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产业数字化背景下高等职业院校专业群建设模式的研究与实践——以福州职业技术学院为例 被引量:3
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作者 饶绪黎 林峰 《工业技术与职业教育》 2024年第1期18-21,共4页
在产业数字化和智能化的发展背景下,以高职院校为研究对象,探讨了一种创新的专业群建设模式,旨在更好地满足数字经济时代对“传统技术+数字技术”的复合型技术技能人才的培养需求。该模式以“信息化”和“智能化”为引领,以支持产业数... 在产业数字化和智能化的发展背景下,以高职院校为研究对象,探讨了一种创新的专业群建设模式,旨在更好地满足数字经济时代对“传统技术+数字技术”的复合型技术技能人才的培养需求。该模式以“信息化”和“智能化”为引领,以支持产业数字化升级为目标,采用了一系列具体举措,包括专业群布局的优化、模块化“数字+”课程资源池的开发、共享型“两中心一基地”平台的建设,以及创新的校企合作保障机制。经实践该专业群建设模式能够有效地提升高等职业院校的人才培养质量,适应产业数字化发展的人才需求,可为职业教育领域专业数字化升级改造提供范式和参考。 展开更多
关键词 信息化 智能化 专业群 产业数字化
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基于校友资源促进高职毕业生就业的研究与实践——以福州职业技术学院为例
2
作者 刘青芸 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2024年第6期78-80,共3页
校友是高职院校的宝贵社会资源。我国产业经济的蓬勃发展,给职业教育带来了机遇,也使其面临一些挑战。充分开发并利用校友资源促进毕业生就业,实现人力资源的优化配置。立足福州职业技术学院校友工作的具体现状,采用实地调研、调查问卷... 校友是高职院校的宝贵社会资源。我国产业经济的蓬勃发展,给职业教育带来了机遇,也使其面临一些挑战。充分开发并利用校友资源促进毕业生就业,实现人力资源的优化配置。立足福州职业技术学院校友工作的具体现状,采用实地调研、调查问卷、访谈交流的方式,就校友资源开发利用所取得的成果及存在的问题进行分析,并有针对性地提出了解决的建议与意见,以期切实通过高效利用校友资源,进一步为毕业生就业工作提供助力。 展开更多
关键词 高职院校 校友资源 毕业生就业
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乘风破浪正当时 直挂云帆济沧海——福州职业技术学院评建工作纪实
3
作者 孙芳仲 林若红 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第30期59-60,共2页
福州职业技术学院从办学伊始就坚持“求质量,求特色”;重视教育思想观念的转变;坚持走产学研合作的道路;坚持结合地区与地方经济发展,让高等职业教育服务于社会,服务于经济。一系列脚踏实地的实践使组建才四年的福州职业技术学院... 福州职业技术学院从办学伊始就坚持“求质量,求特色”;重视教育思想观念的转变;坚持走产学研合作的道路;坚持结合地区与地方经济发展,让高等职业教育服务于社会,服务于经济。一系列脚踏实地的实践使组建才四年的福州职业技术学院在较短的时间内成为中国高等职业技术教育研究会副会长单位、福建省高等职业教育研究会会长单位,还被评为福建省职业教育先进单位、福建省绿色学校、福州市文明学校等。 展开更多
关键词 地方经济 福州职业技术学院 评建工作 纪实 产学研合作
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高职院校校友文化培育过程中存在的问题及对策——以福州职业技术学院为例 被引量:2
4
作者 陈晓凤 《武汉冶金管理干部学院学报》 2020年第3期55-57,共3页
校友文化是多元化校园文化的重要组成部分,校友文化品牌的打造立足于校友文化价值和资源的充分开发与利用。通过树立校友意识、机制保障、新媒体宣传、建立三方共同体等方式能有效培育校友文化路径。本文以福州职业技术学院为例,分析高... 校友文化是多元化校园文化的重要组成部分,校友文化品牌的打造立足于校友文化价值和资源的充分开发与利用。通过树立校友意识、机制保障、新媒体宣传、建立三方共同体等方式能有效培育校友文化路径。本文以福州职业技术学院为例,分析高职院校校友文化培育过程中存在的问题,积极探索出有效的应对措施,能进一步发挥校友文化对学校建设的促进作用。 展开更多
关键词 校友文化 培育路径 品牌建设 福州职业技术学院
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高职机械工程创新创业人才培养模式探索与实践--以福州职业技术学院为例 被引量:25
5
作者 戴飞铭 舒良荣 《职业技术教育》 北大核心 2020年第8期49-52,共4页
在创新创业人才培养过程中,福州职业技术学院机械工程专业探索采用"项目导入+专利驱动+专创融合+实习实践"培养模式,即以第一、第二课堂培养创新创业素质,以专利发明驱动创新实践,以创新创业大赛检验创新创业能力,以毕业实习... 在创新创业人才培养过程中,福州职业技术学院机械工程专业探索采用"项目导入+专利驱动+专创融合+实习实践"培养模式,即以第一、第二课堂培养创新创业素质,以专利发明驱动创新实践,以创新创业大赛检验创新创业能力,以毕业实习平台对接产业创新创业人才需求,构建起"全闭环四步法"创新创业型人才培养体系。该模式极大地激发了学生的学习主观能动性,培育出具备技术创新、产品研发、团队管理、运营服务等综合能力的机械复合型人才。 展开更多
关键词 高职院校 双创教育 机械工程 项目导入 专利驱动 专创融合
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智慧文旅时代高职旅游管理专业人才培养目标研究--以福州职业技术学院为例 被引量:16
6
作者 林东 严亦雄 +1 位作者 李强 许少榕 《乐山师范学院学报》 2020年第4期106-110,共5页
在文化和旅游融合发展、智慧旅游技术落地应用的时代背景下,高职旅游管理专业人才培养目标需要据此做出调整。在对人才培养目标制定工作进行理论研究的基础上,分析了智慧文旅时代旅游行业人才需求新变化、国家对高职专业人才培养目标的... 在文化和旅游融合发展、智慧旅游技术落地应用的时代背景下,高职旅游管理专业人才培养目标需要据此做出调整。在对人才培养目标制定工作进行理论研究的基础上,分析了智慧文旅时代旅游行业人才需求新变化、国家对高职专业人才培养目标的相关要求、学情等影响人才培养目标确定的主要因素。以福州职业技术学院为例,探讨了智慧文旅时代背景下的高职旅游管理专业培养目标的定位问题,并对培养目标进行了具体描述。 展开更多
关键词 智慧旅游 文旅融合 旅游管理 培养目标
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智慧文旅时代高职旅游管理专业课程体系审视与重构——以福州职业技术学院为例 被引量:13
7
作者 林东 杨杰 +1 位作者 叶菁 许少榕 《黑河学院学报》 2020年第7期73-75,共3页
中国旅游业进入智慧文旅时代,高职旅游管理专业课程体系要呼应智慧文旅时代对旅游人才培养工作的新诉求。以福州职业技术学院旅游管理专业为研究对象,从智慧文旅视野分析现行课程体系存在问题,提出重构课程体系的思路。以工作过程系统... 中国旅游业进入智慧文旅时代,高职旅游管理专业课程体系要呼应智慧文旅时代对旅游人才培养工作的新诉求。以福州职业技术学院旅游管理专业为研究对象,从智慧文旅视野分析现行课程体系存在问题,提出重构课程体系的思路。以工作过程系统化为技术路径,按照“基础相同、方向差异、拓展打通”模式,分旅游创意设计、旅行社与导游、酒店督导管理三个专业方向进行课程体系构建。新建的课程体系融入智慧文旅技术发展元素,涵盖专业群共享平台、技能等级证书、现代学徒制、创新创业等当代职业教育改革的新要求。 展开更多
关键词 智慧旅游 文旅融合 旅游管理 课程体系
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大数据产业技术技能型人才培养对策研究——以福州职业技术学院为例 被引量:10
8
作者 黄朝波 《职业技术教育》 北大核心 2020年第26期28-31,共4页
大数据正成为国家竞争的前沿、产业竞争力和商业模式创新的源泉,我国大数据产业快速发展也带来了人才巨大缺口。调研显示,市场中有相当比例的面向高职院校毕业生设置的大数据技能型岗位,主要集中在大数据服务层各类领域数据标识、大数... 大数据正成为国家竞争的前沿、产业竞争力和商业模式创新的源泉,我国大数据产业快速发展也带来了人才巨大缺口。调研显示,市场中有相当比例的面向高职院校毕业生设置的大数据技能型岗位,主要集中在大数据服务层各类领域数据标识、大数据平台运行维护、数据分析与数据挖掘、数据清洗、信息系统开发与维护等岗位。培养大数据产业技术技能型人才,需要高职院校从创新人才培养机制、创新人才培养模式、构建实战型实训课程体系、创新课证融合机制、校企共建校内大数据生产性实训基地等方面着力,实现供给与需求的有机衔接。 展开更多
关键词 高职院校 大数据产业 技术技能型人才 人才培养 课证融合
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基于现代学徒制的网络专业群人才培养实践与创新——以福州职业技术学院为例 被引量:6
9
作者 魏明桦 饶绪黎 《闽西职业技术学院学报》 2019年第3期50-55,共6页
传统人才培养模式已经无法适应现代产业背景下的网络技术人才的需求。为了有效解决高职院校培养的网络专业毕业生与IT企业所需人才标准之间的鸿沟问题,提高人才培养质量,福州职业技术学院联合网络行业知名企业,在网络专业群实施了“基... 传统人才培养模式已经无法适应现代产业背景下的网络技术人才的需求。为了有效解决高职院校培养的网络专业毕业生与IT企业所需人才标准之间的鸿沟问题,提高人才培养质量,福州职业技术学院联合网络行业知名企业,在网络专业群实施了“基于现代学徒制的网络专业群人才培养”计划,提高了学生的创新能力和就业竞争力。 展开更多
关键词 现代学徒制 网络专业群 人才培养模式
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高职院校会展策划与管理专业实践教学改革探讨——以福州职业技术学院会展专业为例 被引量:11
10
作者 郑云峰 《福建教育学院学报》 2016年第7期79-82,共4页
会展策划与管理专业经过十几年建设,初步建立了中期顶岗实习、实践课程教学、建设教师工作室、毕业顶岗实习等教学体系。然而,会展专业实践教学在行业企业参与度、实训室建设、师资队伍、实践课程方面均存在薄弱环节。要坚持以满足会展... 会展策划与管理专业经过十几年建设,初步建立了中期顶岗实习、实践课程教学、建设教师工作室、毕业顶岗实习等教学体系。然而,会展专业实践教学在行业企业参与度、实训室建设、师资队伍、实践课程方面均存在薄弱环节。要坚持以满足会展企业人才需求为导向,坚持会展项目驱动,以先进理论指导实践教学,与时俱进推进实践教学体系改革的原则,从完善实践教学平台,加强教师团队建设,优化实践教学课程,推进教师工作室建设等方面提出对策建议。 展开更多
关键词 会展专业 实践教学 薄弱领域 改革原则 对策
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构建面向网络产业链的校企双主体人才培养模式——以福州职业技术学院“金科网院”为例 被引量:1
11
作者 魏明桦 詹碧卿 饶绪黎 《闽西职业技术学院学报》 2014年第3期19-22,共4页
传统人才培养模式已经无法适应现代产业背景下的网络技术人才培养的需求。立足福建,面向全球网络产业链,福州职业技术学院计算机系首先选择美国思科公司和福建金科公司作为校企合作的对象,成立了“金科网院”,它同时兼具了上游企业的标... 传统人才培养模式已经无法适应现代产业背景下的网络技术人才培养的需求。立足福建,面向全球网络产业链,福州职业技术学院计算机系首先选择美国思科公司和福建金科公司作为校企合作的对象,成立了“金科网院”,它同时兼具了上游企业的标准、新技术和下游企业的技术应用、项目等优势;其次选择思科网络技术学院这个公益型国际项目作为校企三方合作平台,协同推进“思科网院项目本地化办学”,实施“面向网络产业链的校企双主体人才培养模式”。 展开更多
关键词 网络产业链 思科网院 本地化 校企合作 人才培养模式
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产教融合平台与机制的探索与实践——以福州职业技术学院为例 被引量:15
12
作者 林艺芳 《闽西职业技术学院学报》 2018年第4期41-44,59,共5页
深化产教融合、校企合作是高职教育在新时代推进内涵建设和创新发展的根本要求和基本路径。从产教融合平台与机制建设的角度,分析产教融合存在的问题和困惑,阐述福州职业技术学院构建产教融合三级平台的主要方法以及建设"政策保障... 深化产教融合、校企合作是高职教育在新时代推进内涵建设和创新发展的根本要求和基本路径。从产教融合平台与机制建设的角度,分析产教融合存在的问题和困惑,阐述福州职业技术学院构建产教融合三级平台的主要方法以及建设"政策保障、动态调整、共建共享、互兼互聘"产教融合机制的实践经验。 展开更多
关键词 产教融合 平台建设 机制建设
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高职院校在精准扶贫工作中的优势及具体实践——以福州职业技术学院为例 被引量:5
13
作者 陈晓凤 《太原城市职业技术学院学报》 2018年第5期107-109,共3页
高职院校在精准扶贫中负有不可推却的社会责任,应充分发挥其在职业教育方面的特色优势,积极投身到扶贫帮困工作之中。福州职业技术学院是福州市人民政府举办的一所综合性高职院校,学校积极响应党和政府"精准扶贫"的号召,与永... 高职院校在精准扶贫中负有不可推却的社会责任,应充分发挥其在职业教育方面的特色优势,积极投身到扶贫帮困工作之中。福州职业技术学院是福州市人民政府举办的一所综合性高职院校,学校积极响应党和政府"精准扶贫"的号召,与永泰校县对接开展精准扶贫工作,组织各方力量参与,建立稳定长效的精准扶贫工作机制,采取转变观念、增强本领、发展产业、拓宽渠道等措施,取得一定成效,创造社会价值,为学校赢得广泛社会赞誉。 展开更多
关键词 高职院校 精准扶贫 永泰县 校友企业
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一种基于工作室选拔的订单班人才培养模式——以福州职业技术学院为例 被引量:8
14
作者 魏明桦 《高教学刊》 2015年第17期170-171,共2页
当前,高职教育人才培养出现了一种新的途径和模式,那就是校企合作共同进行订单式培养。但订单培养存在学生培养质量不能完全满足企业需求、订单学生流失率高、企业需求变化快导致订单班培养存在风险等问题,本文结合福州职业技术学院网... 当前,高职教育人才培养出现了一种新的途径和模式,那就是校企合作共同进行订单式培养。但订单培养存在学生培养质量不能完全满足企业需求、订单学生流失率高、企业需求变化快导致订单班培养存在风险等问题,本文结合福州职业技术学院网络工程系的实际经验,提出了一种基于工作室选拔的订单班人才培养模式,在提高人才培养质量的同时较好的解决了以上问题。 展开更多
关键词 工作室 订单班 校企合作
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初探校企合作模式下高职学生就业能力提升的路径——以福州职业技术学院为例 被引量:5
15
作者 陈炳曦 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2022年第12期84-86,共3页
在严峻的就业压力下,为解决高职学生的就业难题,针对目前高职学生存在的就业心态不端正,缺乏明确的职业生涯规划;专业技能不扎实,无法满足企业岗位需求;就业能力不足,综合素质水平低等问题,探讨校企合作模式下学生就业能力的提升路径,... 在严峻的就业压力下,为解决高职学生的就业难题,针对目前高职学生存在的就业心态不端正,缺乏明确的职业生涯规划;专业技能不扎实,无法满足企业岗位需求;就业能力不足,综合素质水平低等问题,探讨校企合作模式下学生就业能力的提升路径,以此为我国就业率的提升贡献力量。 展开更多
关键词 校企合作 高职学生就业能力 岗位需求 专业技能
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“职业人才成长服务”信息化支撑系统分析与设计——以福州职业技术学院为例 被引量:4
16
作者 林风人 詹碧卿 《吉林工程技术师范学院学报》 2015年第9期86-88,91,共4页
依托"职业人才成长服务"创新理念及培养模式,对职业人才成长全过程各阶段的需求,进行职业教育的服务梳理和流程再造,确定实现培养模式落地支撑系统的业务功能,分析并设计职业人才培养模式的信息化支撑系统平台框架及六大核心... 依托"职业人才成长服务"创新理念及培养模式,对职业人才成长全过程各阶段的需求,进行职业教育的服务梳理和流程再造,确定实现培养模式落地支撑系统的业务功能,分析并设计职业人才培养模式的信息化支撑系统平台框架及六大核心业务系统,以实现该培养模式的具体应用,发挥教育信息化系统在高职教育改革中的支撑作用。 展开更多
关键词 职业人才成长服务 信息化 工学结合 SOA ETL
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“双高计划”背景下高职信息化“云架构+微服务”实现策略——以福州职业技术学院为例 被引量:2
17
作者 李葳 《宁波职业技术学院学报》 2020年第5期6-11,共6页
福州职业技术学院入选高职“双高计划”拟建单位,根据“双高计划”实施意见的要求,构建以“云架构+微服务”为核心的智慧校园,以响应“提升信息化水平”的具体要求。以用户为中心,设计统一、开放、可扩展的功能架构,在建设扁平化、易操... 福州职业技术学院入选高职“双高计划”拟建单位,根据“双高计划”实施意见的要求,构建以“云架构+微服务”为核心的智慧校园,以响应“提升信息化水平”的具体要求。以用户为中心,设计统一、开放、可扩展的功能架构,在建设扁平化、易操作、搜索引擎式的信息和服务平台基础上,构建面向师生、流程合理、操作便捷的微服务,实现线上线下互联互通、高度感知和协同,服务教育教学管理和对接产业融合发展全流程。“云架构+微服务”在建设过程中,通过数据治理、业务梳理和技术方案设计等环节,对学校整体业务的开展和实施也实现了有效的提升。 展开更多
关键词 双高计划 云架构 微服务 信息化 智慧校园
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高职院校体育球类选项课设置现状调查与分析——以福州职业技术学院为例 被引量:2
18
作者 叶清 《太原城市职业技术学院学报》 2011年第8期49-51,共3页
体育选项课适应了当前体育教学工作改革的要求,但由于场地、器材、师资等客观条件、学生学习兴趣等主观条件的限制,导致高职院校在体育球类选项课设置上还存在一些问题。为更好地完成高职院校体育教学工作,文章以福州职业技术学院为例,... 体育选项课适应了当前体育教学工作改革的要求,但由于场地、器材、师资等客观条件、学生学习兴趣等主观条件的限制,导致高职院校在体育球类选项课设置上还存在一些问题。为更好地完成高职院校体育教学工作,文章以福州职业技术学院为例,对体育球类选项课的设置现状进行了调查和分析。 展开更多
关键词 高职院校 球类选项课 现状调查 分析
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基于合作博弈的现代学徒制协同育人机制构建——以福州职业技术学院为例 被引量:3
19
作者 黄朝波 《大连大学学报》 2018年第3期115-120,共6页
现代学徒制是深化产教融合、校企合作,实现企业与职业院校双主体协同育人的有效模式。合作博弈即正和博弈,是研究人们达成合作时如何分配合作得到的收益,即收益分配问题。福州职业技术学院作为教育部首批现代学徒制试点单位,通过构建基... 现代学徒制是深化产教融合、校企合作,实现企业与职业院校双主体协同育人的有效模式。合作博弈即正和博弈,是研究人们达成合作时如何分配合作得到的收益,即收益分配问题。福州职业技术学院作为教育部首批现代学徒制试点单位,通过构建基于合作博弈的现代学徒制协同育人机制,化解了企业参与合作育人的风险、降低了合作成本、取得了合作收益。有效地提升企业参与校企合作意愿,帮助企业在校企合作中树立主体地位,解决人才培养目标定位不准确,职业院校学生学习积极性不高等系列问题。该机制创新成果荣获2014年教育部职业教育教学成果二等奖。 展开更多
关键词 高职教育 协同育人 合作博弈 现代学徒制 机制构建
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构筑体育课内外一体化教学模式——以福州职业技术学院为例 被引量:1
20
作者 徐金双 《商丘师范学院学报》 CAS 2014年第12期136-139,共4页
目前不健康的生活娱乐方式正侵蚀着学生的体质健康,学生的体质健康状况不容乐观.为了更好地实现《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的总体目标,为了切实提高学生的全面素质,丰富和发展学生个性,促进学生健康的发展,我院实施了体... 目前不健康的生活娱乐方式正侵蚀着学生的体质健康,学生的体质健康状况不容乐观.为了更好地实现《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的总体目标,为了切实提高学生的全面素质,丰富和发展学生个性,促进学生健康的发展,我院实施了体育课内外一体化教学改革实验,开始探索构筑适合我院的体育课内外一体化教学模式.改革建立在我院实际教学工作的基础上,在"靠指导、为核心、依策略、建体系"的总体架构上,主要从"指导思想、教学目标、教学策略、组织管理策略、课程体系、评价体系"等方面着手进行了相应的尝试,取得了较好的效果,为教学改革的进一步深入打下了良好的理论、实践基础. 展开更多
关键词 高职院校 课内外一体化 教学模式 教学改革
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