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《职业技术》

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《职业技术》 查看全部目录封面
《职业技术》( 月刊）创刊于2002年12月，是经国家新闻出版署批准和认定，面向国内外公开发 行的科技类学术期刊，国内标准连续出版物号CN23-1509/TU，国际标准连续出版物号ISSN 1672-...查看详情>>
  • 主办单位黑龙江旅游职业技术学院
  • 国际标准连续出版物号1672-0601
  • 国内统一连续出版物号23-1509/TU
  • 出版周期月刊
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《职业技术》征稿启事
1
《职业技术》 2025年第5期F0003-F0003,共1页
本刊声明:本刊唯一官方投稿地址:http://zyju.cbpt.cnki.net,或扫描封面二维码。《职业技术》(月刊)创刊于2002年12月,是经国家新闻出版署批准和认定,面向国内外公开发行的科技类学术期刊,国内标准连续出版物号CN 23-1509/TU,国际标准... 本刊声明:本刊唯一官方投稿地址:http://zyju.cbpt.cnki.net,或扫描封面二维码。《职业技术》(月刊)创刊于2002年12月,是经国家新闻出版署批准和认定,面向国内外公开发行的科技类学术期刊,国内标准连续出版物号CN 23-1509/TU,国际标准连续出版物号ISSN 1672-0601。《职业技术》办刊以传播科学、前沿的技术技能创新实践和职业教育理论为重点,致力于打造求真务实的交流与引领平台,促进技术技能进步、职业教育理论发展、教研教改水平提高,为助力我国经济建设服务。 展开更多
关键词 征稿启事 技术技能创新 科技类学术期刊
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大教学观视域下高职院校教学数字化的实现机制与实践路径
2
作者 李永 胡新岗 黄银云 《职业技术》 2025年第5期43-49,共7页
教育数字化的关键是教学数字化。教学数字化转型是一项系统性工程。高职院校应树立全人教育、学生主体、“三全育人”的大教学观,依据契合数字化教学的建构主义教学理论、非指导性教学理论和范例教学理论,从优化教学数字化转型支撑保障... 教育数字化的关键是教学数字化。教学数字化转型是一项系统性工程。高职院校应树立全人教育、学生主体、“三全育人”的大教学观,依据契合数字化教学的建构主义教学理论、非指导性教学理论和范例教学理论,从优化教学数字化转型支撑保障条件、建立教学数字化建设运行组织架构、形成共建共享数字化教学资源体系、强化学校教学数字化转型制度保障、提升教师教学数字化规范标准意识和创新推行线上线下混合式教学模式等六个方面,建立学校教学数字化运行校内外协同实现机制和实践路径,有效推进教学数字化转型。 展开更多
关键词 教育数字化 高等职业教育 教学数字化 大教学观
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基于虚拟现实技术的中职实践课程教学效果分析 被引量：1
3
作者 刘海波 程雁 +2 位作者 李兴旺 田云 张伟 《职业技术》 2025年第5期68-75,共8页
探讨基于虚拟现实技术的中职实践课程教学效果,以中职计算机网络专业高二年级学生为实验对象,通过定量与定性研究方法,将传统教学方式与引入虚拟现实技术的教学方式进行对比分析,发现虚拟现实技术能有效提升课程教学质量,激发学生学习兴... 探讨基于虚拟现实技术的中职实践课程教学效果,以中职计算机网络专业高二年级学生为实验对象,通过定量与定性研究方法,将传统教学方式与引入虚拟现实技术的教学方式进行对比分析,发现虚拟现实技术能有效提升课程教学质量,激发学生学习兴趣,提高学生实践操作能力。对于虚拟现实技术在教学中应用存在的问题,提出了相应的解决策略,以期为我国实践技能型课程教学改革提供有益参考。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 计算机组装与维护 教学效果
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家校医社协同育人模式推进学生心理健康教育研究——基于双重理论整合的实践探索
4
作者 王秋芳 《职业技术》 2025年第10期89-95,共7页
学生心理健康教育迫切要求突破传统单一的主体干预模式。Bronfenbrenner生态系统理论与Ansell和Gash提出的协同治理SFIC模型(以下简称“协同治理模型”)交叉融合,构建“主体-机制-行动”三维框架,破解了家校医社协同中的“关系割裂”与... 学生心理健康教育迫切要求突破传统单一的主体干预模式。Bronfenbrenner生态系统理论与Ansell和Gash提出的协同治理SFIC模型(以下简称“协同治理模型”)交叉融合,构建“主体-机制-行动”三维框架,破解了家校医社协同中的“关系割裂”与“资源孤岛”困境。通过建立数据共享平台、打通转介绿色通道、共享服务资源图谱等实践途径,家校医社协同机制能优化资源配置、提升干预精准度,为实现学生心理健康的生态共育提供理论支撑,为提升心理健康服务水平提供实践范式。 展开更多
关键词 家校医社协同模式 心理健康教育 生态系统理论 协同治理
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教育数字化转型背景下中职教师专业成长路径研究——基于黑龙江省4所中职学校的调研
5
作者 张美微 孟雅杰 《职业技术》 2025年第11期95-102,共8页
在数字化转型背景下,采用问卷调查与案例分析相结合的方法,对黑龙江省4个地市4所中职学校10个专业的不同教龄教师开展调查,系统呈现教师在数字化转型中的认知图景、工具应用现状、现实困境与发展诉求,辩证梳理其优势与短板,分析教师数... 在数字化转型背景下,采用问卷调查与案例分析相结合的方法,对黑龙江省4个地市4所中职学校10个专业的不同教龄教师开展调查,系统呈现教师在数字化转型中的认知图景、工具应用现状、现实困境与发展诉求,辩证梳理其优势与短板,分析教师数字化发展现状。提出中职教师专业成长需构建多维度路径:转变教育观念,树立数字化赋能理念;提升数字素养,构建递进式能力体系;精进数字教学技能,强化工具适配与虚实结合教学能力;优化数字资源运用,建立精准匹配机制;开展数字驱动教研,提升协同实效;利用智能技术分析课堂,实现数据驱动教学改进,为中职教师数字化能力进阶提供系统性指引。 展开更多
关键词 数字化 中职教育 教师专业成长 路径研究
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职业教育乡村旅游核心课程改革模式构建与实施 被引量：3
6
作者 张骏 卢凤萍 《职业技术》 2023年第12期28-33,共6页
乡村旅游核心课程改革是旅游职业教育服务乡村振兴战略实施,提升职业教育社会贡献度的必要举措。从乡村旅游发展对高素质创新型旅游人才、高质量复合型旅游人才、高水平科技型旅游人才的需求特征出发,可以构建“12345”乡村旅游核心课... 乡村旅游核心课程改革是旅游职业教育服务乡村振兴战略实施,提升职业教育社会贡献度的必要举措。从乡村旅游发展对高素质创新型旅游人才、高质量复合型旅游人才、高水平科技型旅游人才的需求特征出发,可以构建“12345”乡村旅游核心课程改革模式;并从人培方案的统筹编制、混编师资团队的建设、校地合作关系的打造、五育并举的实施等维度提出乡村旅游核心课程改革的实施策略,从而以核心课程的改革为抓手,促进乡村旅游人才的高质量培养。 展开更多
关键词 职业教育 乡村旅游 核心课程
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OBE理念下高职劳动教育融入专业课程教学研究——以机械加工综合实训课为例 被引量：4
7
作者 朱俊 赵黎娜 《职业技术》 2023年第12期89-95,共7页
劳动教育是新时代党对教育的新要求。在OBE(Outcome-Based Education)成果导向教育理念的指导下,以最终目标为起点,通过反向设计来确定专业、课程和教学单元中的劳动教育目标。在正向实施过程中,注重课前设置操作知识预习,课中鼓励学生... 劳动教育是新时代党对教育的新要求。在OBE(Outcome-Based Education)成果导向教育理念的指导下,以最终目标为起点,通过反向设计来确定专业、课程和教学单元中的劳动教育目标。在正向实施过程中,注重课前设置操作知识预习,课中鼓励学生积极思考与互动,课后布置作答习题,强化劳动教育融入专业课程教学过程。运用OBE在线开放课程平台完成每一个劳动教育目标达成度的实时收集、整理和分析,对学生在劳动中的具体行为和物化的劳动成果进行量化考核,呈现了课程目标、教学单元目标的达成度情况,使原本只能定性评价的内容也能定量评价。但劳动教育融入专业课程教学也存在课程目标平均达成率两极分化、团队协作不高等问题,需要从课程、教学单元、平台功能等层面依据目标达成度情况进行教学反思与持续改进,进一步提高劳动教育融入专业课程教学的效果。 展开更多
关键词 劳动教育 OBE 反向设计 正向实施 定量评价
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中国与老挝职业教育交流合作的实践样态与优化路径——以贵州省为例 被引量：2
8
作者 赵岩 何思雨 《职业技术》 2022年第6期1-8,共8页
中国贵州与老挝的职业教育具有很强的互补性。中国贵州高度重视与老挝开展职业教育交流合作,借助中国—东盟教育交流周平台,积极推进院校互动,开展校企合作,中国贵州与老挝职教合作成效显著。同时,也面临着受新冠肺炎疫情影响导致人员... 中国贵州与老挝的职业教育具有很强的互补性。中国贵州高度重视与老挝开展职业教育交流合作,借助中国—东盟教育交流周平台,积极推进院校互动,开展校企合作,中国贵州与老挝职教合作成效显著。同时,也面临着受新冠肺炎疫情影响导致人员交流阻断、合作机制欠缺、校企协同联系不紧密、产业链创新不足、项目落实不到位、职教合作专业开设不均衡等问题的冲击和挑战。当前,应积极克服新冠肺炎疫情困扰,把握“一带一路”和RCEP叠加的政策机遇,加强合作统筹,深化合作内涵,树立中老职教合作品牌与特色;推进校企深度合作,助力贵州企业参与产业链发展,提升区域职教合作能力,打造中老职教合作典范,为“中老命运共同体”贡献力量。 展开更多
关键词 中国贵州 老挝 职业教育 国际交流合作 优化路径
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中职学校网课教学存在的问题及对策研究 被引量：2
9
作者 马妮娅 严菲 《职业技术》 2022年第6期70-75,共6页
目前,中职学校的教学形式包含校园课堂教学和网课教学。对中职学校的教师和学生来说,网课教学形式具有一定难度,也会遇到诸多问题。中职学生的自律性相对较低,因此会影响网课学习的质量,同时容易滋生懈怠、焦虑等心理,最终不利于取得预... 目前,中职学校的教学形式包含校园课堂教学和网课教学。对中职学校的教师和学生来说,网课教学形式具有一定难度,也会遇到诸多问题。中职学生的自律性相对较低,因此会影响网课学习的质量,同时容易滋生懈怠、焦虑等心理,最终不利于取得预期的教育效果。以上海中职学校学生在网课教学方面遇到的焦点问题和思想行动特征为切入点,通过问卷调查,搜集、整理在网课教学期间学生的思想和行动上产生的共性问题,以及教师在开展网课教学活动过程中遇到的瓶颈问题,探索解决以上问题的对策,达到优化网课教学模式,提升网课教学质量的效果。 展开更多
关键词 中职学校 网课教学 问题与对策
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新时代高校社团“3+3+2”双创管理育人模式探析
10
作者 宋艳冰 吴爽 《职业技术》 2022年第11期31-36,共6页
针对新时代高校社团育人存在“第二课堂”功能发挥不充分、社团管理模式不灵活、社团建设缺乏创新、制度规范有待完善、学生自主性不强、存在“功利性”现象等问题,采取调查研究和实证研究方法,分析了新时代高校社团育人存在问题的原因... 针对新时代高校社团育人存在“第二课堂”功能发挥不充分、社团管理模式不灵活、社团建设缺乏创新、制度规范有待完善、学生自主性不强、存在“功利性”现象等问题,采取调查研究和实证研究方法,分析了新时代高校社团育人存在问题的原因,阐述了提高社团育人实效性的有效途径,提出高校社团“3+3+2”双创管理育人模式。 展开更多
关键词 高校 社团 双创 管理育人模式
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高职院校工业互联网技术卓越人才培养体系研究 被引量：4
11
作者 党中华 翁政魁 毛杰 《职业技术》 2022年第12期25-33,共9页
针对工业互联网对复合创新型人才的需求,从产业发展与人才培养中存在的问题入手,提出了产教融合导向、科技孵化项目驱动、结构化课程体系、系统设计、分层分类实施的工业互联网卓越人才培养框架。结合省级双高专业建设和现代学徒制人才... 针对工业互联网对复合创新型人才的需求,从产业发展与人才培养中存在的问题入手,提出了产教融合导向、科技孵化项目驱动、结构化课程体系、系统设计、分层分类实施的工业互联网卓越人才培养框架。结合省级双高专业建设和现代学徒制人才培养实践,在借鉴国内院校卓越人才培养做法和学者研究成果的基础上,对卓越人才培养路径进行了梳理。培养体系和培养路径对双高专业建设和现代学徒制人才培养工作具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 工业互联网 卓越人才 培养体系 产教融合 现代学徒制
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类型教育视域下职教本科人才培养规格研究 被引量：2
12
作者 段姣雯 《职业技术》 2022年第11期51-57,共7页
面对经济快速转型和发展、产业格局更迭、技术演进迭代和劳动组织方式变革产生的职业演变,职业领域岗位需求和知识结构都在适时地更新,对于职教本科的发展也带来机遇与挑战。如何突破职业教育的刻板印象,让更多的学生选择职业教育、用... 面对经济快速转型和发展、产业格局更迭、技术演进迭代和劳动组织方式变革产生的职业演变,职业领域岗位需求和知识结构都在适时地更新,对于职教本科的发展也带来机遇与挑战。如何突破职业教育的刻板印象,让更多的学生选择职业教育、用人单位依靠职业教育,职教本科应发挥重要的作用,厘清职教本科人才培养的规格成为亟待解决的问题。 展开更多
关键词 类型教育 职教本科 人才培养规格
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陶行知生活德育思想在高职思想政治教育中的价值应用研究 被引量：2
13
作者 胡婷婷 陈大斌 《职业技术》 2022年第3期46-51,共6页
陶行知生活德育思想是陶行知教育思想的核心内容,与高职思想政治教育工作在教育目标、教育内容和教育方式等方面有着天然的内在契合。基于陶行知生活教育思想的教育导向功能和应用价值,通过优化教育目标、丰富教育内容、改善教育环境和... 陶行知生活德育思想是陶行知教育思想的核心内容,与高职思想政治教育工作在教育目标、教育内容和教育方式等方面有着天然的内在契合。基于陶行知生活教育思想的教育导向功能和应用价值,通过优化教育目标、丰富教育内容、改善教育环境和提升教师能力,可使高职思想政治教育工作更好地贴近高职学生的生活实际和学习发展需要。 展开更多
关键词 陶行知 生活德育思想 思想政治教育 教育价值 高职院校
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《职业技术》征稿启事
14
《职业技术》 2021年第3期F0003-F0003,共1页
本刊声明:本刊唯一官方投稿地址:http://zyju.cbpt.cnki.net,或扫描封面二维码。《职业技术》(月刊)创刊于2002年12月,是经国家新闻出版署批准和认定,面向国内外公开发行的科技类学术期刊,国内标准连续出版物号CN23-1509/TU,国际标准连... 本刊声明:本刊唯一官方投稿地址:http://zyju.cbpt.cnki.net,或扫描封面二维码。《职业技术》(月刊)创刊于2002年12月,是经国家新闻出版署批准和认定,面向国内外公开发行的科技类学术期刊,国内标准连续出版物号CN23-1509/TU,国际标准连续出版物号ISSN 1672-0601。《职业技术》办刊以传播科学、前沿的技术技能创新实践和职业教育理论为重点,致力于打造求真务实的交流与引领平台,促进技术技能进步、职业教育理论发展、教研教改水平提高,为助力我国经济建设服务。 展开更多
关键词 职业教育理论 国家新闻出版署 技术技能 二维码 投稿地址 教研教改 ISSN 科技类学术期刊
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健康和社会照护世赛标准及医学教育启示 被引量：3
15
作者 王宗忠 徐淑芹 《职业技术》 2021年第8期68-72,共5页
在第45届世界技能大赛上,中国首次组队参加健康和社会照护项目竞技,在医院、家庭、护理院、日间护理中心等场合为目标人群提供健康照护服务。工作组织与管理能力,人际沟通能力,解决问题能力和创新、创造力,评估患者需求并制定照护计划能... 在第45届世界技能大赛上,中国首次组队参加健康和社会照护项目竞技,在医院、家庭、护理院、日间护理中心等场合为目标人群提供健康照护服务。工作组织与管理能力,人际沟通能力,解决问题能力和创新、创造力,评估患者需求并制定照护计划能力,管理并实施照护能力,评估照护效果能力是健康和社会照护赛项六大核心技术评价标准。对标研究世界技能大赛赛项技术标准有利于以研促赛、以研促教;有利于推进医学高校的专业教学改革,为我国培养更多具有国际水准的高技能医疗护理人才。 展开更多
关键词 世界技能大赛 健康和社会照护 技术标准 医学教育 教学改革 启示
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关于职业教育国家教学标准实施的思考——以城市轨道交通运营管理专业为例 被引量：2
16
作者 张洪满 《职业技术》 2021年第11期36-41,共6页
城市轨道交通运营管理专业教学标准的实施涉及面很宽,包括行业职业标准、高职院校本身特色、实习实训基地需求、学生的就业需求等,需要进行综合考量,充分考虑职业标准衔接、专业群建设、企业岗位培训、课程内容界定等问题,以期保证教学... 城市轨道交通运营管理专业教学标准的实施涉及面很宽,包括行业职业标准、高职院校本身特色、实习实训基地需求、学生的就业需求等,需要进行综合考量,充分考虑职业标准衔接、专业群建设、企业岗位培训、课程内容界定等问题,以期保证教学标准的有效实施,培养出符合城市轨道行业需求的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 职业教育 教学标准 实施 思考 城市轨道交通运营管理
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基于SPOC+交互学习的混合式教学改革与实践——以“动物寄生虫病”课程为例 被引量：9
17
作者 刘剑华 袁橙 魏冬霞 《职业技术》 2021年第4期83-87,共5页
"动物寄生虫病"是高等职业院校动物医学、畜牧兽医专业的核心课程之一。寄生虫种类多、形态各异、生活史复杂,课程学习难度大,为解决传统"灌输式"教学模式的局限性问题,引入了基于SPOC+交互学习的混合式教学模式。... "动物寄生虫病"是高等职业院校动物医学、畜牧兽医专业的核心课程之一。寄生虫种类多、形态各异、生活史复杂,课程学习难度大,为解决传统"灌输式"教学模式的局限性问题,引入了基于SPOC+交互学习的混合式教学模式。有效利用SPOC线上资源,同时线下进行"翻转课堂"交互学习混合教学模式的探索。教学模式的改革以班级为单位实施个性化教学,激发教师主导作用,强化学生主体地位,增强学生学习兴趣,提升教学质量。 展开更多
关键词 动物寄生虫病 SPOC 混合教学 教学模式
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工业机器人专业技术技能人才培养途径研究 被引量：2
18
作者 王华宇 李辉 《职业技术》 2021年第12期32-36,共5页
针对工业机器人技术专业人才培养中存在的突出问题,提出了新工科视域下工业机器人专业人才培养途径。首先,介绍了工业机器人专业的人才培养现状以及存在的问题;其次,对实训基地建设、师资队伍建设、教法学法以及校企合作模式进行了规划... 针对工业机器人技术专业人才培养中存在的突出问题,提出了新工科视域下工业机器人专业人才培养途径。首先,介绍了工业机器人专业的人才培养现状以及存在的问题;其次,对实训基地建设、师资队伍建设、教法学法以及校企合作模式进行了规划,提出了改革策略和措施,为新工科背景下工业机器人技术专业人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 新工科 工业机器人 人才培养 职业教育
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智能制造背景下工业机器人课程教学研究 被引量：7
19
作者 陈永刚 赖妙金 《职业技术》 2021年第3期7-11,共5页
针对地方高职院校的机器人专业教学存在实训教学条件不够、教师对专业教学的认识程度不够以及教学缺乏有效的评价体系等问题,文章提出了机器人专业教学应与企业共建人才培养联盟、实训室,建议采用信息化、理实一体化教学手段,评价体系... 针对地方高职院校的机器人专业教学存在实训教学条件不够、教师对专业教学的认识程度不够以及教学缺乏有效的评价体系等问题,文章提出了机器人专业教学应与企业共建人才培养联盟、实训室,建议采用信息化、理实一体化教学手段,评价体系采用企业师傅和学校老师共同评价的模式,并积极鼓励学生参加各类技能大赛,提升专业技能,通过这些途径提高高职院校学生专业能力和职业素养。 展开更多
关键词 智能制造 机器人 信息化
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“互联网+”时代高职教育生态圈与企业生态圈构建研究 被引量：4
20
作者 庞晓琛 郭红 《职业技术》 2020年第6期27-30,共4页
随着"互联网+"时代区域经济一体化的发展,产业结构在进行大范围的调整,促使区域内的高职教育从规模发展逐步进入内涵发展,文章分析了区域经济一体化背景下高职教育的发展,以教育生态学理论分析了高职教育生态结构,提出区域经... 随着"互联网+"时代区域经济一体化的发展,产业结构在进行大范围的调整,促使区域内的高职教育从规模发展逐步进入内涵发展,文章分析了区域经济一体化背景下高职教育的发展,以教育生态学理论分析了高职教育生态结构,提出区域经济发展优先发展职业教育,共同构建健康的企业生态圈,优化、调整生态位,增强生态承载力,从而实现高职教育的均衡可持续发展。 展开更多
关键词 高职教育 生态圈发展 可持续发展
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