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题名中学语文“读写结合,点评互动”的学习方法
被引量：2
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作者
胡博锋
王兴莉
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机构
湖北省襄阳市樊城区太平店镇中心学校
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出处
《中国科教创新导刊》
2011年第36期95-95,共1页
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文摘
语文是五千年的中国文化的传承,充满了中国悠久历史的底蕴。但语文的学习效果在很多地方却不尽人意。为了让中学生真正走进语文这座殿堂,并且真正爱上语文这门人文艺术。文中给出了一种新颖的语文学习方法,这就是＂读写结合,点评互动＂。
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关键词
语文
读写结合
点评互动
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名“忽视”的智慧
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作者
卓道庆
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机构
襄阳市樊城区太平店镇中心学校
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出处
《湖北教育》
2021年第15期80-80,共1页
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文摘
在学校里,教师难免会遇到一些“特殊学生”,对他们的重点关注是必须的,但最好做到悄无声息,不要让他们失去与同学平等对话的权利,让关爱变成了“伤害”。教师应该把他们当成普通的学生,忽视他们的特别之处,让他们感受到平等和尊重。对他们而言,“忽视”也许是最好的教育方式。
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关键词
平等对话
最好的教育
尊重
特别之处
忽视
学生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中学生语文文言文语感的培养
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作者
李春英
李蓉瑛
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机构
湖北省襄阳市樊城区太平店镇中心学校
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出处
《中国科教创新导刊》
2011年第36期230-230,共1页
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文摘
在新课标中关于语文文言文的要求是培养学生对文言文的语言感知能力。在本文中笔者认为培养学生的文言文语感应该从＂读＂上下功夫,并提出具体的教学策略。通过以文言文语感为中心的课堂教学,从不同角度触发学生的语感,继而使学生得之领悟、习得,使得学生对于文言文语感的理解得到积淀与升华,从而提升学生的文言文语感能力。
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关键词
初中语文教学
文言文
语感培养
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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