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《高等继续教育学报》

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本刊自然科学版和哲学社会科学版是国家教育部主管的综合性大学教学指导期刊，由华中师范大学主办，湖北师范学院、江汉大学、荆州师范学院、黄冈师范学院、襄樊学院、孝感学院、湖北教育学院、郧阳高等师范专科学校等...查看详情>>
  • 曾用名 高等函授学报（自然科学版）
  • 主办单位华中师范大学
  • 国际标准连续出版物号2095-5987
  • 国内统一连续出版物号42-1845/G4
  • 出版周期双月刊
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培训中心(职业与继续教育学院)掀起学习党的十九届六中全会精神热潮
1
《高等继续教育学报》 2022年第1期F0004-F0004,共1页
培训中心(职业与继续教育学院)是华中师范大学承担社会服务职能、面向社会开展学历和非学历继续教育、培养各类高级专业人才的机关直属单位。党的十九届六中全会闭幕以来,培训中心(职业与继续教育学院)通过多种形式深入学习全会精神,迅... 培训中心(职业与继续教育学院)是华中师范大学承担社会服务职能、面向社会开展学历和非学历继续教育、培养各类高级专业人才的机关直属单位。党的十九届六中全会闭幕以来,培训中心(职业与继续教育学院)通过多种形式深入学习全会精神,迅速在全院上下掀起学习热潮,切实推动党员群众更好地把握和运用党的百年奋斗历史经验。 展开更多
关键词 继续教育学院 高级专业人才 社会服务职能 直属单位 学习热潮 培训中心 华中师范大学 奋斗历史
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利益相关者参与学习型城市建设的异域经验与借鉴 被引量：2
2
作者 丁红玲 张媛 《高等继续教育学报》 2021年第4期29-34,67,共7页
学习型城市建设是一个系统工程,涉及经济社会各个领域,需要吸引来自各个领域的利益相关者参与,如公共文化设施(教育与文化场馆)机构、学校、大学、成人学院、社区、商业组织、民间组织以及社区志愿者组织。这些利益相关者是终身教育的... 学习型城市建设是一个系统工程,涉及经济社会各个领域,需要吸引来自各个领域的利益相关者参与,如公共文化设施(教育与文化场馆)机构、学校、大学、成人学院、社区、商业组织、民间组织以及社区志愿者组织。这些利益相关者是终身教育的实体和城市学习的供应商,是激发学习型城市社会活力的能动源。从国际上看,英国、澳大利亚、日本、韩国在学习型城市建设中,重视吸引利益相关者参与,在政策法规、专门机构、合作伙伴关系、财政间接激励等方面的经验值得我们借鉴。面对全球范围内学习型城市建设的潮势,我国应学习这些国家的先进经验,从政策法规建设、跨部门推展机构建设、合作机制建设、政府购买服务机制建设四个方面着手,吸引利益相关者参与,推进学习型城市建设进一步走向深化。 展开更多
关键词 利益相关者 参与 学习型城市 异域经验 借鉴
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美国学校领导驻校培养模式及其启示--以PLUS驻校项目为例
3
作者 范衬衬 邵珂硕 《高等继续教育学报》 2020年第2期75-80,共6页
在美国,城市学校常年面临领导短缺、学校领导力不足的困境,而其传统化的领导培养模式产出少、质量低、花费高且培养周期长。PLUS作为一个集招募、选拔与培训于一体的替代性学校领导培养项目,体现了驻校培养模式量体裁衣式的实践指导、... 在美国,城市学校常年面临领导短缺、学校领导力不足的困境,而其传统化的领导培养模式产出少、质量低、花费高且培养周期长。PLUS作为一个集招募、选拔与培训于一体的替代性学校领导培养项目,体现了驻校培养模式量体裁衣式的实践指导、工作嵌入式的专业发展培训、形式多样的专业发展路径及全面而持久的服务与支持。借鉴美国学校领导驻校培养模式,我国对学校领导的培训可以采取安排指导教练参与、开展驻校实践模式、丰富培训形式及构建专业发展支持体系等措施,以促进学校领导的专业发展和提升学校领导力。 展开更多
关键词 美国 PLUS 驻校培养
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在社会治理视角下的市民社区学习中心建设实践探索 被引量：3
4
作者 陈莹 钱薇 焦凌 《高等继续教育学报》 2019年第4期67-72,共6页
社区教育是建设学习型社会和推动社区治理的一个重要载体。作为提供社区教育服务的重要阵地,基层社区教育机构的建设对推动社区教育的发展举足轻重,然而现阶段不仅社区教育参与率、满意度不高,基层社区教育机构也存在着流于形式、空心... 社区教育是建设学习型社会和推动社区治理的一个重要载体。作为提供社区教育服务的重要阵地,基层社区教育机构的建设对推动社区教育的发展举足轻重,然而现阶段不仅社区教育参与率、满意度不高,基层社区教育机构也存在着流于形式、空心化较为严重的现象,不能够有效满足市民对社区教育的需求。成都市青羊区以创建“精品社区教育工作站”为手段,围绕着组织管理、资源建设、实施成效三方面,构建了“精品社区教育工作站”标准,着力于基层社区教育机构在组织实施社区教育工作、社区市民教育课程、社区教育活动能力的建设,从而提高“市民社区学习中心”的教育服务能力,让基层社区教育机构能够在社区建设和社会治理发挥更大的作用,为市民提供更满意的教育服务。 展开更多
关键词 社区教育 社区学习中心 社区教育工作站 社会治理
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Quizlet辅助社区老年英语词汇教学的模式研究 被引量：7
5
作者 李秋东 武茜璇 《高等继续教育学报》 2019年第2期66-70,共5页
运用手机软件辅助教学是推进社区老年教育信息化的主要途径。Quizlet是一款具备多模态特征的英语词汇学习程序。为了提高老年人学习词汇的效果,文章提出了基于Quizlet的老年英语词汇教学模式。通过在两个老年英语班级展开15周的实验研究... 运用手机软件辅助教学是推进社区老年教育信息化的主要途径。Quizlet是一款具备多模态特征的英语词汇学习程序。为了提高老年人学习词汇的效果,文章提出了基于Quizlet的老年英语词汇教学模式。通过在两个老年英语班级展开15周的实验研究,结果发现实验组与对照组在词汇测试中的成绩出现了显著差异,而且老年人的学习心得也表明他们对Quizlet辅助词汇教学模式的接纳程度较高。此模式对老年英语词汇教学改革和实践具有一定的参考价值,但仍需要从网络技术条件、教师信息素养、学员情感因素和词汇教学本质等方面不断加以完善。 展开更多
关键词 Quizlet 移动教学 社区老年英语 词汇教学模式
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基于社区角度的全民阅读标准及评价体系构建——以深圳市宝安区为例 被引量：1
6
作者 高振勇 《高等继续教育学报》 2019年第1期31-37,共7页
全民阅读工程是"十三五"时期文化领域的重大工程之一,建立全民阅读标准及评价体系对于不断提升全民阅读建设成效具有重要的作用。本研究结合国家、省、市推动全民阅读的制度安排,分析了宝安区全民阅读面临的形势和机遇,设计... 全民阅读工程是"十三五"时期文化领域的重大工程之一,建立全民阅读标准及评价体系对于不断提升全民阅读建设成效具有重要的作用。本研究结合国家、省、市推动全民阅读的制度安排,分析了宝安区全民阅读面临的形势和机遇,设计了具有宝安特色的全民阅读标准及评价体系。对全民阅读"宝安标准"的逻辑基础、分析维度、标准体系、评估方式等方面进行阐释,旨在通过构建全民阅读社区评估标准体系,促使宝安区能以新的发展理念引领全民阅读,完善公共阅读服务体系建设。 展开更多
关键词 全民阅读 宝安特色 标准体系
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“一带一路”背景下的国家开放大学海外办学探索——以国家开放大学赞比亚学习中心建设实践为例 被引量：8
7
作者 王硕 《高等继续教育学报》 2018年第6期71-76,共6页
"一带一路"倡议对扩大中国教育对外开放并协同中国企业"走出去"有更大的需求,国家开放大学近年来进行了海外办学的探索。赞比亚学习中心的建设实践是国家开放大学践行国际化发展理念的积极行动,也是对"中国职... "一带一路"倡议对扩大中国教育对外开放并协同中国企业"走出去"有更大的需求,国家开放大学近年来进行了海外办学的探索。赞比亚学习中心的建设实践是国家开放大学践行国际化发展理念的积极行动,也是对"中国职业教育走出去"的响应,其建设目的在于通过教育输出服务中国企业,提高中国企业在海外的竞争力,同时也通过与企业合作,探索在海外开展远程高等教育和职业教育相结合的发展模式。 展开更多
关键词 一带一路 海外办学 远程高等教育 职业教育
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社区教育视角下终身教育共同体建设探析——以常州市为例 被引量：6
8
作者 仲红俐 《高等继续教育学报》 2016年第4期23-27,共5页
终身教育共同体建设是提高终身教育整体发展能力,实现社会教育力的聚通与提升的重要途径。近年来,常州市终身教育、社区教育取得了较快的发展,社区教育网络系统以社区教育四级网络体系与社区教育横向支持联盟这两大支柱为主要组成部分,... 终身教育共同体建设是提高终身教育整体发展能力,实现社会教育力的聚通与提升的重要途径。近年来,常州市终身教育、社区教育取得了较快的发展,社区教育网络系统以社区教育四级网络体系与社区教育横向支持联盟这两大支柱为主要组成部分,是常州市终身教育共同体建设的主体。但目前常州市的社区教育还存在一些问题,需要在明确政府的角色、制定统一的章程、加强资源合建与共享等方面有所突破,以利于进一步加强终身教育共同体建设。 展开更多
关键词 社区教育 网络体系 终身教育共同体
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成人跨文化教育课程刍论——兼论成人英语课程的重构 被引量：1
9
作者 黄骥 《高等继续教育学报》 2016年第6期49-52,67,共5页
全球化及文化多元化的深入推进使跨文化教育的重要性日益显现,成人教育由于自身的特点使其在开展跨文化教育方面具有显著的作用。为顺利推进成人跨文化教育,成人英语课程可以籍由学科上的优势被重构为承载跨文化教育的主要平台,从而彰... 全球化及文化多元化的深入推进使跨文化教育的重要性日益显现,成人教育由于自身的特点使其在开展跨文化教育方面具有显著的作用。为顺利推进成人跨文化教育,成人英语课程可以籍由学科上的优势被重构为承载跨文化教育的主要平台,从而彰显自身在成人教育中的影响与地位。 展开更多
关键词 成人教育 跨文化教育 课程 成人英语
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论CDIO模式下的高职教师能力培养
10
作者 魏丹 《高等继续教育学报》 2015年第6期43-46,共4页
CDIO教学模式建立了一个由相互支持的技术领域和个人、人际交往能力以及产品、过程和系统的建造能力等高度交叉的能力所组成的课程计划。在高职院校开展这样的改革背景下,专业教师必须转变自身角色,从课堂的讲授者转变为引导者、设计者... CDIO教学模式建立了一个由相互支持的技术领域和个人、人际交往能力以及产品、过程和系统的建造能力等高度交叉的能力所组成的课程计划。在高职院校开展这样的改革背景下,专业教师必须转变自身角色,从课堂的讲授者转变为引导者、设计者,必须采取各种措施应对教师角色的转变,不断提高教师的工程实践能力、教学能力、学习能力、项目开发能力以及对学生的考核能力等,才能顺应改革的要求。 展开更多
关键词 CDIO模式 高职教师 能力培养
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新疆建设兵团团场职工的闲暇教育模式构建——以职业教育为视角 被引量：1
11
作者 张东虞 《高等继续教育学报》 2015年第1期70-72,80,共4页
随着劳动生产率的提高,农业机械的广泛应用,兵团团场职工闲暇时间越来越多,其闲暇教育的需求也越来越大。对此,基于职业教育准确定位职业院校教育与新疆兵团职工闲暇教育的结合点,从闲暇观念的塑造、闲暇能力培养以及闲暇心理维护等方... 随着劳动生产率的提高,农业机械的广泛应用,兵团团场职工闲暇时间越来越多,其闲暇教育的需求也越来越大。对此,基于职业教育准确定位职业院校教育与新疆兵团职工闲暇教育的结合点,从闲暇观念的塑造、闲暇能力培养以及闲暇心理维护等方面全面把握兵团职工闲暇教育内容,并从闲暇教育专业设置、课程设置、学制设置、教学模式设置等方面做好闲暇教育工作,以帮助团场职工充分利用闲暇时间,从而不断提高团场职工的文化素质及生产技能。 展开更多
关键词 新疆建设兵团 团场职工 闲暇教育 职业教育 模式
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中小学校长培训课程设计初探
12
作者 王倩 《高等继续教育学报》 2014年第5期77-80,共4页
优质的校长培训课程是开展我国中小学校长培训工作的核心,如何设计高水平的校长培训课程是做好中小学校长培训工作的重要前提。校长培训课程的设计需要遵循多样化原则、发展性原则及实用性原则,需要以重视课程的"课堂之外"、... 优质的校长培训课程是开展我国中小学校长培训工作的核心,如何设计高水平的校长培训课程是做好中小学校长培训工作的重要前提。校长培训课程的设计需要遵循多样化原则、发展性原则及实用性原则,需要以重视课程的"课堂之外"、课程的实践性和课程的人本化为设计理念。建构有效的中小学校长培训课程体系要求评估实际需求,合理设定课程目标;合理设置核心的课程内容;强化课程组织的灵活性和多样性,使课程组织适当有效;合理选择课程实施方式。 展开更多
关键词 中小学校长 培训 课程设计
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个性化教师培训的反思及策略 被引量：6
13
作者 余莲 《高等继续教育学报》 2014年第2期75-80,共6页
本文依据个性化教师培训的内涵,分析了我国教师培训工作存在的问题,即培训理念缺失"个性化"、培训过程缺失"主体性"、培训组织缺失"民主性"、培训内容缺失"针对性"、培训形式缺失"选择性&... 本文依据个性化教师培训的内涵,分析了我国教师培训工作存在的问题,即培训理念缺失"个性化"、培训过程缺失"主体性"、培训组织缺失"民主性"、培训内容缺失"针对性"、培训形式缺失"选择性",提出了重点从转变培训理念、更新培训内容、改革培训方法、丰富培训形式四个方面推进个性化教师培训。 展开更多
关键词 教师培训 个性化 反思 策略
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对建立成长记录袋的探讨
14
作者 冯晓英 《高等继续教育学报》 2006年第S1期42-44,共3页
成长记录袋作为本次新课程改革强调的一种新的评价方法,受到广大教育工作者的关注。针对目前教师建立记录袋的一些疑惑,本文从记录袋的建立、内容的选择、评价等角度做了阐述。
关键词 成长记录袋 评价
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普通物理中的对称性与反对称性原理 被引量：3
15
作者 刘智青 《高等继续教育学报》 2006年第S1期59-62,108,共5页
本文首先提出对称性原理的概念,进而导出对称性原理的一种推广形式——反对称性原理。在这二者的基础上,将其进一步推广为广义上的对称性与反对称性原理,并通过举例着重说明对称性与反对称性原理在普通物理中的应用。利用对称性与反对... 本文首先提出对称性原理的概念,进而导出对称性原理的一种推广形式——反对称性原理。在这二者的基础上,将其进一步推广为广义上的对称性与反对称性原理,并通过举例着重说明对称性与反对称性原理在普通物理中的应用。利用对称性与反对称性原理,可以极大地简化普通物理中的某些问题的求解,起到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 普通物理 对称性 反对称性 应用
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支点战略视野下湖北高层次职教师资培养体系研究
16
作者 涂山青 周自波 张丽娟 《高等继续教育学报》 2024年第3期52-59,共8页
湖北经济社会发展和产业转型升级正面临着结构调整、新旧动能转换的关键时期。新产业的培养与壮大,传统产业做新和做强,都迫切需要教育和人才支撑,如何从体制、机制上构建湖北高层次职教人才培养尤其是职教师资培养体系,为推动湖北职业... 湖北经济社会发展和产业转型升级正面临着结构调整、新旧动能转换的关键时期。新产业的培养与壮大,传统产业做新和做强,都迫切需要教育和人才支撑,如何从体制、机制上构建湖北高层次职教人才培养尤其是职教师资培养体系,为推动湖北职业教育发展进而推动湖北经济社会发展,显得尤为重要。分析发现,湖北职教体系尚不完善,职教发展规划和政策还存在“盲区”,高层次职教师资培养严重不足。湖北要高起点谋划湖北职教高层次发展,进一步优化顶层设计,将现有职业教育定位适当上移,强化政策指引和战略引导,整合高端教育资源,优化教育供给结构,完善湖北高层次职教师资培养体系,探索高层次职教师资培养的新模式,打造高层次职教师资培养的“湖北样板”。 展开更多
关键词 支点战略 高层次 湖北职教 师资培养体系
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教师的现代性危机:表征、根源及纾解
17
作者 周起煌 周守军 《高等继续教育学报》 2024年第6期1-6,共6页
现代化是现代性不断增长的过程。教育的现代化发展既提升了教育的整体水平,也生成了教师的现代性危机。知识权威之消解,“打工人”之彰显,信任危机之生成,意义创获之贫困是教师的现代性危机的基本表征。其背后的根源主要是确定性与技术... 现代化是现代性不断增长的过程。教育的现代化发展既提升了教育的整体水平,也生成了教师的现代性危机。知识权威之消解,“打工人”之彰显,信任危机之生成,意义创获之贫困是教师的现代性危机的基本表征。其背后的根源主要是确定性与技术崇拜,科层制度与绩效主义,工具理性与精致利己,消费主义与娱乐至上。据此,纾解教师的现代性危机则需要:转变知识与教学观念,重塑教师角色;丰富教育生活,拓展发展空间;树立良师形象,完善信任制度;重整伦理精神,加强实践反思。 展开更多
关键词 现代性危机 教师信任 知识观 工具理性 实践反思
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数字化终身学习资源标准:策略制订、框架构建及指标设计 被引量：2
18
作者 韩磊 王丽娜 《高等继续教育学报》 2023年第4期20-28,35,共10页
数字化终身学习资源的规范与标准是推进一流数字化学习资源建设,使优质资源易学习、易管理、易分享成为可能的重要保障。本文系统分析了数字化终身学习资源标准的制订策略,包括承接基础标准、构建元数据模型、扩展非正规学习标准、预留... 数字化终身学习资源的规范与标准是推进一流数字化学习资源建设,使优质资源易学习、易管理、易分享成为可能的重要保障。本文系统分析了数字化终身学习资源标准的制订策略,包括承接基础标准、构建元数据模型、扩展非正规学习标准、预留资历框架接口、前置学分银行要素、完善衔接性设计、融合数据治理、注入联通主义基因等。在阐明该标准框架的理论基础、政策基础和实践基础上,构建了数字化终身学习资源标准框架。遵循自顶向下引用国家标准并扩展特色参数的原则,设计了数字化终身学习资源建设的指标体系。本标准框架及指标在山东开放大学推进一流学习资源建设的研究与实践中表明,其应用提升了学习资源建设的有效性及有用性,为教育数字化标准体系的规划和研制奠定了基础。 展开更多
关键词 教育数字化 数字化终身学习资源标准 元数据 国家资历框架 学习成果
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关于优化我国社区婴幼儿照护服务的思考——基于儿童友好社区视角 被引量：2
19
作者 胡益敏 张利洪 吴若蓝 《高等继续教育学报》 2023年第4期36-41,共6页
要创建儿童友好社区,优化社区婴幼儿照护服务是其中重要一环。我国社区婴幼儿照护服务面临着多重挑战,在权属管理、资源配置、居民认知等方面存在着亟待改善之处。政府、社区、家庭应共同努力,健全婴幼儿照护服务支持和管理体系,最大化... 要创建儿童友好社区,优化社区婴幼儿照护服务是其中重要一环。我国社区婴幼儿照护服务面临着多重挑战,在权属管理、资源配置、居民认知等方面存在着亟待改善之处。政府、社区、家庭应共同努力,健全婴幼儿照护服务支持和管理体系,最大化利用社区内的各种资源,社区居民积极参与共建共育,共同创建体系友好、服务友好、人文友好的社区婴幼儿照护服务体系。 展开更多
关键词 儿童友好社区 社区婴幼儿照护服务 家社共育
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幼儿园与家庭协同共育的理论探赜、法理依据及价值意蕴 被引量：1
20
作者 田肖宜 徐东 +1 位作者 周廷红 牟昱睿 《高等继续教育学报》 2022年第6期69-75,共7页
为了更好地促进幼儿园与家庭协同共育,需要探赜协同共育的相关理论,巩固其发展的出发点与落脚点;梳理国内外颁布的有关政策法规,为其研究提供一定的法理依据;从社会、家庭、幼儿园及幼儿等四个层面着手,分析其价值涵义,从而促进幼儿身... 为了更好地促进幼儿园与家庭协同共育,需要探赜协同共育的相关理论,巩固其发展的出发点与落脚点;梳理国内外颁布的有关政策法规,为其研究提供一定的法理依据;从社会、家庭、幼儿园及幼儿等四个层面着手,分析其价值涵义,从而促进幼儿身心和谐发展及终身发展,增强家庭教育指导能力和家风家教建设。这不仅对建立新型家园协同共育机制、拓展协同共育的资源与提高共育质量能起着重要的推动作用,也能促进幼儿、教师、家长和相关参与人员共同成长,促进社会和谐稳定发展。 展开更多
关键词 幼儿园与家庭 协同共育 理论基础 法理依据 价值意蕴
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