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在物型场景中提升儿童的品格——江苏省常州市武进区实验小学学生品格提升工程项目纪事
1
作者 钱爱芙 《江苏教育》 2019年第95期28-30,共3页
江苏省常州市武进区实验小学站在儿童发展的立场,以“上善”文化为核心,以物型场景为育人载体,以课程发展为内涵,打造彰显儿童个性特质的生长空间,创生上善物型场景课程图谱,让儿童在诗意的空间里获得向上向善的力量。
关键词 物型场景 课程意识 品格提升
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上善文化观照下的集团化办学新实践 被引量：1
2
作者 钱爱芙 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2018年第7期5-10,2,共6页
常州市武进区实验小学在做好科学、合理的顶层设计的基础上,从重构集团办学机制、创新文化设计和革新育人模式三个方面展开了集团化办学的探索和实践,使教育集团在抱团中成长,在成长中创新,在创新中绽放,以共识、共生、共融的视野和胸怀... 常州市武进区实验小学在做好科学、合理的顶层设计的基础上,从重构集团办学机制、创新文化设计和革新育人模式三个方面展开了集团化办学的探索和实践,使教育集团在抱团中成长,在成长中创新,在创新中绽放,以共识、共生、共融的视野和胸怀,走向"集成",让教育更加美好。 展开更多
关键词 上善文化 集团办学 办学机制 文化设计 育人模式
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引领学生在诗意的空间里向上向善
3
作者 顾润生 钱爱芙 《江苏教育》 2019年第95期31-32,共2页
顾润生:请谈谈“创建物型场景,培育上善品格”项目的顶层设计与思考。钱爱芙:江苏省常州市武进区实验小学“创建物型场景,培育上善品格”项目的核心理念是:在学校“上善”核心文化的指引下,通过物型场景的打造、序列活动的开展、育人范... 顾润生:请谈谈“创建物型场景,培育上善品格”项目的顶层设计与思考。钱爱芙:江苏省常州市武进区实验小学“创建物型场景,培育上善品格”项目的核心理念是:在学校“上善”核心文化的指引下,通过物型场景的打造、序列活动的开展、育人范式的建构、评价机制的跟进,培养学生的“善品”。学生“善品”具体包括七个方面,其具体内涵为:“居善地”,意在找到自己的定位,表现为“有理想”。 展开更多
关键词 物型场景 上善品格 专业发展
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