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创新中学历史课堂教学模式点滴谈
1
作者 孙海艳 《科学教育》 2009年第3期42-42,共1页
关键词 课堂教学模式 中学 历史教学 综合素质 处理信息 教学实践 创造型 能力
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浅析教学地图在中学地理教学中的使用
2
作者 杨宝林 《科学教育》 2003年第6期49-49,共1页
中学地理教学地图是供中学地理教学使用的专门地图,是帮助教师和学生完成地理教学和学习任务的重要工具,同时也是中学地理教学的重要内容和必不可少的组成部分。按照教学地图的表现形式及使用范围可分为地图挂图、地图册、填充图册和课... 中学地理教学地图是供中学地理教学使用的专门地图,是帮助教师和学生完成地理教学和学习任务的重要工具,同时也是中学地理教学的重要内容和必不可少的组成部分。按照教学地图的表现形式及使用范围可分为地图挂图、地图册、填充图册和课本地图插图等几种,其作用各不相同,使用方法各异。 1 地图挂图地图挂图是挂于教室前面,为师生共同使用的教学地图,一般在运用讲授法、谈话法、讨论法教学时使用。使用这类地图时应注意: (1)地图挂图的选择要恰当。 展开更多
关键词 教学地图 中学 地理教学 地图挂图 地图册 填充图册 课本地图插图
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小议初中学生角色的转变
3
作者 马明富 《科学教育》 2009年第3期53-53,共1页
关键词 学生角色 初中 课程改革实验 学习热情 化学课 内心
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例析氧化还原反应考查的视角 被引量：2
4
作者 卢国锋 卢敬萱 《中学化学》 2014年第1期46-49,共4页
氧化还原反应的理论与实践双重价值使其成为命题的热点，考查氧化还原反应的概念、规律、计算是不变的宗旨，不断变化的是考查的背景与视角，本文结合典型例题，归纳整理对氧化还原反应知识考查的趋向。
关键词 氧化还原反应 应考 例析 理论与实践 双重价值 典型例题 归纳整理
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高考化学计算型选择题解法点拨 被引量：1
5
作者 卢国锋 卢敬萱 《中学化学》 2012年第5期41-44,共4页
化学计算是基本概念和基本理论的深化，是元素化合物、有机化合物和化学实验的量化。化学计算属于理解、掌握和综合运用较高层次的试题。解“只要结果、不要过程”的客观化学计算，从试题提供的条件找启示，挖掘题目中的隐含信息，用概... 化学计算是基本概念和基本理论的深化，是元素化合物、有机化合物和化学实验的量化。化学计算属于理解、掌握和综合运用较高层次的试题。解“只要结果、不要过程”的客观化学计算，从试题提供的条件找启示，挖掘题目中的隐含信息，用概念分析，从化学反应特征入手小题巧做。 展开更多
关键词 高考化学 题解法 计算型 点拨 化学计算 概念分析 元素化合物 有机化合物
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酸碱中和滴定知识体系的拓展应用 被引量：1
6
作者 卢国锋 王丽秋 《中学化学》 2010年第3期13-15,共3页
酸碱中和滴定是中学阶段重要定量实验之一，在科学实验中占重要地位，它的原理和操作方法可以扩展到氧化还原滴定和沉淀滴定，有利于提高学生的分析能力和动手实践能力。
关键词 酸碱中和滴定 知识体系 应用 动手实践能力 科学实验 中学阶段 氧化还原 操作方法
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高考有机合成题类型归纳与解法点拨 被引量：1
7
作者 卢国锋 《中学化学》 2017年第1期41-44,共4页
有机合成题是基于一定原料和官能团转化关系,制造目标化合物的试题,它着眼于解决实际问题过程中信息素养的考查,即信息的获取、理解、运用。本文结合2016年高考实例,对有机合成题进行归类整理,总结规律与解题方法,以达到精准、高效完成... 有机合成题是基于一定原料和官能团转化关系,制造目标化合物的试题,它着眼于解决实际问题过程中信息素养的考查,即信息的获取、理解、运用。本文结合2016年高考实例,对有机合成题进行归类整理,总结规律与解题方法,以达到精准、高效完成有机合成试题目的。 展开更多
关键词 有机合成题 高考 点拨 解法 归纳 信息素养 转化关系 解题方法
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扫描金属及其化合物的考查视角 被引量：1
8
作者 卢国锋 《中学化学》 2018年第2期34-38,共5页
金属及其化合物的核心知识是化学性质，高考化学试题不仅局限其性质，还以其知识为依托，结合化学用语、概念、理论、实验、计算等多个角度进行测试，目的是检验学生解决实际问题的能力，下面介绍金属及其化合物的考查视角。
关键词 化合物 金属 扫描 高考化学试题 化学性质 化学用语 知识 学生
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例谈复习中化学试题有效“组合”策略 被引量：1
9
作者 卢国锋 卢敬萱 《中学化学》 2014年第3期40-44,共5页
高考试题是能力测验的工具，使用它筛选出接受高校教育的最佳人选，高考试题可以测试多种能力或一种能力的多个层次，本文以考查能力为线索，结合考试说明，采取“借题发挥”，“优化组合”的策略，实现高考试题从“鸡肋”到“盛宴”的... 高考试题是能力测验的工具，使用它筛选出接受高校教育的最佳人选，高考试题可以测试多种能力或一种能力的多个层次，本文以考查能力为线索，结合考试说明，采取“借题发挥”，“优化组合”的策略，实现高考试题从“鸡肋”到“盛宴”的华丽转身。 展开更多
关键词 化学试题 复习 能力测验 高考试题 高校教育 考查能力 考试说明 借题发挥
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不同电解质溶液中水电离的c(H^+)、c(OH^-)计算方法的研究 被引量：1
10
作者 卢国锋 《中学化学》 2014年第4期44-45,共2页
水的电离与溶液的pH及溶液的酸碱性密切相关，因而电解质溶液中水的电离平衡变得复杂，特别是计算电解质溶液中由水电离出的c（H^＋）、c（OH^-）成为考查的重点、难点和热点。本文通过对知识追踪溯源，理清关系，归纳方法，使学生不仅... 水的电离与溶液的pH及溶液的酸碱性密切相关，因而电解质溶液中水的电离平衡变得复杂，特别是计算电解质溶液中由水电离出的c（H^＋）、c（OH^-）成为考查的重点、难点和热点。本文通过对知识追踪溯源，理清关系，归纳方法，使学生不仅“知其然”，还知“其所以然”。 展开更多
关键词 电解质溶液 电离平衡 归纳方法 酸碱性 pH 学生
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有关钠及化合物计算的解法攻略
11
作者 卢国锋 卢敬萱 《中学生理科应试》 2012年第1期37-39,共3页
高考是速度与准确度兼顾的考试，学生解题所需时间是表征学生解题能力的重要指标．化学计算面临着思维求新和解法求优的问题，以钠为代表的碱金属有关计算问题非常典型．本文综合运用微粒守恒、极端假设、平均值等思想，结合化学反应原... 高考是速度与准确度兼顾的考试，学生解题所需时间是表征学生解题能力的重要指标．化学计算面临着思维求新和解法求优的问题，以钠为代表的碱金属有关计算问题非常典型．本文综合运用微粒守恒、极端假设、平均值等思想，结合化学反应原理简化数字运算（或不用数字运算），达到巧算巧解的目的． 展开更多
关键词 解法 化合物 化学反应原理 钠 解题能力 数字运算 化学计算 综合运用
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聚焦储氢材料考查视角
12
作者 卢国锋 《河北理科教学研究》 2015年第4期28-30,共3页
储氢材料作为一种极其重要的功能材料,直接关系着电动汽车的应用,对潜艇、航天器等领域有着重要的影响.主要储氢材料有金属氢化物、金属氨基化合物、碳质材料、配位氢化物、水合物等.
关键词 储氢材料 金属氢化物 碳质材料 受热分解 吸氢量 功能材料 电动汽车 储氢性能 氨基化合物 贮氢
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例谈定量实验试题类型与解题策略
13
作者 卢国锋 卢敬萱 《高中数理化》 2012年第13期115-118,共4页
高考化学实验很重视设计实验的考核,特别是定量实验设计,是运用知识和实验技巧解决实际问题能力较完整、较全面的反映.定量实验通常将有关现象与实验方法、正确结论等联系起来.本文通过对中学常考定量实验的归纳,掌握解决此类问题的策略.
关键词 设计实验 解题策略 试题类型 化学实验 实验设计 高考 巧解 归纳
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解析高考有机化学成环新热点
14
作者 卢国锋 于力游 《高中数理化》 2018年第1期49-52,共4页
教科书中的有机物转化关系，主要以单官能团链状转化方式存在，没有涉及环状有机物的合成，这一空白使有机成环反应成为高考的热点，梳理高考成环反应，对提升空间想象能力和创新思维能力是十分必要的．
关键词 有机化学 高考 有机成环反应 解析 创新思维能力 空间想象能力 转化关系 转化方式
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有关硝酸与金属反应计算题的归纳与点拨
15
作者 卢国锋 卢敬萱 《高中数理化》 2011年第5期54-55,共2页
金属与硝酸反应的复杂性成因有以下4点：①硝酸的浓度不同产物不同，一般与浓硝酸反应，产物为NO2，与稀硝酸反应，产物为NO，
关键词 浓硝酸 反应 金属 计算题 点拨 归纳 产物 复杂性
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化学中类推法正误剖析
16
作者 卢国锋 卢敬萱 《高中数理化》 2011年第18期61-63,共3页
类比推理是通过比较不同事物之间的某些方面的属性相同或相似，从而推出其他的属性也相同或相似．类推成功可谓“他山之石，可以攻玉”，类推失败就成为“画虎不成反类犬”．要避免机械类比得到错误化学方程式，要从注意理清特殊与一般... 类比推理是通过比较不同事物之间的某些方面的属性相同或相似，从而推出其他的属性也相同或相似．类推成功可谓“他山之石，可以攻玉”，类推失败就成为“画虎不成反类犬”．要避免机械类比得到错误化学方程式，要从注意理清特殊与一般的关系，从元素在物质中存在时的形态，包括它的价态、所处的微环境以及和相邻原子或分子间的相互作用角度，分析物质之间存在着千差万别的原因． 展开更多
关键词 化学方程式 类推法 正误剖析 类比推理 相互作用 微环境 相似 属性
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有关晶体计算的类型归纳与解法点拨
17
作者 卢国锋 卢敬萱 《中学生理科应试》 2011年第10期47-48,共2页
对原子、分子、化学键等微观结构有一定的三维的想象能力是化学观察能力的重要特征．有关晶体的计算是以晶胞知识为载体，考察学生对晶胞的认识和理解．此考点对学生的空间想象能力、和运用数学解决化学问题的能力要求相对较高，是考试... 对原子、分子、化学键等微观结构有一定的三维的想象能力是化学观察能力的重要特征．有关晶体的计算是以晶胞知识为载体，考察学生对晶胞的认识和理解．此考点对学生的空间想象能力、和运用数学解决化学问题的能力要求相对较高，是考试的难点和学生的易错点，本文通过归纳整理题型提高学生解决此类问题的能力． 展开更多
关键词 归纳整理 晶体 空间想象能力 点拨 解法 观察能力 微观结构 能力要求
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质量分数确定有机物实验式中的隐规则
18
作者 卢国锋 卢敬萱 《中学生理科应试》 2011年第4期43-44,共2页
有机物完整的推断模式如下：各元素质量分数一各元素的原子个数比一实验式一根据有机物的相对分子质量一有机物分子式一鉴定有机物结构的物理或化学方法一确定有机物的结构．通过元素质量分数得到有机物的实验式，是推理线索的起点更是... 有机物完整的推断模式如下：各元素质量分数一各元素的原子个数比一实验式一根据有机物的相对分子质量一有机物分子式一鉴定有机物结构的物理或化学方法一确定有机物的结构．通过元素质量分数得到有机物的实验式，是推理线索的起点更是关键点，如果不了解和掌握相关数据的处理规则，推理的方向性错误，使解决问题思维受阻． 展开更多
关键词 有机物分子式 元素质量分数 实验 相对分子质量 原子个数比 化学方法 方向性 结构
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离子反应试题归类与解法点拨
19
作者 卢国锋 卢敬萱 《中学生理科应试》 2011年第9期39-41,共3页
离子反应是高考中的常客，常考不衰、常考常新．本文通过提炼题型、梳理知识、点拨解法、形成思路、提升学生的应试能力．
关键词 离子反应 点拨 解法 归类 试题 梳理知识 应试能力 高考
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聚焦铜及化合物考点
20
作者 卢国锋 卢敬萱 《中学化学》 2013年第2期30-33,共4页
铜及其化合物知识因在必修模块、有机模块、结构模块的分散性，在生产生活中广泛的应用性，涉及铜性质的多样性，使之成为高考的热点内容。本文从结构、性质、应用三个考查角度对此考点进行系统研究整理，提升应试备考能力。
关键词 化合物 考点 结构模块 铜 聚焦 生产生活 系统研究 分散性
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