在小学音乐课堂教学中融入戏曲教学研究探讨 被引量：6

1

作者 陈莉萍 《北方音乐》 2020年第14期151-152,共2页

戏曲是我们中华民族的国粹,承担着民族文化传承和发扬的重担,在小学音乐教学中融入戏曲教学不仅能丰富学生的音乐知识,增强学生的民族自豪感和自信心,戏曲中有关"忠、信、礼、义"的内容也是很好的德育教育素材,学生通过对戏... 戏曲是我们中华民族的国粹,承担着民族文化传承和发扬的重担,在小学音乐教学中融入戏曲教学不仅能丰富学生的音乐知识,增强学生的民族自豪感和自信心,戏曲中有关"忠、信、礼、义"的内容也是很好的德育教育素材,学生通过对戏曲的学习能够促进自身德智体美全面发展。因此,教师在进行小学音乐教学时要适当融入戏曲教学,从小培养学生对于戏曲的认知和兴趣。 展开更多

关键词 小学音乐 戏曲教学 课堂教学 教学研究

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小学《道德与法治》教学有效性初探 被引量：2

2

作者 王晓明 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第1期237-237,共1页

小学道德与法治教学承担着培养学生良好的行为习惯、规则意识、道德规范意识等责任,而小学阶段的学生,自身阅历不高,人生观价值观还未形成,可塑性非常强,小学道德与法治教学对小学生身心健康的发展尤为重要。然而在当前以德治国和依法... 小学道德与法治教学承担着培养学生良好的行为习惯、规则意识、道德规范意识等责任,而小学阶段的学生,自身阅历不高,人生观价值观还未形成,可塑性非常强,小学道德与法治教学对小学生身心健康的发展尤为重要。然而在当前以德治国和依法治国相结合的治国方略下,小学道德与法治教学过程中陆续出现一些让教师们困惑的问题,导致小学道德与法治教学的有效性不高,如何提升小学道德与法治教学有效性成为当前教师关注的话题,下面就来探讨一下提升小学道德与法治教学有效性的应对策略。 展开更多

关键词 小学道德与法治 有效性 策略

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关于小学班主任德育工作的几点思考 被引量：5

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作者 赵燕波 《文化创新比较研究》 2017年第8期72-73,共2页

学校不只是教书,更应当育人。对未成年人进行思想道德教育,学校是重要的渠道。而班主任作为班级的领导者和教育者,更应当重视起学生的德育工作。小学生由于年龄和心理特征,缺乏生活经验,是非观较差,缺乏对事物的判断能力。而且小学生的... 学校不只是教书,更应当育人。对未成年人进行思想道德教育,学校是重要的渠道。而班主任作为班级的领导者和教育者,更应当重视起学生的德育工作。小学生由于年龄和心理特征,缺乏生活经验,是非观较差,缺乏对事物的判断能力。而且小学生的突出特点是模仿性和好奇心强烈,是习惯和品德的养成阶段。因此,在小学教育过程中,班主任要肩负起学生德育工作,促进小学生的全面健康发展。 展开更多

关键词 小学 班主任 德育工作 思考对策

原文传递

开展小学数学建模教学的三大要点 被引量：1

4

作者 吕允有 《启迪与智慧（上）》 2020年第4期68-68,共1页

数学建模是指对现实世界复杂的数学问题进行抽象化分析,提取出数学要素模型,并验证模型的合理性与可行性,再求出模型的解,来达到简化数学问题进行现实问题的求解的过程。数学建模是推动教学模式改革创新中一次有意义的尝试,能够有效增... 数学建模是指对现实世界复杂的数学问题进行抽象化分析,提取出数学要素模型,并验证模型的合理性与可行性,再求出模型的解,来达到简化数学问题进行现实问题的求解的过程。数学建模是推动教学模式改革创新中一次有意义的尝试,能够有效增强学生的创新思维能力,提高学生的学习兴趣。数学建模的思想如果能在低年级的小学课堂当中就予以渗透,那么对于学生的整个数学学习生涯的帮助会非常有利。 展开更多

关键词 小学课堂 教学模式改革 数学建模 要素模型 低年级 学习生涯 学生的学习兴趣 学生的创新思维

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逆向思维在小学数学解题中的作用与培养

5

作者 楼淑妍 《数理化解题研究（初中版）》 2017年第4期58-59,共2页

逆向思维是一种发散式思维，相对于正向思维而言的，而对于小学生在学习数学过程中，由于思维定式的影响，往往会使用正向思维去考虑问题，因此在解答和思考问题方面会存在很多限制性因素，导致学习效果降低．为了突破这种思维定式给学... 逆向思维是一种发散式思维，相对于正向思维而言的，而对于小学生在学习数学过程中，由于思维定式的影响，往往会使用正向思维去考虑问题，因此在解答和思考问题方面会存在很多限制性因素，导致学习效果降低．为了突破这种思维定式给学生在学习上带来的不利影响，提高小学数学教学质量，教师需要在教学活动中积极寻找合适的方式去培养小学生的逆向思维． 展开更多

关键词 逆向思维 小学数学 作用

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对“小学数学生活化”的点滴思考

6

作者 吕允有 《启迪与智慧（上）》 2020年第10期91-91,共1页

数学和生活是密切联系的,教师在数学教学中要合理把握数学和生活的关系。在了解学生的生活经验的基础上,结合自己已有的生活经验和认知水平,解决问题,逐渐让生活经验数学化;另一方面,让学生自觉地把数学知识运用到生活中,实现数学知识... 数学和生活是密切联系的,教师在数学教学中要合理把握数学和生活的关系。在了解学生的生活经验的基础上,结合自己已有的生活经验和认知水平,解决问题,逐渐让生活经验数学化;另一方面,让学生自觉地把数学知识运用到生活中,实现数学知识生活化,从而提高学生的数学素养,让学生深刻体验到生活离不开数学,数学存在于我们身边。 展开更多

关键词 数学素养 知识生活化 数学教学中 点滴思考 小学数学生活化 生活经验数学化 学生自觉 深刻体验

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小学简笔式国画教学实践探索

7

作者 黄甦 《启迪与智慧（上）》 2020年第2期96-96,共1页

当下,教育越来越注重小学国画教学,简笔式国画与传统国画有着较为明显的区别,简笔式国画的内容和难度更加适合小学生进行学习。那么,该如何开展小学简笔式国画教学呢?一、从生活实际出发点、线学习是小学简笔式国画的重要教学内容之一... 当下,教育越来越注重小学国画教学,简笔式国画与传统国画有着较为明显的区别,简笔式国画的内容和难度更加适合小学生进行学习。那么,该如何开展小学简笔式国画教学呢?一、从生活实际出发点、线学习是小学简笔式国画的重要教学内容之一。为了拉近简笔式国画和学生之间的距离,笔者建议教师在课堂上构建生活背景,让学生先走进生活,然后过渡到点、线的学习,从生活实际出发能够消除学生的畏难心理。 展开更多

关键词 教学实践探索 畏难心理 国画教学 教学内容 简笔 小学生 课堂

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提高小学数学教学效率的策略探究

8

作者 毛君兰 《新课程学习》 2015年第10期65-65,共1页

小学阶段数学教学是整个数学教育的基础，也是保证学生综合素质均衡发展的重中之重，对于学生的整个学习生涯起到了不可小觑的作用。结合多年的小学数学教学实践，对课堂教学策略进行了探究。

关键词 小学数学 学生情况 自主探究 层次性

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观察·操作·想象——小学低段空间观念的建立

9

作者 黄钰英 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第15期186-186,共1页

低段学生空间观念的培养和建立常常要依靠一定 的直观物体进行辅助和支撑。低段学生空间观念的形成是一 个逐步发展的过程,在这个发展过程中呈现出直观性、渐进性、迁移性、依赖性等特点。根据学生的这些特点,我们就可以通 过视觉、触... 低段学生空间观念的培养和建立常常要依靠一定 的直观物体进行辅助和支撑。低段学生空间观念的形成是一 个逐步发展的过程,在这个发展过程中呈现出直观性、渐进性、迁移性、依赖性等特点。根据学生的这些特点,我们就可以通 过视觉、触觉、知觉等进行有选择性、有目的性的选材并实施 教学。 展开更多

关键词 空间观念 观察 操作 想象

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小学数学课堂如何培养学生问题意识的思考

10

作者 丁艳燕 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第26期29-29,共1页

在小学数学教学中,培养学生问题意识是至关重 要的,《新课标》中指出“培育学生核心素养,引导学生提问善 思”。小学阶段是学生发展的黄金时期,教育者们都应该注重 学生问题意识的培养,从而对所学知识进行更深入的学习和掌 握。本文结... 在小学数学教学中,培养学生问题意识是至关重 要的,《新课标》中指出“培育学生核心素养,引导学生提问善 思”。小学阶段是学生发展的黄金时期,教育者们都应该注重 学生问题意识的培养,从而对所学知识进行更深入的学习和掌 握。本文结合多年教学经验,分析小学数学课堂如何培养学生 问题意识,进而培育学生综合能力。 展开更多

关键词 小学数学 问题意识 培养 思考

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无规矩不成方圆——小学数学练习课设计原则分析

11

作者 陈菲菲 《读与写（中旬）》 2021年第3期95-95,共1页

数学是小学课程里特别关键的学科之一,数学学习对于孩子们思维能力的提升具有举足轻重的意义。而练习课则属于小学数学至关重要的构成部分,其核心目标是达成孩子们的“智趣双赢”,让他们在轻松、自由的教学环境下快乐地学习。本文自小... 数学是小学课程里特别关键的学科之一,数学学习对于孩子们思维能力的提升具有举足轻重的意义。而练习课则属于小学数学至关重要的构成部分,其核心目标是达成孩子们的“智趣双赢”,让他们在轻松、自由的教学环境下快乐地学习。本文自小学数学练习课的设计原则着手,对练习课的设计策略展开了详细地探究,希望可以为小学数学教学的可持续发展增砖添瓦。 展开更多

关键词 小学数学 练习课 设计原则 策略

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新课程理念下的小学数学有效学习方法分析

12

作者 胡媛媛 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第1期106-107,共2页

随着新课程理念的提出,在教学过程中,以人为本,引发学生能自主学习,对教学方法进行创新,建立更加有效的教学系统,是老师们接下来教学过程的重点.对于小学数学,新课程理念提出了三个要求,“人人有学有价值的数学”;”每个人都能学到需要... 随着新课程理念的提出,在教学过程中,以人为本,引发学生能自主学习,对教学方法进行创新,建立更加有效的教学系统,是老师们接下来教学过程的重点.对于小学数学,新课程理念提出了三个要求,“人人有学有价值的数学”;”每个人都能学到需要的知识”;“不同的人在数学上得到不同的发展”.本文主要从以下几个方面,简述有效提高小学数学学习效率的学习方法. 展开更多

关键词 新课程理念 小学数学 有效 学习方法

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生本教育理论下的小学语文教学路径

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作者 骆晓昂 《试题与研究（教学论坛）》 2021年第13期147-147,共1页

新一轮基础教育将以生本理念放在了重要的位置上,并且将教育教学改革推到了一个新的高潮,在新课程理念下,老师应该尊重学生,依靠学生,一切为了学生,这是老师们教学的出发点,更是教师在教育教学中必须要奉行的教育教学准则。小学语文是... 新一轮基础教育将以生本理念放在了重要的位置上,并且将教育教学改革推到了一个新的高潮,在新课程理念下,老师应该尊重学生,依靠学生,一切为了学生,这是老师们教学的出发点,更是教师在教育教学中必须要奉行的教育教学准则。小学语文是一门基础性学科,在素质教育前提下,老师必须重视生本理念的贯彻落实,保持先进性的教育教学理念,站在学生们的角度上设计教学活动,以学生们的发展为目标,凸显学生的主体价值,从而优化课堂,提升学生的整体素质。 展开更多

关键词 生本教育理论 小学语文 教学路径

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快乐教育理念下探析小学语文课堂阅读教学的方法

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作者 商兰君 《小学阅读指南（导学版）》 2021年第6期35-36,共2页

在小学语文课堂中阅读教学是关键内容,同时也对帮助学生养成良好阅读习惯具有直接的影响,教师为了积极的配合新课改的教学要求与整改策略,让小学生的阅读效率得到显著地提升,教师在教学中不断地尝试与摸索教学方法的创新过程,本文以读... 在小学语文课堂中阅读教学是关键内容,同时也对帮助学生养成良好阅读习惯具有直接的影响,教师为了积极的配合新课改的教学要求与整改策略,让小学生的阅读效率得到显著地提升,教师在教学中不断地尝试与摸索教学方法的创新过程,本文以读为阅读根本来发挥学生阅读热情:各种不同教学方式的融合,让学生通过有效地阅读进一步体会文本的内涵为此做出实质性的探究。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 教学方法

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发挥导向作用 考查语文素养——关于语文素养背景下小学语文试卷命题的所思所想

15

作者 应国苹 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第7期121-121,共1页

考试评价作为语文教学的重要一环,对教学活动起着重要的指导和统帅作用。科学合理的命题对语文学习具有导向作用,是学生综合素养的展示台。考试命题必须符合新 课程标准,关注学生知识与技能、过程与方法,情感态度价值观的发展,必须体现... 考试评价作为语文教学的重要一环,对教学活动起着重要的指导和统帅作用。科学合理的命题对语文学习具有导向作用,是学生综合素养的展示台。考试命题必须符合新 课程标准,关注学生知识与技能、过程与方法,情感态度价值观的发展,必须体现“依托文本,放眼生活,加强整合”的理念。命题时要立足基础,凸显文化;创设语境,学以致用;课内外衔接, 凸显阅读能力;活化命题语言,体现人文关怀。这样才能让开放、多元、创新的命题导向成为提高学生语文核心素养的助推器。 展开更多

关键词 命题 导向作用 语文素养

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巧借微课优化小学数学概念教学

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作者 陈小莉 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第9期165-165,共1页

社会的发展让我们进入了“互联网+”时代,在教育行业中,微课的引入让课堂变得更加丰富多彩,不仅提升了学生的学习兴趣,也让教师的教学效率大大提升。特别是对于小学数学课堂来说,微课的加入能够将抽象的概念转化为具象,将枯燥的知识点... 社会的发展让我们进入了“互联网+”时代,在教育行业中,微课的引入让课堂变得更加丰富多彩,不仅提升了学生的学习兴趣,也让教师的教学效率大大提升。特别是对于小学数学课堂来说,微课的加入能够将抽象的概念转化为具象,将枯燥的知识点变得生动有趣。为此,本文对小学数学概念教学中微课的应用谈一些想法。 展开更多

关键词 小学数学 微课 概念教学

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小学数学学本课堂“四四”模式的实践与研究

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作者 朱跃 《教师》 2020年第30期37-38,共2页

“学本课堂”是以学生为主体、以学习力为核心、以学习策略为突破口的课堂。“学本课堂”研究的兴起,改变了课堂的教学模式和教学理念。然而,一味地以学生为主,忽略教师在课堂上应该发挥的作用,使得课堂上很多学习环节无法深入,教学效... “学本课堂”是以学生为主体、以学习力为核心、以学习策略为突破口的课堂。“学本课堂”研究的兴起,改变了课堂的教学模式和教学理念。然而,一味地以学生为主,忽略教师在课堂上应该发挥的作用,使得课堂上很多学习环节无法深入,教学效果也大打折扣。文章结合小学数学学科提出学本课堂“四四”模式的实践与研究,通过对课堂中“学习”本身的研究,促使学生更加自主地参与学习,创设良好的师生对话环境,转变教师角色,提升学生的学习能力。在小学数学学本课堂“四四”教学模式中,教师可以运用“独学、互学、导学、补学”四个教学版块架构“学本课堂”,采用“导案、学案、学单、学具”四种教学媒介提升学生的学习能力。 展开更多

关键词 小学数学 “学本课堂” “四四”模式

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“行款”美才是真的美——谈写字教学中行款的指导 被引量：2

18

作者 朱碧慧 《教学月刊（小学版）（语文）》 2017年第5期29-31,共3页

日常的写字教学中，教师容易忽视“行款”方面的指导。这使得许多学生单个字写得不错，但将字组合成行成篇时就缺乏整体美。为此，教师要学会整体把握教学目标，在学生初学写字阶段，就有机渗透审美意识，循序渐进地实施成篇书写训练，... 日常的写字教学中，教师容易忽视“行款”方面的指导。这使得许多学生单个字写得不错，但将字组合成行成篇时就缺乏整体美。为此，教师要学会整体把握教学目标，在学生初学写字阶段，就有机渗透审美意识，循序渐进地实施成篇书写训练，给学生提供运用所学、大胆创作、尽情挥洒的机会。 展开更多

关键词 写字 行款 教学指导 整体性

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古诗词群文阅读教学的一点儿思考与实践 被引量：1

19

作者 朱王仙 《启迪与智慧（上）》 2020年第4期71-71,共1页

古诗词是祖国文化的瑰宝,在我国文学史上一直传诵不衰。也因为它篇幅短小精悍,易于课内操作,往往在一节课里就可以一次性完成三五首的古诗词学习,因此这类文章还是比较适合群文阅读教学的。古诗词群文阅读教学是小学新型的阅读教学模式... 古诗词是祖国文化的瑰宝,在我国文学史上一直传诵不衰。也因为它篇幅短小精悍,易于课内操作,往往在一节课里就可以一次性完成三五首的古诗词学习,因此这类文章还是比较适合群文阅读教学的。古诗词群文阅读教学是小学新型的阅读教学模式,旨在帮助学生提高阅读的数量和质量,全面提升学生的语文综合素养。 展开更多

关键词 群文阅读教学 语文综合素养 古诗词 阅读教学模式 思考与实践 数量和质量 短小精悍 小学

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“无”中生“有”“,有”而再“精”——低年级二声部合唱教学的渗透策略 被引量：1

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作者 陈莉萍 《教学月刊（小学版）（综合）》 2019年第5期45-47,共3页

在低年级音乐课中,教师应有意识、有计划地渗透二声部合唱教学,在活动中领悟"唱"、在练习中明白"唱"、在聆听中学习"唱"、在评价中改善"唱"。通过低年级"无"中生"有"的渗... 在低年级音乐课中,教师应有意识、有计划地渗透二声部合唱教学,在活动中领悟"唱"、在练习中明白"唱"、在聆听中学习"唱"、在评价中改善"唱"。通过低年级"无"中生"有"的渗透,为中高年级合唱教学的"有"而再"精"奠定基础。 展开更多

关键词 二声部合唱教学 低年级 教学策略

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