高校教学质量是高校发展的生命线,关系到学生的未来发展,关系到社会的进步。近些年,学术界对高校教学质量评价体系的研究较多,在指标的选用上多从学生、专家层面进行考虑,而缺少对教师自评层面的考虑,同时,对评价指标的选取不尽详尽,严...高校教学质量是高校发展的生命线,关系到学生的未来发展,关系到社会的进步。近些年,学术界对高校教学质量评价体系的研究较多,在指标的选用上多从学生、专家层面进行考虑,而缺少对教师自评层面的考虑,同时,对评价指标的选取不尽详尽,严重影响了评价结果的准确性和客观性。基于西南林业大学林学院的调研数据,利用层次分析法(AHP)软件yaahp v 0.5.0对数据进行处理,明确教学质量评价体系中的各级指标权重,并利用具体课程对评价体系进行验证,取得了较好的评价效果。本研究结果为更加客观、准确评价高校教学质量提供了理论依据。展开更多
文摘高校教学质量是高校发展的生命线,关系到学生的未来发展,关系到社会的进步。近些年,学术界对高校教学质量评价体系的研究较多,在指标的选用上多从学生、专家层面进行考虑,而缺少对教师自评层面的考虑,同时,对评价指标的选取不尽详尽,严重影响了评价结果的准确性和客观性。基于西南林业大学林学院的调研数据,利用层次分析法(AHP)软件yaahp v 0.5.0对数据进行处理,明确教学质量评价体系中的各级指标权重,并利用具体课程对评价体系进行验证,取得了较好的评价效果。本研究结果为更加客观、准确评价高校教学质量提供了理论依据。
