班主任对初中学生心理危机的干预策略初探

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作者 谭成淼 谭健康 《微型计算机》 2025年第6期175-177,共3页

在初中学生的心理危机干预上,抛开遗传和生理方面的原因,班主任在可控可变的因素(心理社会因素)上是可以有所作为的。班主任作为非心理专业从业人员,在初中学生遭遇心理危机时,可采取的心理急救措施,即心理危机干预策略五步法—确定问... 在初中学生的心理危机干预上,抛开遗传和生理方面的原因,班主任在可控可变的因素(心理社会因素)上是可以有所作为的。班主任作为非心理专业从业人员,在初中学生遭遇心理危机时,可采取的心理急救措施,即心理危机干预策略五步法—确定问题、保证安全、给予支持、改变认知、持续关注,以期最大限度地保障学生的身心健康和生命安全。 展开更多

关键词 心理危机 心理 干预策略 班主任 心理急救员

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初中学生榜样教育的理性思考

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作者 王克辉 《现代教育科学（中学教师）》 2013年第2X期20-21,共2页

品德培养是一个长期的教育过程,同时学生品德形成也是一个由认识到实践,再认识、再实践的过程。即,知、情、意、行的统一。利用榜样进行品德教育是班主任常用的重要方法。无疑,学生大部分的行为表现是通过效仿形成的,但是由于学习榜样... 品德培养是一个长期的教育过程,同时学生品德形成也是一个由认识到实践,再认识、再实践的过程。即,知、情、意、行的统一。利用榜样进行品德教育是班主任常用的重要方法。无疑,学生大部分的行为表现是通过效仿形成的,但是由于学习榜样的方式不同,就可能产生不同的效果。如何利用榜样激励才能达到教育目的。 展开更多

关键词 榜样教育 榜样激励 品德教育 教育过程 品德培养 教育工作者 激励教育 修养水平 练习形式 学习方式

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浅谈初中思想政治教学对学生公民素养的培养 被引量：4

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作者 卢俊 《学周刊》 2017年第12期121-122,共2页

将全体学生培养成热爱社会主义国家的具有社会公德、文明行为习惯和遵纪守法的公民是中学德育教育工作的基础性任务,培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义合格公民,提升学生的公民素养是思想政治教育的主要目标之一,也是加快... 将全体学生培养成热爱社会主义国家的具有社会公德、文明行为习惯和遵纪守法的公民是中学德育教育工作的基础性任务,培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义合格公民,提升学生的公民素养是思想政治教育的主要目标之一,也是加快我国社会主义精神文明建设,推进社会主义民主政治的重要举措。公民素养是社会成员对所充当主要体现在公民身份意识的公民角色及价值理念的一种反映,良好的公民素养是推进社会进步,促进社会和谐的重要保障。 展开更多

关键词 初中 思想政治 公民素养 培养

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初中英语阅读教学中分层教学模式应用研究 被引量：1

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作者 徐云书 《儿童大世界（教学研究）》 2016年第7期44-44,共1页

随着时代的发展和进步，英语逐步成为人们日常生活中不可缺少的交际工具。在我国教育教学中英语也成为了学生必修的一门课程，阅读教学作为初中英语教学的重要组成部分，不仅能够提高学生的阅读理解能力，更能培养学生的综合运用能力。... 随着时代的发展和进步，英语逐步成为人们日常生活中不可缺少的交际工具。在我国教育教学中英语也成为了学生必修的一门课程，阅读教学作为初中英语教学的重要组成部分，不仅能够提高学生的阅读理解能力，更能培养学生的综合运用能力。将分层教学模式应用在初中英语阅读教学过程中，教师能够根据学生的实际情况来实施分层教学，这样一来，就能有效的提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。本文就初中英语阅读教学中分层教学模式的应用进行研究，并提出科学、合理的建议。 展开更多

关键词 初中英语 阅读教学 分层教学

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初中数学高效课堂教学构建策略的探索与研究 被引量：1

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作者 彭成安 《东西南北（教育）》 2019年第19期292-292,共1页

当前社会各界对初中数学教育的个性化教学要求越来越强。传统的初中数学教育单一,与当前学生多样化素质的培养目标不一致。与小学数学相比,初中数学课程更加紧凑,要求学生具有较高的逻辑思维能力和抽象思维能力。单调的教学方法使初中... 当前社会各界对初中数学教育的个性化教学要求越来越强。传统的初中数学教育单一,与当前学生多样化素质的培养目标不一致。与小学数学相比,初中数学课程更加紧凑,要求学生具有较高的逻辑思维能力和抽象思维能力。单调的教学方法使初中数学很容易成为一门枯燥的课程,学生机械化学习很难从数学中获得快乐。因此,在素质教育的要求下,多元化个性化教学方法在初中数学教学中的应用已成为有效提高学生综合素质,激发学生数学学习兴趣的重要手段之一。 展开更多

关键词 初中数学 策略 素质教育

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擦亮学生做人的“招牌”

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作者 刘德春 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2013年第10期95-95,共1页

正学生犯了错误,教师如果批评得过于严厉,会挫伤其自尊心,甚至引起对抗;而如果批评不力,平平淡淡又不能震撼其心灵,他就会觉得无所谓。因此,教师必须从爱护学生出发,尽量给学生自我反省、自我改正的机会。作为教师,我们应该随时擦亮学... 正学生犯了错误,教师如果批评得过于严厉,会挫伤其自尊心,甚至引起对抗;而如果批评不力,平平淡淡又不能震撼其心灵,他就会觉得无所谓。因此,教师必须从爱护学生出发,尽量给学生自我反省、自我改正的机会。作为教师,我们应该随时擦亮学生做人的"招牌",让具有责任感的品质永驻他们的心间。在本案例中,三个学生"不关我的事" 展开更多

关键词 榜样 招牌 责任感 道德品质

原文传递

自由的童真世界诗意的精神家园——《社戏》“闲笔”探微

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作者 田雪梅 《求知导刊》 2017年第11期159-159,共1页

《社戏》是鲁迅先生最具代表性的短篇小说之一，节选自鲁迅小说集《呐喊》。《社戏》从多个角度、运用多种手法、生动形象地塑造了一群纯真善良的农村孩子的形象。文章即以“自由的童真世界诗意的精神家园”为主题，就文本所塑造人物的... 《社戏》是鲁迅先生最具代表性的短篇小说之一，节选自鲁迅小说集《呐喊》。《社戏》从多个角度、运用多种手法、生动形象地塑造了一群纯真善良的农村孩子的形象。文章即以“自由的童真世界诗意的精神家园”为主题，就文本所塑造人物的真善美的艺术品格加以品读与赏析。 展开更多

关键词 鲁迅 《社戏》 童真 精神家园 意境

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《声音的采集与加工》学习工具制作综述

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作者 祝正斌 《中国信息技术教育》 2015年第20期68-71,共4页

特色与亮点 在界面设计上，学习工具以蓝色为总基调，声音处理营造了梦幻般的意境；布局采取二分列表式，左边为导航按钮，右边为内容展示区域，显得既有条理，又能突出主题。

关键词 学习工具 声音处理 工具制作 综述 加工 采集 界面设计 按钮

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初中历史教学中先学后教模式的运用

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作者 任茂生 《试题与研究（教学论坛）》 2021年第15期97-97,共1页

传统的教学模式总是以单项输出为标准,然而教学本身就不是刻板的,应该尝试多元融合的教学方法,找到适合学生的路子才能够提高效率,比如转换教与学之间的联系。历史涉及的元素很广,学生往往会通过以往的记忆和认知去拼凑相关元素,从其他... 传统的教学模式总是以单项输出为标准,然而教学本身就不是刻板的,应该尝试多元融合的教学方法,找到适合学生的路子才能够提高效率,比如转换教与学之间的联系。历史涉及的元素很广,学生往往会通过以往的记忆和认知去拼凑相关元素,从其他地方学习到历史典故的情况不胜枚举,所以历史教学也可以尝试开放性教学,比如先学后教的模式。本文对于初中历史教学中先学后教模式的运用,提出建议以供参考。 展开更多

关键词 初中历史 先学后教 教学运用 自主学习 方法探究

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寻找“最有意味的瞬间”

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作者 贾思倩 《课堂内外（创新作文）（初中版）》 2014年第12期28-28,共1页

最有意味的瞬间？这个命题如何写好啊!对于我这种强迫症患者来说,要我选出＂最＂,简直是要命。 正当我拿着杂志上的征稿信息一筹莫展时,同桌A带着一身汗臭味回到了座位上,看来是打篮球回来了。＂欸,你的哪一瞬间最有意味？＂＂刚才我... 最有意味的瞬间？这个命题如何写好啊!对于我这种强迫症患者来说,要我选出＂最＂,简直是要命。 正当我拿着杂志上的征稿信息一筹莫展时,同桌A带着一身汗臭味回到了座位上,看来是打篮球回来了。＂欸,你的哪一瞬间最有意味？＂＂刚才我一个故意犯规,却扭转了战局,你说那一瞬间有意义不？＂A对我坏坏地一笑,我报以白眼。 展开更多

关键词 瞬间 意味 强迫症 座位

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试析初中英语教学中课堂导入的应用策略

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作者 彭智明 《东西南北（教育）》 2018年第21期422-422,共1页

课堂导入具体指的是一种教学情境的创设,它的目的是为了吸引学生的学习注意力,激发他们在学习上的兴趣点,从而能让学生在课堂学习的伊始能快速的进入学习的状态。教师在课堂导入的环节,一般会结合课程的相关内容,设立一些导入的媒介,引... 课堂导入具体指的是一种教学情境的创设,它的目的是为了吸引学生的学习注意力,激发他们在学习上的兴趣点,从而能让学生在课堂学习的伊始能快速的进入学习的状态。教师在课堂导入的环节,一般会结合课程的相关内容,设立一些导入的媒介,引导学生去观察、探索和思考,从而进入到学习的状态中间去。这需要教师通过一种有效的教学手段或者教学媒介,遵循一定的教学原则,将教学的内容生动形象地展现给学生。 展开更多

关键词 初中英语 课堂导入 重要性 策略

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对初中英语课堂教学互动有效性策略探究

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作者 曾娇 《电子乐园》 2018年第5期98-98,共1页

初中英语课堂开展教学互动是新课标的要求,是推动英语教学发展的新措施,因此提高英语课堂互动教学的有效性是当前初中 英语教师着重研究的课题。教师要将教学互动的细节完善,落实到课堂实践中,激发学生的课堂活跃度,采用新的互动策略全... 初中英语课堂开展教学互动是新课标的要求,是推动英语教学发展的新措施,因此提高英语课堂互动教学的有效性是当前初中 英语教师着重研究的课题。教师要将教学互动的细节完善,落实到课堂实践中,激发学生的课堂活跃度,采用新的互动策略全面推动英语 教学方式的改革,提升学生的英语学习能力。 展开更多

关键词 初中英语 英语课堂 互动教学

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家校合作模式下初中道德与法治教学策略探讨

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作者 卢俊 《学生·家长·社会》 2020年第7期226-226,共1页

随着应试教育的落幕,素质教育逐渐走入人们的视线。对于初中阶段的学生而言,他们将面临更广阔的天空,同时初中的道德与法治也将成为学习的学科之一,其重要性不问可知,因此,在家校的通力合作下,使学生的德法品质大大提高,为国家培养出素... 随着应试教育的落幕,素质教育逐渐走入人们的视线。对于初中阶段的学生而言,他们将面临更广阔的天空,同时初中的道德与法治也将成为学习的学科之一,其重要性不问可知,因此,在家校的通力合作下,使学生的德法品质大大提高,为国家培养出素质人才。本文将详细说明如何将家校合作模式落实在学生的道德与法治教学。 展开更多

关键词 初中教学 道德与法治 家校合作

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初中英语教学中中国传统文化的渗透策略

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作者 吴寅 《科学咨询》 2021年第35期213-213,共1页

对英语的学习是在全球化背景下保证人才教育符合时代发展要求的重要手段,在初中英语教学之中,老师要融入中西方文化,让学生在中西文化对比之中更深刻认识中国传统文化。但就目前的初中英语教学来看,部分老师在渗透文化教育的过程中,比... 对英语的学习是在全球化背景下保证人才教育符合时代发展要求的重要手段,在初中英语教学之中,老师要融入中西方文化,让学生在中西文化对比之中更深刻认识中国传统文化。但就目前的初中英语教学来看,部分老师在渗透文化教育的过程中,比较注重对西方文化的渗透,忽视了中国传统文化的渗透,这就会影响英语人才的培养质量。为此,文章首先对初中英语教学中中国传统文化渗透的不足进行分析,然后对初中英语教学中中国传统文化渗透的意义进行阐述,最后提出了初中英语教学中中国传统文化渗透的策略,希望能够为初中英语教育者的中国传统文化渗透提供一些有利参考。 展开更多

关键词 初中英语 中国传统文化 渗透策略

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初中语文阅读教学与写作教学的有效结合 被引量：1

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作者 郭梅 《进展》 2022年第S03期145-146,共2页

在初中语文教学中,阅读教学与写作教学是整个教育体系中最为重要的两个组成部分,两者之间互为表里且相辅相成。想要写作能力有效提升,就必将有大量的阅读量作为支撑;而在阅读活动中,写作水平更高的学生,所理解的阅读内容将更为深层且具... 在初中语文教学中,阅读教学与写作教学是整个教育体系中最为重要的两个组成部分,两者之间互为表里且相辅相成。想要写作能力有效提升,就必将有大量的阅读量作为支撑;而在阅读活动中,写作水平更高的学生,所理解的阅读内容将更为深层且具有艺术感。基于此,本文首先分析当下初中语文教学的现状,其次探讨阅读教学与写作教学结合办法在语文课堂中的应用效果,最后提出如何提升当前初中语文教育教学质量的建议,以期对相关研究具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 初中语文 阅读教学 写作教学 问题与对策

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解一次方程组两例

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作者 张兴宽 《中学生数学（初中版）》 2017年第8期5-5,共1页

例1实数x1～x5满足方程组 x1＋x2＋x3=a1， x2＋x3＋x4=a2， x3＋x4＋x5=a3,

关键词 中学 数学教学 阅读知识 课外阅读 一次方程组

原文传递

核心素养下的慢语文教学策略初探

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作者 何桂 《电脑迷·教师研修》 2022年第1期13-14,共2页

语文教学应该慢下来,语文教师要巧妙取舍,教给学生方法,用平和的心态,在字词教学、古诗文教学、点睛之处,生成之时,更真实、扎实、朴实地深入教学,形成学生的语文核心素养,带领学生欣赏语文沿途的美丽风景,让语文课堂找回丢失的语文味。

关键词 核心素养 慢语文 语文课堂 欣赏 教学策略

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