期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

《教育导刊（上半月）》

导出
作品数10149被引量17500H指数32
《教育导刊（上半月）》 查看全部目录封面
《教育导刊》立足广州，面向全国，国内外公开发行。以"坚持理论导向，推介课改经验，反映广州特色，展现南粤风格，倡导教育创新，繁荣教育科学"为宗旨，坚持"为教育行政决策服务，为教育教学改革实践服务，为繁荣...查看详情>>
  • 主办单位广州市教育研究院
  • 国际标准连续出版物号1005-3476
  • 国内统一连续出版物号44-1371/G4
  • 出版周期月刊
共找到10,149篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
关于教育科研机构兴办研究型中学的思想逻辑与实现路径的思考——广州市教育研究院办广州实验中学素描 被引量：1
1
作者 方晓波 徐胜阳 《教育导刊（上半月）》 2021年第7期5-10,共6页
在基础教育集团化办学改革的背景下,教育科学研究机构有责任和义务将教研与科研成果运用于办学实践,以教研科研引领学校发展,以办学为研究与实践相互转化的战略支点,深化教育教学改革,提升教育科学研究水平。作为集团化办学主体的广州... 在基础教育集团化办学改革的背景下,教育科学研究机构有责任和义务将教研与科研成果运用于办学实践,以教研科研引领学校发展,以办学为研究与实践相互转化的战略支点,深化教育教学改革,提升教育科学研究水平。作为集团化办学主体的广州市教育研究院兴办一所研究型中学——广州实验中学,在办学逻辑上强调“扬长办校(学)”,在实践路径上注重“研究为用”思想。基于此,对广州教育研究院创办研究型中学的先天禀赋进行分析和愿景进行阐释,并对广州实验中学的基本构架和独特魅力进行解读。 展开更多
关键词 广州实验中学 研究型中学 思想逻辑 实现路径
在线阅读 下载PDF
乡村优秀教师形象研究--基于Nvivo12的质性分析 被引量：5
2
作者 李纯 郭俊 赵婷婷 《教育导刊（上半月）》 2021年第10期63-69,共7页
乡村教师是乡村教育的中坚力量,研究乡村优秀教师形象,发挥乡村优秀教师的示范作用,对构建新时代乡村教师队伍,振兴乡村教育至关重要。运用质性分析法并辅以Nvivo12软件,以权威媒体《走基层——寻找最美乡村教师》栏目中所报道的61份资... 乡村教师是乡村教育的中坚力量,研究乡村优秀教师形象,发挥乡村优秀教师的示范作用,对构建新时代乡村教师队伍,振兴乡村教育至关重要。运用质性分析法并辅以Nvivo12软件,以权威媒体《走基层——寻找最美乡村教师》栏目中所报道的61份资料为样本,对其进行汇总、编码、分析、归纳,最终总结出乡村优秀教师形象包含:道德品质垂范者、学生发展促进者、乡村教育守望者、与时俱进治学者四种形象。根据参考点数来看,乡村优秀教师未来还需在传播乡土文化、振兴乡村发展,挖掘乡土资源、办特色乡村教育,利用“互联网+教育”、扩宽优质资源覆盖面三方面进行努力。 展开更多
关键词 乡村优秀教师 教师形象 质性分析
在线阅读 下载PDF
基础教育教研体系的时代任务及其建设逻辑 被引量：5
3
作者 潘希武 《教育导刊（上半月）》 2021年第9期19-25,共7页
素质教育与课程改革进入新的发展阶段,对基础教育教研体系建设提出了新的要求,教研体系凸显为教学改革的核心力量。教研体系要适应新的要求,必须强化理论与实践相融合的教学研究,丰富教学研究内涵,实现教研工作重心的转移,构建以教学实... 素质教育与课程改革进入新的发展阶段,对基础教育教研体系建设提出了新的要求,教研体系凸显为教学改革的核心力量。教研体系要适应新的要求,必须强化理论与实践相融合的教学研究,丰富教学研究内涵,实现教研工作重心的转移,构建以教学实践研究为核心的岗位职责体系,并以此作为教研体系建设的逻辑起点,在机构设置与队伍配备、岗位考核与评价、培训培养以及教研方式创新等方面加强系统性建设。 展开更多
关键词 教研体系 时代任务 建设逻辑 教学实践研究
在线阅读 下载PDF
区域普通高中教育发展水平评估监测指标体系的构建 被引量：3
4
作者 程素萍 《教育导刊（上半月）》 2020年第8期38-43,共6页
为了解区域普通高中教育发展现状,发现和解决存在的问题,需要研制普通高中教育发展水平评估监测指标体系。文献研究显示,我国普通高中教育的定位争议广泛深入;普通高中教育发展存在区域差异和管理体制问题;普通高中教育发展评价政策未... 为了解区域普通高中教育发展现状,发现和解决存在的问题,需要研制普通高中教育发展水平评估监测指标体系。文献研究显示,我国普通高中教育的定位争议广泛深入;普通高中教育发展存在区域差异和管理体制问题;普通高中教育发展评价政策未列入国家重点关注领域;普通高中教育发展评估监测的研究主题主要集中在综合研究和专题研究两方面;普通高中教育发展水平的评估监测研究主要以省级比较研究为主,区域以实践改进为目的评估监测比较少见,开展普通高中教育发展水平评估监测具有重要意义。由此提出,构建普通高中教育发展水平评估监测指标体系的具体内容和综合性与引领性、充分性与适切性、发展性与增值性、常规性与创新性、可测性与可比性等五项原则,并进一步阐述了评估监测将普通高中教育定位于面向大众的基础性选择性教育;将教育公平与教育质量并重,突出多样化特色发展;并关注发展的起点、过程及热点难点问题等特征。 展开更多
关键词 普通高中 教育发展水平评估监测指标体系 体系构建
在线阅读 下载PDF
教育减负中家长阻力的社会心理机制及其化解路径 被引量：6
5
作者 王晓平 《教育导刊（上半月）》 2020年第11期19-25,共7页
学生负担过重一直是学校教育的难解问题。从社会心理学的角度,分析家长在教育减负中起阻力作用的原因。大众固有的社会信念、从众行为、竞争心理、压力感知、自我结构中的子女因素等是教育减负遭遇家长阻力的社会心理动因。教育减负中... 学生负担过重一直是学校教育的难解问题。从社会心理学的角度,分析家长在教育减负中起阻力作用的原因。大众固有的社会信念、从众行为、竞争心理、压力感知、自我结构中的子女因素等是教育减负遭遇家长阻力的社会心理动因。教育减负中的家长阻力同时具有多方面的正面价值。正视教育减负中家长阻力的存在及其正面价值,可以从合理运用民众心理开展家校合作、合理利用从众作用、降低影子教育影响、满足家长竞争心理、化解家长压力、改变家长教育方式等角度化解教育减负中的家长阻力,实现教育减负的目的。 展开更多
关键词 教育减负 家长阻力 社会心理
在线阅读 下载PDF
高校意识形态舆情变化发展的趋势与引导 被引量：1
6
作者 黄子响 马惠聪 陈秀燕 《教育导刊（上半月）》 2020年第12期88-92,共5页
意识形态工作是党的一项极端重要的工作,高校作为青年人才集聚地,意识形态舆情的变化和发展趋势是其意识形态工作的重要组成和工作依据。当前,青年成长环境变化、网络时代信息高速传播、社会思潮多重叠加,高校意识形态舆情变化发展的趋... 意识形态工作是党的一项极端重要的工作,高校作为青年人才集聚地,意识形态舆情的变化和发展趋势是其意识形态工作的重要组成和工作依据。当前,青年成长环境变化、网络时代信息高速传播、社会思潮多重叠加,高校意识形态舆情变化发展的趋势表现为:西方国家在意识形态领域对我国青年展开争夺战使高校意识形态舆情呈现出严峻性;文化多元背景下各种社会新思潮的大量涌现使高校意识形态舆情呈现出深刻性;当代大学生的思想和行为特点使高校意识形态舆情呈现出敏感性和复杂性。建议通过全方位发展主流意识形态工作矩阵、多维度拓展意识形态舆情系统的联动协同等途径加强相关工作。 展开更多
关键词 意识形态 舆情 宣传思想工作 高校
在线阅读 下载PDF
“教—学”耦合视角下教学学术内涵及实践学理 被引量：3
7
作者 任平 曾丽颖 《教育导刊（上半月）》 2019年第6期87-91,共5页
虽然人们达成了教学学术是关于"教与学的学术"的共识,但是单向度探讨"教"与"学"的学术研究,缺乏对教学动态生成关系的研究,导致高校教学实践及其评价中的二元分离问题。从"教-学"互动耦合生成... 虽然人们达成了教学学术是关于"教与学的学术"的共识,但是单向度探讨"教"与"学"的学术研究,缺乏对教学动态生成关系的研究,导致高校教学实践及其评价中的二元分离问题。从"教-学"互动耦合生成教学活动的本体考察,教学学术研究需要从教和学的原理研究,转向"教-学"耦合的学理研究;从重学理的科研导向转向"学-术"耦合研究,以彰显教学学术四维耦合特征。据此建构起以教改项目和论文为教学理论成果,同高校教师人才培养质量高低所反映出的教学实践技术耦合的评价机制,从根本上克服教学型高校教学学术与教学实践分离的问题。 展开更多
关键词 教学学术 内涵深化 “教-学”耦合 “学-术”耦合 实践路向
在线阅读 下载PDF
SPOC教学引入“抢单式”互动教学活动实证研究——以高中作文教学为例 被引量：1
8
作者 吴彦文 荣谦 杜帅 《教育导刊（上半月）》 2019年第2期65-70,共6页
SPOC这种小规模限制性的在线课程环境,更加强调学生完整、深入的学习体验,因此有效的教学互动和个性化的教学模式就尤为重要。在现有的SPOC教学基础上,引入抢单式问题解答、智能测评与推荐相结合等技术方法,能为学习者提供更为积极的学... SPOC这种小规模限制性的在线课程环境,更加强调学生完整、深入的学习体验,因此有效的教学互动和个性化的教学模式就尤为重要。在现有的SPOC教学基础上,引入抢单式问题解答、智能测评与推荐相结合等技术方法,能为学习者提供更为积极的学习互动和更加多样化的学习体验。以高中作文教学为例,应用问卷调查、访谈等形式进行SPOC教学效果的调查分析。结果表明:这种改进后的SPOC教学较好地提升了学习者的学习兴趣、增强了学习自主性,达到了个性化学习的目的。 展开更多
关键词 SPOC教学 线上线下 教学互动 高中作文 实证研究
在线阅读 下载PDF
教育信息化2.0时代深度学习模式的研究——以英语阅读教学为例 被引量：7
9
作者 黎晓敏 王林发 《教育导刊（上半月）》 2019年第11期50-55,共6页
《教育信息化2.0行动计划》标示着教育信息化2.0时代的到来,是教育信息技术快速发展的产物,表明教育信息化将迎来新的挑战。在教育信息化2.0环境中,以英语阅读教学为例,围绕深度学习模式在学习内容、学习方式及学习场所中应怎样改变进... 《教育信息化2.0行动计划》标示着教育信息化2.0时代的到来,是教育信息技术快速发展的产物,表明教育信息化将迎来新的挑战。在教育信息化2.0环境中,以英语阅读教学为例,围绕深度学习模式在学习内容、学习方式及学习场所中应怎样改变进行研究,提出三种深度学习模式:“智慧性、情境性、协作性”的学习模式、“注重交互式教育和整合性教育统一”的学习模式和“多元化学习平台”的学习模式。教育信息化时代的教师应将信息技术融入学科教学,促进教育技术条件下学习的深度发展。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 深度学习 模式研究 英语阅读
在线阅读 下载PDF
《教育导刊》投稿须知
10
《教育导刊（上半月）》 2019年第1期98-98,共1页
1.请在本刊网站(http://www.jydk.net.cn)注册后进行在线投稿。2.稿件应包括:篇名、作者、单位及邮编、摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、正文、注释及参考文献。同时需将篇名翻译成英文,附在文末。3.作者简介(姓名、出生年、性... 1.请在本刊网站(http://www.jydk.net.cn)注册后进行在线投稿。2.稿件应包括:篇名、作者、单位及邮编、摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、正文、注释及参考文献。同时需将篇名翻译成英文,附在文末。3.作者简介(姓名、出生年、性别、民族、籍贯、职称、学位、研究方向等)及基金项目(基金项目名称、编号)标注于稿件首页页脚。 展开更多
关键词 投稿须知 《教育导刊》 篇名翻译 作者简介 基金项目 中图分类号 文献标识码 参考文献
在线阅读 下载PDF
基于场域变迁的教师自我呈现价值取向分析
11
作者 皮武 《教育导刊（上半月）》 2018年第10期5-8,共4页
教师在课堂中的形象和行为是一种在特定情境中的自我呈现,受到教学场域力量的支配,教学场域的变迁必然带来教师自我呈现价值取向的调整。当前,教学场域的变迁主要表现在教学目标从"物"到"人",教学过程从预设到生成... 教师在课堂中的形象和行为是一种在特定情境中的自我呈现,受到教学场域力量的支配,教学场域的变迁必然带来教师自我呈现价值取向的调整。当前,教学场域的变迁主要表现在教学目标从"物"到"人",教学过程从预设到生成,教学评价从证明到促进,师生关系从专制到民主。因应这种变迁,教师自我呈现应该坚持如下价值取向:坚守道德根基,回归生命原点,呈现审美品味,担当批判职责。 展开更多
关键词 教学场域 自我呈现 价值取向
在线阅读 下载PDF
教育社会学视角下“弹性离校”政策的审思 被引量：1
12
作者 姚刚 李华 《教育导刊（上半月）》 2018年第11期44-48,共5页
随着人们对义务教育阶段减负问题的高度重视,近期,多地相继探索并实施了"弹性离校"政策。"弹性离校"政策是我国基础教育领域开创的一项重要政策,试点期间效果显著,使"弹性离校"政策的社会价值与意义在义... 随着人们对义务教育阶段减负问题的高度重视,近期,多地相继探索并实施了"弹性离校"政策。"弹性离校"政策是我国基础教育领域开创的一项重要政策,试点期间效果显著,使"弹性离校"政策的社会价值与意义在义务教育阶段备受关注。在社会转型过程中,由于社会流动需求、家庭变迁下职责的外化、家长的期望,小学生"弹性离校"政策的产生存在一定的必然性。然而,目前"弹性离校"政策仍存在着一些潜在性问题。因此,有必要从教育社会学视角发掘"弹性离校"政策的社会价值与意义,同时,探求完善该政策服务的对策,以期提高"弹性离校"政策的执行力,避免"弹性离校"政策的失真。 展开更多
关键词 教育社会学 小学 弹性离校 途径
在线阅读 下载PDF
县域内义务教育公共资源校际配置研究——以M县城区小学教育设施设备的不均衡为切入点
13
作者 茅锐 丁莉 +2 位作者 和春婷 字疆燕 周丽芬 《教育导刊（上半月）》 2018年第2期20-24,共5页
区域内公共教育资源校际配置不均衡问题是义务教育阶段同类型学校产生实质性质量差别的根源所在,容易引发公众倾向性的择校行为,破坏地方义务教育均衡发展目标的实现。以云南省M县城区小学为调查对象,从教学设施设备配置现状为切入点,... 区域内公共教育资源校际配置不均衡问题是义务教育阶段同类型学校产生实质性质量差别的根源所在,容易引发公众倾向性的择校行为,破坏地方义务教育均衡发展目标的实现。以云南省M县城区小学为调查对象,从教学设施设备配置现状为切入点,分析区域内义务教育阶段校际间教学设施设备均衡配置所面临的困局,结合罗尔斯社会福利理论的分析,探讨促进义务教育公共资源校际均衡配置的理论路径。结论指出,促进同一区域内校际资源均衡的路径在于:坚持以人为本,提高和改善公共教育服务的供给能力,促进公共资源从优质学校流向薄弱学校,从教育设施设备达标学校流向不达标学校。 展开更多
关键词 公共资源校际间配置 义务教育 罗尔斯社会福利理论
在线阅读 下载PDF
教育信息化背景下教师专业角色的回归与发展 被引量：4
14
作者 宋岭 《教育导刊（上半月）》 2018年第5期82-86,共5页
随着基于计算机和互联网的各种新技术的发展及其在教育领域的不断延伸,教师的职业角色和教师作为专业人员的内涵与发展面临着一系列的全新变革。教师作为知识的拥有者和课程的执行者等角色将会受到越来越大的冲击,替而代之的应是作为学... 随着基于计算机和互联网的各种新技术的发展及其在教育领域的不断延伸,教师的职业角色和教师作为专业人员的内涵与发展面临着一系列的全新变革。教师作为知识的拥有者和课程的执行者等角色将会受到越来越大的冲击,替而代之的应是作为学生发展的指导者、学生学习的协作者、教学研究者、课程开发者和终身学习者等适应教育信息化发展的专业化教师角色的回归。教育信息化的发展既给教师的角色提出了要求,也给教师角色的转变提供了便利,同时通过变革教师职前培养、在职培训和自主学习等方式和手段影响着教师的角色转变和专业发展。 展开更多
关键词 教育信息化 互联网 信息技术 教师角色 教师专业发展
在线阅读 下载PDF
基于核心素养的批判性思维课程建设与实施 被引量：5
15
作者 孔小波 《教育导刊（上半月）》 2017年第10期59-63,共5页
随着《中国学生发展核心素养》的发布,如何培养学生核心素养,成为一个热议的话题。从批判性思维的角度切入,认识到"批判性思维是一种基于证据的决断",确立批判性思维课程的建设目标、开发路径、课程内容、实施流程、评价方式... 随着《中国学生发展核心素养》的发布,如何培养学生核心素养,成为一个热议的话题。从批判性思维的角度切入,认识到"批判性思维是一种基于证据的决断",确立批判性思维课程的建设目标、开发路径、课程内容、实施流程、评价方式,树立"教师即课程"的课程观,建设结构化的批判性思维课程体系,提升学生思维品质,发展学生核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 批判性思维 课程体系
在线阅读 下载PDF
“情境体验课堂”:开辟政治认同素养培育新路径 被引量：5
16
作者 邱斌 左群 《教育导刊（上半月）》 2017年第10期54-58,共5页
"情境体验型"课堂以学生为中心,以各种软件、硬件教学资源为媒介,创设政治情境,开展政治活动,真正落实寓教于"活动",寓学于"活动"。这种活动课堂强调"情境感染"和"情感内化",一方面... "情境体验型"课堂以学生为中心,以各种软件、硬件教学资源为媒介,创设政治情境,开展政治活动,真正落实寓教于"活动",寓学于"活动"。这种活动课堂强调"情境感染"和"情感内化",一方面让学生感受政治情境,生成政治情感,另一方面让学生体验政治活动,生成政治认同,是培养学生政治认同素养的重要路径。 展开更多
关键词 情境体验课堂 政治认同 核心素养
在线阅读 下载PDF
关于校本教研中教师知识共享的理性思考 被引量：4
17
作者 孙倩 《教育导刊（上半月）》 2017年第8期72-75,共4页
随着课程改革的持续推进,校本教研受到教育领域的广泛关注。校本教研是为了学校的教育、教师的专业发展,促进师生共同进步而兴起。近几年在中小学中不断地走向常态化,学校知识管理构建要素之一是教师知识共享,建立平等交流合作机制,开... 随着课程改革的持续推进,校本教研受到教育领域的广泛关注。校本教研是为了学校的教育、教师的专业发展,促进师生共同进步而兴起。近几年在中小学中不断地走向常态化,学校知识管理构建要素之一是教师知识共享,建立平等交流合作机制,开展同伴互助下的有效知识共享,促使教研活动成为教师发展的内需。然而在校本教研的开展过程中教师"知识共享"方面存在着一些弊端,教师的知识共享动机弱、彼此信任度低、知识共享的方式单一,一定程度上改变了校本教研的初衷。 展开更多
关键词 校本教研 教师 知识共享 同伴互助
在线阅读 下载PDF
小学语文课本儿童形象道德价值分析——以苏教版课本为例 被引量：2
18
作者 程晓芹 《教育导刊（上半月）》 2017年第7期55-59,共5页
课本知识对学生道德价值观的形成有着一定的导向作用。通过对苏教版小学语文课本儿童形象道德品质类型频度以及内容分析,发现课本中的儿童形象体现了以下几种道德价值观:重视个性品质的养成、重视传统家庭伦理的弘扬、重视人与自然和谐... 课本知识对学生道德价值观的形成有着一定的导向作用。通过对苏教版小学语文课本儿童形象道德品质类型频度以及内容分析,发现课本中的儿童形象体现了以下几种道德价值观:重视个性品质的养成、重视传统家庭伦理的弘扬、重视人与自然和谐共生。但是,课本在通过塑造儿童形象传递道德价值方面存在一些不足。建议小学语文课文的选编能够重视儿童公德意识的培养、爱国情怀的彰显更切合实际、拓展儿童的道德生活空间、尽可能全面地体现道德价值观。 展开更多
关键词 小学语文课本 儿童形象 道德价值
在线阅读 下载PDF
数学教材研究:范式的角度 被引量：2
19
作者 徐玉庆 《教育导刊（上半月）》 2017年第2期49-53,共5页
数学教材研究不断受到国内外学者的关注,但是数学教材研究仍然在哲学基础、理论框架、研究方法方面缺乏规范,国内外学者对于基础教育课程的数学教材进行了内容研究、难度研究、比较研究,取得了很大的进步。在已有数学教材研究的基础上,... 数学教材研究不断受到国内外学者的关注,但是数学教材研究仍然在哲学基础、理论框架、研究方法方面缺乏规范,国内外学者对于基础教育课程的数学教材进行了内容研究、难度研究、比较研究,取得了很大的进步。在已有数学教材研究的基础上,阐述从教材研究的哲学基础、理论框架、研究方法等方面形成数学教材研究的范式。 展开更多
关键词 数学教材 科学方法 研究范式
在线阅读 下载PDF
近年来我国中小学作业改革研究述评 被引量：5
20
作者 刘万海 李昱华 《教育导刊（上半月）》 2016年第5期21-25,共5页
中小学作业改革近年来成为我国学者探讨的热点之一。纵观我国当前作业现状,不难发现仍然存在着一定问题,如作业超量,作业形式单一,作业内容"一刀切"、缺乏层次性,作业评价刻板等,为了解决这些问题,作业改革势在必行。学者们... 中小学作业改革近年来成为我国学者探讨的热点之一。纵观我国当前作业现状,不难发现仍然存在着一定问题,如作业超量,作业形式单一,作业内容"一刀切"、缺乏层次性,作业评价刻板等,为了解决这些问题,作业改革势在必行。学者们研究了如何理解作业内涵,践行新作业观,布置符合时代要求的"新"作业,全面深化作业改革,切实发挥作业的功能,培养学生自主、合作、探究的精神,让学生最大限度地获取知识并形成能力。 展开更多
关键词 中小学 作业改革 现状分析 改革策略
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部