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创新意识视角下小学数学主题式学习的教材比较研究
1
作者 贾随军 蔡金法 +2 位作者 姜荣富 郑霞 方灶娣 《小学教学研究》 2025年第29期4-7,16,共5页
文章以人教版数学二年级上册教材中的“校园小导游”与北师大版数学二年级上册教材中“画校园路线图”两个主题式学习为研究对象,探讨两版教材中主题式学习的设计是否有助于学生创新意识的培养。研究发现,两版教材设计了开放性的、交流... 文章以人教版数学二年级上册教材中的“校园小导游”与北师大版数学二年级上册教材中“画校园路线图”两个主题式学习为研究对象,探讨两版教材中主题式学习的设计是否有助于学生创新意识的培养。研究发现,两版教材设计了开放性的、交流反思类等问题,这些问题都有助于学生创新意识的培养。同时,两版教材还设计了示范性及工具性支架,这一方面推动了主题学习的顺利进行,另一方面也确保了学生高阶思维的发展。在活动评价方面,两版教材从问题提出、沟通交流等维度关注了学生创新意识的培养。 展开更多
关键词 主题式学习 创新意识 小学数学 教材研究
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培养自主关联能力,解决分数问题--以人教版六年级上册“百分数(一)”单元的教学为例
2
作者 方灶娣 《教学月刊（小学版）（数学）》 2022年第1期64-66,共3页
数学学习的过程可以看作新旧知识进行关联,形成新结构的过程。以人教版教材六年级上册“百分数(一)”单元为例,教师在教学中可以通过以下操作途径,来培养学生的自主关联能力:重视题意理解,为自主关联打下基础;重视方法渗透,为自主关联... 数学学习的过程可以看作新旧知识进行关联,形成新结构的过程。以人教版教材六年级上册“百分数(一)”单元为例,教师在教学中可以通过以下操作途径,来培养学生的自主关联能力:重视题意理解,为自主关联打下基础;重视方法渗透,为自主关联找到工具;重视难点分散,为自主关联铺平道路;重视自主学习,为自主关联指明方向。 展开更多
关键词 百分数 自主关联 单元整合
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