优质护理在急性脑梗死介入治疗患者围术期的应用效果

1

作者 杨聃 李晶 《中国社区医师》 2025年第23期130-132,共3页

目的:探究优质护理在急性脑梗死介入治疗患者围术期的应用效果。方法:筛选2024年1—10月于锦州医科大学附属第三医院行介入治疗的120例急性脑梗死患者作为研究对象,随机分组。常规组(60例)进行常规护理,研究组(60例)实施优质护理。比较... 目的:探究优质护理在急性脑梗死介入治疗患者围术期的应用效果。方法:筛选2024年1—10月于锦州医科大学附属第三医院行介入治疗的120例急性脑梗死患者作为研究对象,随机分组。常规组(60例)进行常规护理,研究组(60例)实施优质护理。比较两组运动能力、日常生活能力、神经功能与护理满意度。结果:干预后,两组上肢功能、下肢功能评分提高,且研究组高于常规组(P<0.001)。干预后,两组Barthel指数量表评分提高,且研究组高于常规组(P<0.001)。干预后,两组美国国立卫生研究院卒中量表评分下降,且研究组低于常规组(P<0.001)。研究组护理总满意度高于常规组(P=0.043)。结论:优质护理在急性脑梗死介入治疗患者围术期的应用效果显著,有助于改善其运动能力、日常生活能力,加快神经功能修复,提高护理满意度。 展开更多

关键词 优质护理 急性脑梗死 介入治疗 围术期

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心理干预联合健康教育在脑梗死患者护理中的应用效果分析

2

作者 李晶 杨聃 《中国社区医师》 2025年第22期145-147,共3页

目的:探讨心理干预联合健康教育在脑梗死患者护理中的应用效果。方法:选取2023年1—12月锦州医科大学附属第三医院收治的脑梗死患者80例作为研究对象,随机分为参照组与试验组,各40例。参照组实施常规护理,试验组在对照组基础上实施心理... 目的:探讨心理干预联合健康教育在脑梗死患者护理中的应用效果。方法:选取2023年1—12月锦州医科大学附属第三医院收治的脑梗死患者80例作为研究对象,随机分为参照组与试验组,各40例。参照组实施常规护理,试验组在对照组基础上实施心理干预联合健康教育。比较两组护理效果。结果:护理后,两组疾病保健、药物指导、康复训练评分升高(P<0.05),且试验组高于参照组(P<0.001)。护理后,两组Barthel指数评分升高(P<0.05),且试验组高于参照组(P<0.001);两组焦虑自评量表、抑郁自评量表评分降低(P<0.05),且试验组低于参照组(P<0.001)。试验组服药总依从率、护理总满意度高于参照组(P<0.05)。结论:心理干预联合健康教育在脑梗死患者护理中的应用效果显著,可缓解患者负面情绪,提高其疾病认知水平、服药依从性、护理满意度,改善日常生活能力。 展开更多

关键词 脑梗死 心理干预 健康教育

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雨课堂教学模式在神经病学理论教学中的应用 被引量：4

3

作者 邱月 李响 《继续医学教育》 2023年第11期113-116,共4页

目的探讨雨课堂教学模式在神经病学教学中的应用效果。方法随机选取2022年3—6月锦州医科大学2018级临床医学专业学生72名作为研究对象,将其分为试验组和对照组,每组36名,试验组采取雨课堂教学模式,对照组采取传统教学法教学,在期末考... 目的探讨雨课堂教学模式在神经病学教学中的应用效果。方法随机选取2022年3—6月锦州医科大学2018级临床医学专业学生72名作为研究对象,将其分为试验组和对照组,每组36名,试验组采取雨课堂教学模式,对照组采取传统教学法教学,在期末考试后对试验组和对照组学生的理论成绩及教学方法进行满意度比较。结果与对照组比较,试验组学生学期末理论成绩明显提高,差异有统计学意义(P<0.05);通过对两种教学方法的教学满意度调查比较,试验组学生满意度显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论雨课堂教学模式在神经病学理论教学中能有效提高学生学习成绩,有利于学生学习动机及满意度的提高,能够取得较好的教学效果。 展开更多

关键词 雨课堂 混合式教学 神经病学 教学方法 学习动机 满意度调查

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线上线下混合式教学在神经病学理论教学中的应用研究 被引量：8

4

作者 赵德福 王阿楠 《中国继续医学教育》 2021年第20期92-95,共4页

目的探讨线上线下混合式教学模式在神经病学理论教学中的应用效果。方法随机选取锦州医科大学2016级本科生84名作为教学对象,分为两组,每组42人,试验组应用线上线下混合式教学模式,对照组应用传统教学法,分别对两组学生的理论水平和临... 目的探讨线上线下混合式教学模式在神经病学理论教学中的应用效果。方法随机选取锦州医科大学2016级本科生84名作为教学对象,分为两组,每组42人,试验组应用线上线下混合式教学模式,对照组应用传统教学法,分别对两组学生的理论水平和临床综合分析能力进行比较,同时对教学效果进行满意度问卷调查。结果与对照组比较,试验组学生期末考试理论成绩明显提高(P<0.05),临床综合分析成绩明显提高(P<0.05);试验组对增强学习兴趣、理解记忆知识满意率、拓展知识满意率、解决问题能力、临床思维能力、自主学习能力满意率优于对照组(P<0.05)。结论在神经病学理论授课中应用线上线下混合式教学模式能有效提高神经病学学习成绩,提高临床综合处理能力,学生对混合式教学方法评价较高,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 线上线下 混合式教学 传统教学 神经病学 理论教学 临床综合分析能力 调查问卷

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医学人文融入神经病学临床实践教学的有效性研究 被引量：1

5

作者 宋媛 龙似维 吴春芳 《中国继续医学教育》 2020年第31期66-69,共4页

目的探讨医学人文融入神经病学临床实践教学方法的有效性。方法选择106名于锦州医科大学附属第三医院神经内科见习的医学生,随机分为实验组与对照组;实验组采取融入医学人文的新的教学方法,对照组采取传统的教学方法,教学结束后通过问... 目的探讨医学人文融入神经病学临床实践教学方法的有效性。方法选择106名于锦州医科大学附属第三医院神经内科见习的医学生,随机分为实验组与对照组;实验组采取融入医学人文的新的教学方法,对照组采取传统的教学方法,教学结束后通过问卷调查实验组医学生对新方法的评价,对2组医学生考核总成绩及人文成绩进行统计学比较。结果实验组考核总成绩和人文成绩均高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。新临床实践教学方法受到了多数学生的认可。结论融入医学人文的新的神经病学临床实践教学方法受到了医学生的广泛好评,能够提高医学生的临床实践能力及人文素养。 展开更多

关键词 教育 医学人文 临床实践 神经病学 教学 有效性 研究

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miR-203负性调控CPEB4基因对人脑胶质瘤U87细胞增殖的影响 被引量：5

6

作者 张立艳 董旭仕 +1 位作者 陈雪 宁显忠 《中国生物制品学杂志》 CAS CSCD 2016年第8期819-822,828,共5页

目的探讨mi R-203对胞质多聚腺苷酸化元件结合蛋白4(cytoplasmic polyadenylation element binding protein4,CPEB4)基因的靶向作用及对人脑胶质瘤U87细胞增殖的影响。方法采用免疫组化法检测CPEB4在人脑胶质瘤U87细胞中的表达,生物信... 目的探讨mi R-203对胞质多聚腺苷酸化元件结合蛋白4(cytoplasmic polyadenylation element binding protein4,CPEB4)基因的靶向作用及对人脑胶质瘤U87细胞增殖的影响。方法采用免疫组化法检测CPEB4在人脑胶质瘤U87细胞中的表达,生物信息学方法预测mi R-203与CPEB4基因的靶向配对关系,并应用Dual-Luciferase誖报告系统鉴定;将mi R-203 mimics及si RNA转染U87细胞,Real-time PCR法检测mi R-203和CPEB4 m RNA水平,Western blot法检测CPEB4蛋白的表达,平板克隆形成试验检测癌细胞的增殖情况。结果光镜下可见U87细胞均匀分布,但细胞形态多样性明显,胞质内有CPEB4蛋白高表达,呈棕褐色;mi R-203与CPEB4基因靶向配对良好,mi R-203能够抑制CPEB4 m RNA水平。过表达mi R-203能够降低CPEB4 m RNA和蛋白的表达,抑制U87细胞的增殖。结论mi R-203通过负性调控人脑胶质瘤U87细胞中CPEB4基因的表达,进而抑制癌细胞的增殖。 展开更多

关键词 微小RNA 胞质多聚腺苷酸化元件结合蛋白4 人脑胶质瘤U87细胞 细胞增殖

原文传递

缺血性脑血管病认知功能障碍的血管性因素 被引量：10

7

作者 苏健 徐冰 +1 位作者 宋媛 薛凌 《中国老年学杂志》 CAS 北大核心 2018年第22期5393-5395,共3页

目的分析缺血性脑血管病认知功能障碍的血管性影响因素。方法 134例缺血性脑血管病患者根据蒙特利尔认知评价量表分为病例组(91例)和对照组(43例),病例组为缺血性脑血管病伴认知功能障碍患者,对照组为缺血性脑血管病无认知功能障碍患者... 目的分析缺血性脑血管病认知功能障碍的血管性影响因素。方法 134例缺血性脑血管病患者根据蒙特利尔认知评价量表分为病例组(91例)和对照组(43例),病例组为缺血性脑血管病伴认知功能障碍患者,对照组为缺血性脑血管病无认知功能障碍患者,对患者一般情况及血管性因素进行调查,分析缺血性脑血管病认知功能障碍的影响因素。结果病例组受教育年限≤9年(56例,61. 54%)、饮酒(55例,60. 44%)、糖尿病(31例,34. 07%)、心脏病(69例,75. 82%)、高脂血症(52例,57. 14%)、超敏C-反应蛋白(hs-CRP)异常(35例,38. 46%)、同型半胱氨酸(Hcy)异常(33例,36. 26%)、颈动脉狭窄(65例,71. 43%)和颈动脉斑块占比(72例,79. 12%)均显著高于对照组(P<0. 05);Logistic回归分析发现,缺血性脑血管病认知功能障碍的危险因素与受教育年限≤9年(OR=1. 876,95%CI:1. 028～3. 424)、糖尿病(OR=2. 125,95%CI:1. 015～4. 450)、hs-CRP异常(OR=1. 627,95%CI:1. 062～2. 495)、颈动脉狭窄(OR=2. 375,95%CI:1. 155～4. 886)及颈动脉斑块(OR=1. 650,95%CI:1. 060～2. 570)均显著相关(P<0. 05)。结论缺血性脑血管病认知功能障碍的发生与血管性因素存在密切关系,其中糖尿病、hs-CRP异常、颈动脉狭窄、颈动脉斑块及受教育年限均对患者认知功能有一定的影响。 展开更多

关键词 缺血性脑血管病 认知功能 血管因素

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脑梗死患者血清炎性因子、同型半胱氨酸与颈动脉内膜中层厚度的关系 被引量：7

8

作者 苏健 徐冰 +1 位作者 宋媛 薛凌 《检验医学》 CAS 2020年第8期852-853,共2页

脑梗死是指脑部供血障碍引起的脑组织缺氧缺血性病变,该病的发病机制复杂,病死率、致残率均较高[1]。有研究结果显示,脑动脉狭窄是脑梗死发生的独立危险因素,颈动脉内膜中层厚度(intima-media thickness,IMT)与炎性因子对于评估脑动脉... 脑梗死是指脑部供血障碍引起的脑组织缺氧缺血性病变,该病的发病机制复杂,病死率、致残率均较高[1]。有研究结果显示,脑动脉狭窄是脑梗死发生的独立危险因素,颈动脉内膜中层厚度(intima-media thickness,IMT)与炎性因子对于评估脑动脉狭窄程度有一定的帮助[2-3]。本研究通过检测脑梗死患者炎性细胞因子水平并测量IMT,探讨二者的关系,以期为脑梗死的发生、发展及预后评估提供依据。 展开更多

关键词 炎性因子 同型半胱氨酸 内膜中层厚度 脑梗死 脑血管动脉狭窄

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沉默miR-331-5p对帕金森病模型大鼠的干预效果及作用机制 被引量：5

9

作者 才昊 栾梅 赵德福 《中国老年学杂志》 CAS 北大核心 2023年第1期192-195,共4页

目的探究沉默miR-331-5p对帕金森病模型大鼠的干预效果及相关作用机制。方法选取40只SD健康雄性大鼠,10只为正常组,其余30只建立帕金森病模型,随机分为模型组、上调组、沉默组,4组大鼠分别干预。检测各组学习记忆能力,观察各组脑组织苏... 目的探究沉默miR-331-5p对帕金森病模型大鼠的干预效果及相关作用机制。方法选取40只SD健康雄性大鼠,10只为正常组,其余30只建立帕金森病模型,随机分为模型组、上调组、沉默组,4组大鼠分别干预。检测各组学习记忆能力,观察各组脑组织苏木素-伊红(HE)染色,统计神经元大小,RT-PCR检测miR-331-5p表达,酶联免疫吸附试验检测白细胞介素(IL)-3、肿瘤坏死因子(TNF)-α、过氧化氢酶(CAT)、终末氯化蛋白(AOPP)水平,Western印迹检测苏氨酸蛋白磷酸酶(PHLPP)1、重组人自噬效应蛋白(Beclin)-1、微管相关蛋白轻链(LC)3-Ⅱ、磷脂酰肌醇3-激酶(PI3K)、雷帕霉素机械靶蛋白(mTOR)相对表达量。结果与正常组比较,其他3组miR-331-5p、PHLPP1表达较高,逃避潜伏期较长,穿越平台次数较低,两侧神经元较小,CAT水平较低,IL-3、TNF-α、AOPP水平较高,Beclin-1、LC3-Ⅱ相对表达量较高,PI3K、mTOR相对表达量较低(P<0.05)。与模型组、上调组比较,沉默组miR-331-5p、PHLPP1表达较低,逃避潜伏期较短,穿越平台次数较高,两侧神经元较大,CAT水平较高,IL-3、TNF-α、AOPP水平较低,Beclin-1、LC3-Ⅱ相对表达量较低,PI3K、mTOR相对表达量较高(P<0.05)。结论沉默帕金森病大鼠miR-331-5p表达,对学习能力及记忆能力均可造成极大提升,对于脑组织神经元大小的改善效果也较为显著,能够显著缓解脑组织内的炎症状态及氧化应激反应,能够有效抑制脑组织细胞的自噬、凋亡,从而起到神经元保护作用。 展开更多

关键词 帕金森病 炎症反应 氧化应激 细胞自噬 细胞凋亡

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促红细胞生成素对大鼠脑缺血再灌注损伤的抑制作用 被引量：2

10

作者 赵德福 张辉 杨文海 《中国老年学杂志》 CAS 北大核心 2019年第17期4330-4333,共4页

目的 观察促红细胞生成素(EPO)在脑缺血再灌注模型大鼠中对转化生长因子(TGF)-β1、基质金属蛋白酶(MMP)-9表达的影响。方法 将90只健康雄性大鼠平均分为5个实验组(n=18):假手术组、缺血再灌注组和EPO低剂量组(1000U/kg)、EPO中剂量组(3... 目的 观察促红细胞生成素(EPO)在脑缺血再灌注模型大鼠中对转化生长因子(TGF)-β1、基质金属蛋白酶(MMP)-9表达的影响。方法 将90只健康雄性大鼠平均分为5个实验组(n=18):假手术组、缺血再灌注组和EPO低剂量组(1000U/kg)、EPO中剂量组(3000U/kg)及EPO高剂量组(5000U/kg),相应处理后,予神经行为学评分,标本组织通过TTC染色、免疫组织化学、蛋白质印迹法分析大鼠海马组织中TGF-β1、MMP-9的表达差异。结果 缺血再灌注组与假手术组比较梗死体积较大,TGF-β1及MMP-9的表达显著升高(P<0.01);EPO3个剂量组较缺血再灌注组大脑梗死体积显著减小,TGF-β1表达显著升高,MMP-9表达显著降低(P<0.01);EPO中、高剂量组较低剂量组比较脑梗死体积显著减小,TGF-β1表达显著升高,MMP-9表达显著降低(P<0.01),EPO中、高剂量组间无明显差异(P>0.05)。结论 EPO可以通过促进TGF-β1的表达以修复脑组织损伤,抑制MMP-9的表达以减轻细胞外基质破坏,起到减轻脑缺血再灌注损伤的作用。 展开更多

关键词 脑缺血再灌注 促红细胞生成素 转化生长因子-Β1 基质金属蛋白酶-9

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全科医学生人文素质教育课程的重要性和满意度分析 被引量：10

11

作者 苏健 徐冰 +2 位作者 季州 吴玢潼 左中夫 《中国继续医学教育》 2019年第4期31-32,共2页

目的探讨全科医学生对人文素质教育课程的重要性和满意度情况,分析原因并提出建议。方法选取2015级全科医学专业学生110例作为调查对象,对我校开设的人文素质课程(思想政治、医学伦理学、医学沟通学、公共事业管理、医学法律、社区医学... 目的探讨全科医学生对人文素质教育课程的重要性和满意度情况,分析原因并提出建议。方法选取2015级全科医学专业学生110例作为调查对象,对我校开设的人文素质课程(思想政治、医学伦理学、医学沟通学、公共事业管理、医学法律、社区医学、卫生经济学)的重要性及满意度进行评分。结果调查对象对医学法律、医学沟通学以及社区医学课程的重要性评分较高,分别为(4.02±0.28)分、(3.87±0.31)分和(3.79±0.30)分,高于其他各门课程重要性评分,差异有统计学意义(P <0.05);调查对象对人文素质各课程的满意度评分均较低,其中公共事业管理和社区医学课程满意度评分高于其他各门课程,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论全科医学生认为人文素质教育较为重要,但对各课程的满意度较低,医学院校把人文素质的培养作为全科医学系建设的重点,积极完善课程设置,改变授课形式,并加大教师的培训力度,进一步加强全科医学生的人文素质教育。 展开更多

关键词 全科医学 人文素质 课程 重要性 满意度 分析

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人文教育对全科医学生实习效果的观察 被引量：9

12

作者 苏健 徐冰 +2 位作者 季州 吴玢潼 左中夫 《中国继续医学教育》 2019年第7期60-62,共3页

目的探讨人文教育对全科医学生在神经内科实习的效果评价。方法选取2013级我校所有全科医学专业学生68例作为研究对象,随机分为观察组(34例)和对照组(34例),两组实习生均在神经内科进行临床实习,观察组实习生在此基础上,增加人文素质教... 目的探讨人文教育对全科医学生在神经内科实习的效果评价。方法选取2013级我校所有全科医学专业学生68例作为研究对象,随机分为观察组(34例)和对照组(34例),两组实习生均在神经内科进行临床实习,观察组实习生在此基础上,增加人文素质教育内容。出科前评价两组实习生的人文素质能力、临床实习效果以及实习满意度。结果观察组实习生医德医风素养(96.75±2.08)分、沟通交流能力(88.69±6.18)分、医学法律常识(86.04±6.75)分以及团队协作能力(92.15±5.68)分等人文素质教育的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);观察组实习生临床知识得分(91.59±4.68)分、综合能力评价得分(92.27±6.28)分以及实习满意度评分(4.62±0.33)分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论全科医学实习生在神经内科接受人文素质课程学习后,可有效提高人文素质以及临床实习效果。 展开更多

关键词 人文教育 全科医学 实习 神经内科 效果 满意度

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缺血预处理对大鼠脑缺血再灌注损伤的抑制作用 被引量：1

13

作者 赵德福 宁显忠 《中国老年学杂志》 CAS 北大核心 2018年第14期3486-3487,共2页

目的观察缺血预处理在大鼠脑缺血再灌注模型中对核因子(NF)-κB、基质金属蛋白酶(MMP)-9表达的影响。方法将60只健康雄性大鼠平均分为3个实验组(n=20):假手术(SH)组、缺血再灌注(IR)组及缺血预处理+缺血再灌注(IP)组,相应处理后,予行为... 目的观察缺血预处理在大鼠脑缺血再灌注模型中对核因子(NF)-κB、基质金属蛋白酶(MMP)-9表达的影响。方法将60只健康雄性大鼠平均分为3个实验组(n=20):假手术(SH)组、缺血再灌注(IR)组及缺血预处理+缺血再灌注(IP)组,相应处理后,予行为学评分,得到的标本组织通过免疫组化、蛋白质印迹法分析大鼠海马组织中NF-κB、MMP-9的表达差异。结果 SH组神经功能评分正常,少见NF-κB、MMP-9的表达;IR组较SH组神经功能学评分及NF-κB和MMP-9的表达均显著升高(P<0.01);IP组神经功能学评分及NF-κB、MMP-9表达较IR组显著降低(P<0.01)。结论缺血预处理可以抑制大鼠NF-κB、MMP-9的表达抑制细胞外基质破坏起到减轻脑缺血再灌注损伤的作用,从而发挥其脑保护功能。 展开更多

关键词 脑缺血再灌注 吡格列酮 核转录因子-ΚB 基质金属蛋白酶-9

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基于翻转课堂的参与式教学在专业学位研究生培养中的应用 被引量：4

14

作者 葛丽丽 赵德福 +2 位作者 王杰冰 李鑫 李玉宏 《继续医学教育》 2021年第7期15-17,共3页

目的探讨基于翻转课堂的参与式教学在专业学位研究生培养中的应用效果。方法选取2018年1月—2020年12月锦州医科大学附属第一医院专硕并轨住培学员20人采用基于翻转课堂的参与式教学模式作为试验组,对照组为前一年采用传统教学方法施教... 目的探讨基于翻转课堂的参与式教学在专业学位研究生培养中的应用效果。方法选取2018年1月—2020年12月锦州医科大学附属第一医院专硕并轨住培学员20人采用基于翻转课堂的参与式教学模式作为试验组,对照组为前一年采用传统教学方法施教的规培研究生结果,两组进行比较。结果试验组理论成绩及技能成绩均高于对照组,且P<0.05,差异有统计学意义。调查问卷结果显示专业学位研究生能够适应基于翻转课堂的参与式教学方法。结论基于翻转课堂的参与式教学在专业学位研究生培养中效果明显,有助于提高教学水平和培养高质量的医学人才。 展开更多

关键词 翻转课堂 参与式 教学 专业学位 研究生 超声 培养

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以岗位胜任力为导向的医保人才培养模式研究 被引量：4

15

作者 杨文海 薛凌 +4 位作者 张莉 岳欣 高书杰 崔均 范仲凯 《中国继续医学教育》 2019年第13期47-49,共3页

目的研究以岗位胜任力为导向的医疗保险专业人才培养模式。方法选择锦州医科大学人文与管理学院2015级医疗保险专业本科生两班中(1班、2班)随机抽取1个班共40名学生,按照学号奇偶数分为实验组与对照组各20名学生;实验组学生进入医院临... 目的研究以岗位胜任力为导向的医疗保险专业人才培养模式。方法选择锦州医科大学人文与管理学院2015级医疗保险专业本科生两班中(1班、2班)随机抽取1个班共40名学生,按照学号奇偶数分为实验组与对照组各20名学生;实验组学生进入医院临床应用按照胜任力模型进行培养、经历院医保中心、临床及相关科室、市医管局科室轮转,对照组学生进入保险公司按照常规实践教学,两组学生均实习12个月,实习结束后采用问卷调查,评价两组学生胜任力。结果实验组学生实习结束后理论考核、实践技能考核评分均高于对照组,P <0.05。结论医疗保险专业人才培养模式坚持以岗位胜任力为导向原则,可为社会输出应用型医疗保险专业人才。 展开更多

关键词 医疗保险 岗位胜任力 人才 培养 专业 教育

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miR-107激活NF-κB对Aβ_(1~42)诱导的阿尔茨海默病细胞凋亡的调节作用 被引量：1

16

作者 才昊 栾梅 《中国老年学杂志》 CAS 北大核心 2023年第2期380-384,共5页

目的 探究miR-107调节核因子(NF)-κB对β淀粉样蛋白(Aβ)_(1~42)诱导的阿尔茨海默病(AD)细胞凋亡的调节作用。方法 选取Aβ_(1~42)诱导的AD细胞,经培养后分为AD组、下调miR-107组及上调miR-107组,检测各组miR-107及NF-κB基因表达,对... 目的 探究miR-107调节核因子(NF)-κB对β淀粉样蛋白(Aβ)_(1~42)诱导的阿尔茨海默病(AD)细胞凋亡的调节作用。方法 选取Aβ_(1~42)诱导的AD细胞,经培养后分为AD组、下调miR-107组及上调miR-107组,检测各组miR-107及NF-κB基因表达,对各组细胞增殖、凋亡能力进行检测,Western印迹法检测(IκBα)、B细胞瘤淋巴(Bcl)-2及Bcl-2相关X蛋白(Bax)表达,以免疫组化法检测Aβ、星形胶质瘤U373细胞淀粉样前体蛋白(APP)相对表达量。结果 与AD组相比,下调miR-107组miR-107表达明显更低,NF-κB mRNA表达明显更高(P<0.05);与AD组、下调miR-107组相比,上调miR-107组miR-107表达明显更高,NF-κB mRNA表达明显更低(P<0.05)。与AD组相比,下调miR-107组IκBα、Bcl-2表达均明显更低,Bax表达明显更高(P<0.05);与AD组、下调miR-107组相比,上调miR-107组IκBα、Bcl-2表达均明显更高,Bax表达明显更低(P<0.05)。24、48、72 h时,与AD组相比,下调miR-107组细胞增殖率明显更低,凋亡率明显更高(P<0.05);24、48、72 h时,与AD组、下调miR-107组相比,上调miR-107组细胞增殖率明显更高,凋亡率明显更低(P<0.05)。与AD组相比,下调miR-107组Aβ、APP相对表达量均明显更高(P<0.05);与AD组、下调miR-107组相比,上调miR-107组Aβ、APP相对表达量均明显更低,Bax表达明显更低(P<0.05)。结论 在Aβ_(1~42)诱导的AD细胞,通过上调miR-107调节NF-κB能够抑制神经细胞的凋亡,提高细胞的抗凋亡效应,有助于减轻神经元纤维缠结情况。 展开更多

关键词 阿尔茨海默病 Β淀粉样蛋白 核因子-ΚB 细胞凋亡

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吡格列酮对大鼠脑缺血再灌注的保护作用 被引量：1

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作者 赵德福 《辽宁医学院学报》 CAS 2016年第3期6-8,I0003,I0004,共5页

目的观察吡格列酮(PGZ)在局灶脑缺血再灌注模型大鼠中对核因子(NF-κB)、基质金属蛋白酶-9(MMP-9)表达的影响,探讨PGZ在本过程中对细胞外基质的破坏是否发挥抑制作用。方法将60只健康雄性大鼠平均分为5个实验组(n=12):正常对照组、模型... 目的观察吡格列酮(PGZ)在局灶脑缺血再灌注模型大鼠中对核因子(NF-κB)、基质金属蛋白酶-9(MMP-9)表达的影响,探讨PGZ在本过程中对细胞外基质的破坏是否发挥抑制作用。方法将60只健康雄性大鼠平均分为5个实验组(n=12):正常对照组、模型组/缺血再灌注组和PGZ低剂量组10 mg·kg^(-1)、PGZ中剂量组15 mg·kg^(-1)、PGZ高剂量组20 mg·kg^(-1)),相应处理后,予行为学评分,得到的标本组织通过免疫组化、蛋白质印迹法分析大鼠海马组织中NF-κB、MMP-9的表达差异。结果模型组大鼠与正常对照组比较神经功能学评分及NF-κB和MMP-9的表达均升高(P<0.01);PGZ各剂量组神经功能学评分及NF-κB、MMP-9表达较模型组降低(P<0.01),不同PGZ剂量组间有显著差异(P<0.05)。结论本实验表明PGZ可以抑制NF-κB、MMP-9的表达抑制细胞外基质破坏起到减轻脑缺血再灌注损伤的作用,从而发挥其脑保护功能。 展开更多

关键词 脑缺血再灌注 吡格列酮 核转录因子-ΚB 基质金属蛋白酶-9

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促红细胞生成素对脑缺血再灌注炎症损伤的抑制作用 被引量：1

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作者 赵德福 宁显忠 《辽宁医学院学报》 CAS 2016年第2期6-8,11,I0001,I0002,共6页

目的观察促红细胞生成素在局灶性脑缺血再灌注模型大鼠中对NF-κB、COX-2表达的影响,探讨促红细胞生成素在本过程中对炎症反应是否发挥抑制作用。方法健康SD大鼠70只。大鼠经过相应处理后,得到的组织标本分别通过免疫组化和Western Blo... 目的观察促红细胞生成素在局灶性脑缺血再灌注模型大鼠中对NF-κB、COX-2表达的影响,探讨促红细胞生成素在本过程中对炎症反应是否发挥抑制作用。方法健康SD大鼠70只。大鼠经过相应处理后,得到的组织标本分别通过免疫组化和Western Blot方法,分析大鼠海马组织中NF-κB和COX-2的表达差异。结果各处理组与缺血再灌注组相比,大鼠的神经功能学评分明显下降(P<0.01),NF-κB及COX-2表达均明显减少(P<0.01),PDTC组COX-2的表达仍较正常组偏高(P<0.01);EPO组和PDTC+EPO组大鼠神经功能学评分较PDTC组明显下降(P<0.01),而EPO组和PDTC+EPO组内COX-2蛋白表达量较PDTC组COX-2蛋白表达明显减少(P<0.01);大鼠神经功能缺损评分及COX-2的表达在EPO组和PDTC+EPO组之间差异无统计学意义(P>0.05)。结论实验表明促红细胞生成素降低大鼠海马区COX-2蛋白表达减轻脑缺血再灌注炎症反应的作用是通过两条途径实现的。 展开更多

关键词 脑缺血再灌注 促红细胞生成素 核因子-ΚB 环氧化酶2

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岗位胜任力在医疗保险专业人才培训中的作用研究

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作者 杨文海 薛凌 +4 位作者 张莉 岳欣 高书杰 崔均 范仲凯 《中国继续医学教育》 2021年第34期98-101,共4页

目的探讨岗位胜任力在医疗保险专业人才培训中的价值。方法回顾性分析锦州医科大学附属第三医院(下文简称本单位)2019年1—12月间接收的70例医院院校医疗保险专业实习生档案作为研究样本,基于不同培训方式进行分组,其中35例入对照组(常... 目的探讨岗位胜任力在医疗保险专业人才培训中的价值。方法回顾性分析锦州医科大学附属第三医院(下文简称本单位)2019年1—12月间接收的70例医院院校医疗保险专业实习生档案作为研究样本,基于不同培训方式进行分组,其中35例入对照组(常规教学),另35例入试验组(岗位胜任力教学);比较两组理论与实践考核得分、学习质量他评(教师评价)与自我评价得分、教学满意度差异。结果试验组理论考核得分与实践考核得分均高于对照组,本组教学满意度(97.14%)高于对照组(74.29%),差异有统计学意义(P<0.05);试验组学习思维、加深记忆、独立思考、明确缺点、学习积极性、学习效能六项自评维度得分均高于对照组,且该组自学能力、解决问题能力、评判能力、沟通能力、合作能力、实践能力六项他评维度得分亦高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于岗位胜任力模型培训医疗保险专业人才,教学质量佳,实习生的教学满意度高。 展开更多

关键词 岗位胜任力 医疗保险专业 人才 培训 满意度 价值

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基于OBE理念的BOPPPS教学方式在呼吸内科学见习教学中的应用 被引量：47

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作者 邸金娜 张莉 +4 位作者 刘敬禹 辛永波 许瑞罡 佟青 赵德福 《中华医学教育杂志》 2021年第6期523-527,共5页

目的探讨基于以结果为导向教育(outcome-based education,OBE)理念的BOPPPS教学方式在呼吸内科学见习中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。选择2019年9月至2020年11月在锦州医科大学附属第三医院进行呼吸内科学见习的锦州医科大... 目的探讨基于以结果为导向教育(outcome-based education,OBE)理念的BOPPPS教学方式在呼吸内科学见习中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。选择2019年9月至2020年11月在锦州医科大学附属第三医院进行呼吸内科学见习的锦州医科大学2016级五年制临床医学专业116名学生为研究对象,采用随机数字表将其分为试验组和对照组,每组58名学生。试验组采用基于OBE理念的BOPPPS教学方式,对照组采用传统教学方式。通过两组学生的理论知识考核成绩、临床思维能力考核成绩、个人能力提升评价成绩和问卷调查结果进行相关教学效果的评价。结果试验组学生理论知识考核成绩[(83.62±4.64)分]高于对照组学生[(80.53±4.52)分],试验组学生临床思维能力考核考核成绩[(86.72±4.31)分]高于对照组学生[(81.45±4.50)分],试验组学生个人能力提升评价总成绩[(88.41±3.73)分]高于对照组学生[(75.78±2.70)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。大部分试验组学生对基于OBE理念的BOPPPS教学方式表示满意,其中84.5%(49/58)的学生认为调动了主动学习兴趣,82.8%(48/58)的学生认为增加了自信心和成就感。结论基于OBE理念的BOPPPS教学方式可提高医学生的学习效果、激发学习兴趣,获得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 以结果为导向教育 BOPPPS教学方式 呼吸内科学 见习教学

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