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“汇爱”创意社群:构建校家社协同育人新生态——江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学“校家社协同育人”思考与实践
1
作者 朱燕芬 《江苏教育》 2024年第38期78-82,共5页
开展校家社协同育人实践,是教育高质量发展的重要内容。江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学积极打造“汇爱”创意社群,从价值追求、整体框架、评价体系三个方面突破协同育人难题,充分发挥校家社的合力作用,创造校家社教育的“共可能... 开展校家社协同育人实践,是教育高质量发展的重要内容。江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学积极打造“汇爱”创意社群,从价值追求、整体框架、评价体系三个方面突破协同育人难题,充分发挥校家社的合力作用,创造校家社教育的“共可能”,构建了校家社协同育人新生态。 展开更多
关键词 “汇爱”创意社群 协同育人 教育生态
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做一个“气象万千”的教书人
2
作者 朱燕芬 《江苏教育》 2024年第13期95-96,共2页
我印象中的霍晓玲老师,永远都充满着活力,怀揣着温暖,眼里闪烁着光芒。投身教育二十多年来,霍晓玲老师从乡村到城镇,从教师到教育管理者,她与时俱进、探索创新。在语文的世界里,从生疏到熟练,从模仿到创新,从新秀到市特级,她一路成长一... 我印象中的霍晓玲老师,永远都充满着活力,怀揣着温暖,眼里闪烁着光芒。投身教育二十多年来,霍晓玲老师从乡村到城镇,从教师到教育管理者,她与时俱进、探索创新。在语文的世界里,从生疏到熟练,从模仿到创新,从新秀到市特级,她一路成长一路歌,成为教学有效度、育人有温度、专业有厚度、学识有广度、生活有热度的优秀教师。 展开更多
关键词 专业成长 赋能发展 坚守初心
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社群生活:“教联体”校本实践的新探索
3
作者 朱燕芬 《人民教育》 北大核心 2025年第9期76-78,共3页
“教联体”是促进家校社有效协同的一种工作方式。社群生活是“教联体”中校本化的实践方式,在价值目标、功能属性、组织形式、资源互动等方面与“教联体”高度契合。本文从教联体、社群生活及其价值和实践模式与推进策略、成效反思与... “教联体”是促进家校社有效协同的一种工作方式。社群生活是“教联体”中校本化的实践方式,在价值目标、功能属性、组织形式、资源互动等方面与“教联体”高度契合。本文从教联体、社群生活及其价值和实践模式与推进策略、成效反思与未来展望三方面论述了“教联体”校本实践的新探索。 展开更多
关键词 社群生活 教联体 家校社协同育人
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