推进研究生创新实践竞赛的探索与成效——以杭州电子科技大学为例 被引量：7

1

作者 罗志增 王胡英 +1 位作者 贺武华 徐红 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期31-34,共4页

分析了中国研究生创新实践系列大赛对培养研究生创新实践能力的意义以及研究生参加创新实践竞赛面临的问题与困难,介绍了杭州电子科技大学支持研究生参加创新实践竞赛的政策和措施:实施创新实践活动的项目化管理;将创新实践竞赛纳入培... 分析了中国研究生创新实践系列大赛对培养研究生创新实践能力的意义以及研究生参加创新实践竞赛面临的问题与困难,介绍了杭州电子科技大学支持研究生参加创新实践竞赛的政策和措施:实施创新实践活动的项目化管理;将创新实践竞赛纳入培养环节;健全创新实践竞赛奖励体系;健全导师指导竞赛活动的工作等效机制;构建多部门协同工作机制。 展开更多

关键词 研究生 专业学位 创新实践竞赛

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科技资源一体化配置的政策意蕴与实践模式 被引量：1

2

作者 余玉龙 朱娅妮 《科技中国》 2025年第2期53-60,共8页

重点领域科技资源一体化配置是党的十九届五中全会立足新发展格局所作出的完善科技创新体制机制改革的重要抉择,是统筹优化科技资源配置、推进高水平科技自立自强的重要基础,是因地制宜发展新质生产力、加快实现中国式现代化的必然要求... 重点领域科技资源一体化配置是党的十九届五中全会立足新发展格局所作出的完善科技创新体制机制改革的重要抉择,是统筹优化科技资源配置、推进高水平科技自立自强的重要基础,是因地制宜发展新质生产力、加快实现中国式现代化的必然要求。因此,深刻把握科技资源一体化配置的政策意蕴和战略意义,探索科技资源一体化配置具体实践的典型模式和长效机制,将为进一步全面深化改革、加速科技强国建设进程提供必要的理论支持和经验启示。 展开更多

关键词 科技强国 自立自强 经验启示 科技资源配置 中国式现代化 长效机制 实践模式 一体化配置

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论高校教师教学发展的“四位一体”实践体系 被引量：5

3

作者 杨小芳 贺武华 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2017年第4期74-79,共6页

基于对当前高校在改进教师教学业务、推动教学专业化发展中普遍存在的问题与不足的反思,高校教师教学发展应建立战略性的顶层设计与系统性的实践体系。教师教学发展是一个完整的生命体实践过程,具体体现为教学理念上树魂、教学知识上扎... 基于对当前高校在改进教师教学业务、推动教学专业化发展中普遍存在的问题与不足的反思,高校教师教学发展应建立战略性的顶层设计与系统性的实践体系。教师教学发展是一个完整的生命体实践过程,具体体现为教学理念上树魂、教学知识上扎根、教学学术上创新以及教学技艺上提质的四维联动与自主发展。 展开更多

关键词 教学发展 教学理念 教学知识 教学学术 教学技艺

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透过孩子眼睛看农村寄宿制小学:办学现状及发展建议——基于山东蒙阴县8所小学的调研 被引量：3

4

作者 贺武华 琚成明 《教育学术月刊》 北大核心 2012年第7期32-35,共4页

由政府政策启动的我国农村寄宿制小学建设尚是一个新生事物。通过对山东蒙阴县8所寄宿制小学办学运行情况的实地调研发现,学生对寄宿制学校满意度高,在减轻家庭上学负担、提高孩子自理能力等方面展现出了特有的优势。针对目前办学运行... 由政府政策启动的我国农村寄宿制小学建设尚是一个新生事物。通过对山东蒙阴县8所寄宿制小学办学运行情况的实地调研发现,学生对寄宿制学校满意度高,在减轻家庭上学负担、提高孩子自理能力等方面展现出了特有的优势。针对目前办学运行中所遇到的实际问题并从孩子的角度来看,农村寄宿制学校应切实从尊重孩子的需要与愿望、深化家校合作与亲子沟通、充分利用教育资源以及重视集体教育等方面着手,促进相关问题的有效解决。 展开更多

关键词 农村寄宿制小学 农村教育 学生 蒙阴县

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农村寄宿制学校办学发展的价值重构与功能再造 被引量：10

5

作者 贺武华 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期96-102,159,共7页

农村寄宿制学校是符合我国国情的学校形态。我国寄宿制学校整体上正从硬件投入建设转向实质性的办学运行阶段。当前农村寄宿制学校办学中的问题总体上属于内涵式发展转型中的问题。农村寄宿制学校在推进教育公平与均衡发展、实施素质教... 农村寄宿制学校是符合我国国情的学校形态。我国寄宿制学校整体上正从硬件投入建设转向实质性的办学运行阶段。当前农村寄宿制学校办学中的问题总体上属于内涵式发展转型中的问题。农村寄宿制学校在推进教育公平与均衡发展、实施素质教育、建设现代学校制度、建设新型家校关系、优化教育资源配置、促进教师专业发展等诸多方面体现新的内涵与要求,寄宿制学校的价值与功能需要予以重新发掘与定位。 展开更多

关键词 寄宿制学校 农村教育 价值 功能

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农村寄宿制学校:运行现状与发展建议——基于对山东蒙阴县8所寄宿制小学教师的调查 被引量：6

6

作者 贺武华 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第6期198-201,共4页

应国家寄宿制学校建设政策的感召和农村教育发展现实之需,山东蒙阴县积极谋划标准化寄宿制学校建设,深入探索农村基础教育的优质、均衡、规模化发展。通过对蒙阴全县寄宿制小学教师的调研发现,寄宿制学校建设政策获得了广大教师的支持,... 应国家寄宿制学校建设政策的感召和农村教育发展现实之需,山东蒙阴县积极谋划标准化寄宿制学校建设,深入探索农村基础教育的优质、均衡、规模化发展。通过对蒙阴全县寄宿制小学教师的调研发现,寄宿制学校建设政策获得了广大教师的支持,办学实效得到高度认可。针对教师提出的安全责任、工作任务、内部管理等方面的问题,寄宿制学校应在岗位分工、内部管理及资源配置等方面推进内涵式建设。 展开更多

关键词 农村寄宿制学校 农村教育 教师

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杨叔子的“四论”与大学生创新素质教育 被引量：4

7

作者 贺武华 高学峰 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第6期71-75,共5页

杨叔子先生在《高等工程教育研究》上公开发表的四论"机械创新设计大赛很重要"常读常新,常有心得。"四论"揭示了当前高校大学生素质教育创新的真谛,其中的真知灼见对理解当前大学生竞赛活动,进而推进大学生自主学... 杨叔子先生在《高等工程教育研究》上公开发表的四论"机械创新设计大赛很重要"常读常新,常有心得。"四论"揭示了当前高校大学生素质教育创新的真谛,其中的真知灼见对理解当前大学生竞赛活动,进而推进大学生自主学习与创新实践大有裨益。 展开更多

关键词 杨叔子 机械创新设计大赛 大学生竞赛 素质教育

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大学理性的力量三解——评张学文先生《大学理性研究》

8

作者 弓静 贺武华 《教育学术月刊》 北大核心 2015年第6期106-111,共6页

对大学理性的研究始终是学界与时俱进的热门研究课题。大学的独有魅力源于其理性光芒的散发,而大学理性的力量源自大学内在的深厚历史底蕴,其实存于大学与外部世界关系的实践之中,其坚守的关键在于适时审视现代大学之使命。

关键词 理性 大学理性 大学理性研究

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高等教育强省战略的成效评估及发展对策研究——以浙江为例

9

作者 邱晓雅 董西露 +1 位作者 朱娅妮 刘宁 《评价与管理》 2024年第1期70-79,共10页

为进一步深化高等教育改革,助推教育强国建设,浙江于2018-2022年间实施“高教强省”战略。本文对建设期内浙江、江苏、陕西、广东、湖北、山东、上海高等教育发展状况进行历时性和共时性比较。分析表明,浙江在事业规模、结构布局、人才... 为进一步深化高等教育改革,助推教育强国建设,浙江于2018-2022年间实施“高教强省”战略。本文对建设期内浙江、江苏、陕西、广东、湖北、山东、上海高等教育发展状况进行历时性和共时性比较。分析表明,浙江在事业规模、结构布局、人才培养、科研创新、国际化等方面取得了跨越式发展;同时存在优质资源相对不足、布局结构对接产业有待加强、高校功能分层问题尚待破解、国家级人才数量缺乏优势、高层次人才培养短板呕待补齐、数字化建设发展机制不健全等挑战。对此,本文提出对策建议,以助力浙江“高教强省”建设迈上新台阶。 展开更多

关键词 教育改革 高教强省 跨越式发展 成效评估

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以学生为本和以学习为中心:学科导论课的两翼追求 被引量：10

10

作者 胡华 贺武华 陈建华 《教育学术月刊》 北大核心 2014年第7期100-104,共5页

学科导论课是"以学生为本"和"以学习为中心"理念的生动实践,其实践逻辑是名师为主导、学习为根本、知识为理路以及启蒙为要务。学科导论课能让学生从一开始就获得自主学习发展的导航系统,重构从"从森林到树木&... 学科导论课是"以学生为本"和"以学习为中心"理念的生动实践,其实践逻辑是名师为主导、学习为根本、知识为理路以及启蒙为要务。学科导论课能让学生从一开始就获得自主学习发展的导航系统,重构从"从森林到树木"的知识进入路径,实现从教到学的人才培养思路大转换,进一步打通与相关人才培养改革举措的联系。 展开更多

关键词 以学生为本 以学习为中心 学科导论课

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我国“在家上学”现象深度分析:中美比较视角 被引量：19

11

作者 贺武华 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第11期84-89,158,共6页

"在家上学"在我国一些地方已成为一种表征明显、趋势突出的教育现象,体现出一定的"中国式"特点。在父母对公立学校的态度和对在家上学的认知以及在家上学的相关法律问题与教育费用等方面,中美在家上学存在很大的区... "在家上学"在我国一些地方已成为一种表征明显、趋势突出的教育现象,体现出一定的"中国式"特点。在父母对公立学校的态度和对在家上学的认知以及在家上学的相关法律问题与教育费用等方面,中美在家上学存在很大的区别。在家上学所表露出的公立学校信任危机、公共教育价值取向背离以及教育不正之风等问题应引起深层次的社会关注与学理反思。 展开更多

关键词 在家上学 公共教育 中美比较

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中国特色教育政策过程的路径特征探析--基于多案例嵌入分析 被引量：1

12

作者 贺武华 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第8期98-105,97,共9页

有中国特色的教育政策现象纷繁复杂,政策过程从议程确立到方案制定再到执行变迁等,有其自身的环境基础和行动逻辑。自改革开放尤其是本世纪初以来,我国诸多重要教育政策的出台与实施,充分展示了"中国式"教育政策过程的鲜明特... 有中国特色的教育政策现象纷繁复杂,政策过程从议程确立到方案制定再到执行变迁等,有其自身的环境基础和行动逻辑。自改革开放尤其是本世纪初以来,我国诸多重要教育政策的出台与实施,充分展示了"中国式"教育政策过程的鲜明特征:一是精英决策与群众路线的"上下"互动;二是教育政策试点与示范并举;三是教育政策传递继承与仿效扩散;四是教育政策学习借鉴与本土化创新。剖析"中国式"教育政策过程的上述特征,亦为对中国教育政策现象寻求深度表达。 展开更多

关键词 教育政策 教育政策过程 路径特征 案例分析

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高校学术衍生权辨析

13

作者 贺武华 《高校教育管理》 CSSCI 2013年第5期80-85,共6页

学术权力是高校办学自主权的根本权力。学科自主权、专业自主权、发展自主权、资源配置权、内部机构设置权、人才管理和使用权、课程设置权和教育教学权均可理解为是学术权力的衍生权力。从办学实然状况出发去考察分析学术衍生权,高校... 学术权力是高校办学自主权的根本权力。学科自主权、专业自主权、发展自主权、资源配置权、内部机构设置权、人才管理和使用权、课程设置权和教育教学权均可理解为是学术权力的衍生权力。从办学实然状况出发去考察分析学术衍生权,高校办学自主权中仍有很多实质性的地方并未得到突破:高校主体性地位不够彰显;权力部门对高校的隐性权力控制加强;高校自身权、责、利难以协调统一。 展开更多

关键词 学术权 学术衍生权 自主性

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我国教育政策过程研究的基本类型——基于文献计量述评研究

14

作者 贺武华 《教师教育学报》 2015年第5期62-71,共10页

对纷繁复杂的中国教育政策开展“过程”研究,是丰富中国特色教育研究的重要内容,也是推进教育智库建设的有效手段.近年来国内学者对教育政策过程所作的相关探讨总体上体现出5种研究类型与特征,即关于教育政策文本的话语分析研究、教育... 对纷繁复杂的中国教育政策开展“过程”研究,是丰富中国特色教育研究的重要内容,也是推进教育智库建设的有效手段.近年来国内学者对教育政策过程所作的相关探讨总体上体现出5种研究类型与特征,即关于教育政策文本的话语分析研究、教育政策过程的案例研究、理论导向的教育政策经验研究、教育政策过程的“回顾式”研究以及运用某种理论对教育政策的解释性研究.通过类型化的分析与探讨,有助于加深对当下教育政策过程的理解与研究方法的改进. 展开更多

关键词 教育政策过程 研究类型 话语分析 案例研究 理论导向

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我国“在家上学”现象深度分析：中美比较视角

15

作者 贺武华 《教育科学文摘》 2013年第1期104-106,共3页

“在家上学”，亦称家庭学校、家庭教育等，通常指基础阶段的孩子以家庭为基础，在家庭内部接受由父母为主来担任教育者的有计划的教学、育人和管理活动，它是一种与正规学校教育相对而言的“非学校形态化”的教育形式。当前，在欧美等... “在家上学”，亦称家庭学校、家庭教育等，通常指基础阶段的孩子以家庭为基础，在家庭内部接受由父母为主来担任教育者的有计划的教学、育人和管理活动，它是一种与正规学校教育相对而言的“非学校形态化”的教育形式。当前，在欧美等一些发达国家， 展开更多

关键词 “在家上学” 比较视角 家庭学校 中美 家庭教育 基础阶段 管理活动 教育形式

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我国教育中的中国特色社会主义理路及其行动逻辑

16

作者 朱斌 贺武华 《江西社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第9期251-256,共6页

中国特色社会主义教育及其教育政策实践体现出了显著的国情特点,伴随中国特色社会主义理论体系的发展完善、中国特色社会主义教育事业的发展壮大,有中国社会主义特色的教育政策过程及其特征亦日益凸显。中国特色社会主义事业与公共教育... 中国特色社会主义教育及其教育政策实践体现出了显著的国情特点,伴随中国特色社会主义理论体系的发展完善、中国特色社会主义教育事业的发展壮大,有中国社会主义特色的教育政策过程及其特征亦日益凸显。中国特色社会主义事业与公共教育政策构成"源与流"的关系;有中国特色的党政关系,则是理解我国教育政策过程行动及其优势特色的关键。 展开更多

关键词 中国特色社会主义 教育 教育政策

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普世价值思潮研究现状及其趋势辨析--基于共词分析法 被引量：1

17

作者 贺武华 黄逸凡 《高校辅导员》 2018年第5期36-41,共6页

用共词分析法对普世价值相关研究文献提取关键词并进行共词矩阵构建、社群图谱分析、聚类分析以及中心度分析研究发现,国内学术界对普世价值的研究,多立足于我国现状,呈现分散性、时代性、多样性等特点;研究内容重点体现在普世价值需要... 用共词分析法对普世价值相关研究文献提取关键词并进行共词矩阵构建、社群图谱分析、聚类分析以及中心度分析研究发现,国内学术界对普世价值的研究,多立足于我国现状,呈现分散性、时代性、多样性等特点;研究内容重点体现在普世价值需要厘清的问题、儒家思想与普世价值、西方普世价值论批判、文明视域下的普世价值和普世价值对中国的影响及应对等五大热点研究领域。要坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,培育和践行社会主义核心价值观,应对普世价值观的挑战是未来研究发展的趋势。 展开更多

关键词 马克思主义 社会主义核心价值观 普世价值 共词分析

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信息时代公立学校教育面临的危机与挑战——评《远离学校的教育——当代西方国家“在家上学”运动研究》

18

作者 贺武华 弓静 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第1期126-126,共1页

“在家上学”通常指基础教育阶段的孩子到了入学的年龄,仍以家庭为基础,在家庭内部接受以父母为主要教育者的有计划的教学、育人和管理活动,它是一种与公立学校教育相对而言的“非学校形态化”的教育形式。自20世纪70年代在美国出现以来... “在家上学”通常指基础教育阶段的孩子到了入学的年龄,仍以家庭为基础,在家庭内部接受以父母为主要教育者的有计划的教学、育人和管理活动,它是一种与公立学校教育相对而言的“非学校形态化”的教育形式。自20世纪70年代在美国出现以来,在家上学及其相关的在家教育、家庭学校等表现形式就一直是公共教育改革发展中的一个“精小”而“持久”的话题,其存在与发展本身就是公共教育颇为耐人寻味且值得不断追问与反思的课题。 展开更多

关键词 公立学校教育 当代西方国家 信息时代 20世纪70年代 运动 危机 基础教育阶段 “在家上学”

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“以学习者为中心”理念下的大学生学习力培养 被引量：117

19

作者 贺武华 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期106-111,共6页

"以学习者为中心"是当前我国高等教育人才培养改革的一个重要视角和切入点。以学习者为中心主要体现为以学生为主体和以学生的学习为中心,其关键着力点就是对学习力的关注与培养,这既是解决"培养什么样的人"的问题... "以学习者为中心"是当前我国高等教育人才培养改革的一个重要视角和切入点。以学习者为中心主要体现为以学生为主体和以学生的学习为中心,其关键着力点就是对学习力的关注与培养,这既是解决"培养什么样的人"的问题,又是解决"怎样培养人"的问题。大学生学习力培养与生成的关键在于实现"还教于学"、"还学于生"和"还生于人"的三大转变。 展开更多

关键词 以学习者为中心 大学生 学习力

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理性:大学的不可或缺——评《理性捍卫大学》

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作者 贺武华 杨小芳 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期158-159,共2页

近读眭依凡先生《理性捍卫大学》（北京大学出版社2013年出版）一书，有一种爱不释手的兴奋。该书字里行问无不在激励你去思考。理性是一种态度，大学的举办者、办学者必须锲而不舍地坚持以理性办大学；理性是一种方式，大学的理念、文... 近读眭依凡先生《理性捍卫大学》（北京大学出版社2013年出版）一书，有一种爱不释手的兴奋。该书字里行问无不在激励你去思考。理性是一种态度，大学的举办者、办学者必须锲而不舍地坚持以理性办大学；理性是一种方式，大学的理念、文化、制度等均必须持之以恒地按理性的方式运行。《理性捍卫大学》一书对于应该以什么样的态度、采取怎样的行动去捍卫大学的理性，做出了富有启发性的回答。 展开更多

关键词 北京大学出版社 理性 锲而不舍 举办者 办学者 启发性 态度

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