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凝聚发展共识 激活内生动力——宁波市东部新城中心幼儿园增强后勤队伍文化认同的实践探索 |
吴红霞
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《中国机关后勤》
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2025 |
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以爱之名 与“友”共进:三方合力共创幼儿园人本化班级氛围 |
史纳玺
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《东方娃娃（保育与教育）》
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2024 |
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情境模拟:基于专业成长核心的幼儿园新教师培训模式探索 |
李尔
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《中国教师》
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2022 |
0 |
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学前教育中教师角色定位及对师幼互动的影响 |
潘祺蓉
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《启蒙》
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2024 |
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浅析学前儿童语言核心经验下游戏活动设计与实施 ——以中班“奇妙的圆”语言游戏活动为例 |
潘祺蓉
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《读与写（中旬）》
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2021 |
0 |
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劳动之美,共育未来——家园合作开展劳动教育的意义与策略探析 |
徐娜
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《当代家庭教育》
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2024 |
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薄荷·留味(大班) |
方圆
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《幼儿教育》
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2022 |
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“小制作大智慧”:浅谈多种美术材料的美育价值 |
陈利智
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《幼儿美术》
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2021 |
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