教学和口语考试实录口语语料的考察发现:韩国学生很早就习得了"在"介引地点成分的全部功能-形式地图,但只习得了介引时间和范围成分的部分功能-形式地图,而介引表条件成分的用法在下学期才初现;学生习得的难点主要集... 基于课堂教学和口语考试实录口语语料的考察发现:韩国学生很早就习得了"在"介引地点成分的全部功能-形式地图,但只习得了介引时间和范围成分的部分功能-形式地图,而介引表条件成分的用法在下学期才初现;学生习得的难点主要集中在贯穿学习始末的方位词使用和语序偏误,而介词"在"的误代及误加是阶段性出现和变化的偏误。同时,本文还对二语习得研究中的时间属性,输入与输出的互动关系,以及课堂语料与口语考试语料的辩证关系等影响因素进行了剖析。 展开更多
关键词 形式-功能地图 习得认知过程 微变化分析 输入输出互动
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苏新春主编《现代汉语分类词典》出版
16
《汉语应用语言学研究》 2014年第1期163-163,共1页
苏新春主编ISBN 978-7-100-08868-8定价:68元《现代汉语分类词典》是按词的意义来分类编排的一部中型语文词典,也叫语义分类词典。收词条8.3万多个,主要是通用程度较高的语文性词语。全书按五级语义层的分类体系编排,共有一级类9个,二级... 苏新春主编ISBN 978-7-100-08868-8定价:68元《现代汉语分类词典》是按词的意义来分类编排的一部中型语文词典,也叫语义分类词典。收词条8.3万多个,主要是通用程度较高的语文性词语。全书按五级语义层的分类体系编排,共有一级类9个,二级类62个,三级类508个,四级类2 057个,五级类12 659个。 展开更多
关键词 苏新春 分类词典 现代汉语 语文词典 语义分类 语义层 二级类 分类体系 中文信息处理 四级
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基于判别分析的汉语分级测试标准界定研究 被引量：2
17
作者 罗莲 《汉语应用语言学研究》 2014年第1期153-163,共11页
现行的很多分级测试利用总分确定分数线,这种做法可能忽略了考生对不同技能及语言层次掌握的差异,从而影响教学效果。本文基于某次分级测试的成绩,将专家教师对老生样组的评价作为因变量,将分级测验的分测验成绩作为自变量,建立了判别... 现行的很多分级测试利用总分确定分数线,这种做法可能忽略了考生对不同技能及语言层次掌握的差异,从而影响教学效果。本文基于某次分级测试的成绩,将专家教师对老生样组的评价作为因变量,将分级测验的分测验成绩作为自变量,建立了判别分析模型。之后,将该模型应用于新学期入学的所有考生,计算得到考生的初始预测等级。最后,以教师评价等级为效标来评价两者之间的差异。结果发现,判别分析方法预测的新生等级与一半的教师评价等级吻合。因此本文认为,使用专家判定与判别分析相结合的方法时,考虑到了考生在不同分测验上得分的差异,也可以为口语分级测试提供进一步决策信息,有利于做出分班决定。 展开更多
关键词 分级测试(分班测试) 效度 标准界定 分数线 判别分析
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张凯主编《语言测试概论》出版
18
《汉语应用语言学研究》 2014年第1期68-68,共1页
商务印书馆出版书号:978-7-100-09850-2开本:16开定价:29元《语言测试概论》是"商务馆对外汉语专业本科系列教材"之一。本教材吸收了语言测试领域的许多新成果,从语言测试的分类、语言测试的编制和开发、语言测试的试题类型... 商务印书馆出版书号:978-7-100-09850-2开本:16开定价:29元《语言测试概论》是"商务馆对外汉语专业本科系列教材"之一。本教材吸收了语言测试领域的许多新成果,从语言测试的分类、语言测试的编制和开发、语言测试的试题类型及特点、语言测试的信度和效度等方面系统介绍了语言测试的基本理论问题和比较成熟的技术问题,对语言测试的实现过程进行了全面的阐释。 展开更多
关键词 对外汉语专业 系列教材 测试领域 试题类型 张凯 效度 相关理论 理论与实践
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商務印書館最新推出《汉语语法点教学案例研究——多媒体课件设计运用》
19
《汉语应用语言学研究》 2017年第1期163-163,共1页
主编:卢福波开本:16开书号:978-7-100-12304-4定价:128元(含两张光盘)动态化、情景化,语法学习轻松又有趣.趣味性、实效性,汉语教师的好帮手.《汉语语法点教学案例研究——多媒体课件设计运用》包括52个汉语语法点多媒体教学课件、6个... 主编:卢福波开本:16开书号:978-7-100-12304-4定价:128元(含两张光盘)动态化、情景化,语法学习轻松又有趣.趣味性、实效性,汉语教师的好帮手.《汉语语法点教学案例研究——多媒体课件设计运用》包括52个汉语语法点多媒体教学课件、6个教学示范录像和一本纸质教学案例研究。52个课件精选具有典型性、使用频率高、偏误率高的52个汉语语法点设计制作。 展开更多
关键词 教学案例研究 多媒体课件设计 语法点
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美国中小学沉浸式汉语教学的实证研究现状和教学启示 被引量：2
20
作者 江新 邢滨钰 《汉语应用语言学研究》 2017年第1期60-69,共10页
随着美国中小学沉浸式汉语教学课程的不断增加,学界关于汉语沉浸式教学的研究数量也在不断增加,有关研究主要围绕沉浸式汉语教学对于学生学业成绩、语言水平的作用,学生家长对于沉浸式课程的态度,沉浸式课堂教师话语和行为、沉浸式课堂... 随着美国中小学沉浸式汉语教学课程的不断增加,学界关于汉语沉浸式教学的研究数量也在不断增加,有关研究主要围绕沉浸式汉语教学对于学生学业成绩、语言水平的作用,学生家长对于沉浸式课程的态度,沉浸式课堂教师话语和行为、沉浸式课堂领导力等问题展开,发现沉浸式汉语教学课程的学生在学业成绩、语言水平方面均不落后于普通课程的学生。但目前汉语沉浸式课程还缺乏充分的实证研究,未来应在课程效果的评估、教师话语、教材编写、课程实施、课程领导力等方面加强研究。该模式及其研究可为国外中小学汉语教学和国内少数民族汉语教学提供有益的启示。 展开更多
关键词 沉浸式汉语教学 实证研究 双向沉浸效果
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