文化铸魂启新程,书香润心育桃李——山东省淄博市张店区齐润小学的文化育人实践

1

作者 崔守峰 《当代教育家》 2025年第6期14-17,共4页

学校文化,是一所学校的灵魂所在,寄托着师生与家长的美好憧憬,更是学校发展的核心驱动力。2020年9月,教育部等八部门发布的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》明确提出“强化学校文化引领作用”。作为教育的前沿阵地,学校唯有... 学校文化,是一所学校的灵魂所在,寄托着师生与家长的美好憧憬,更是学校发展的核心驱动力。2020年9月,教育部等八部门发布的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》明确提出“强化学校文化引领作用”。作为教育的前沿阵地,学校唯有充分发挥文化的引领力量。 展开更多

关键词 学校文化 核心驱动力 美好憧憬 灵魂所在

原文传递

小学体育足球课堂中的游戏化教学 被引量：3

2

作者 李茂国 《天津教育》 2025年第5期14-16,共3页

游戏化教学是通过教师设计课堂流程,并且在其中融入相关的游戏活动,使得课堂更加连贯和有趣的教学方式。足球教学中教师增加游戏设计的深度和广度,也更加有利于学生在课堂上进行实践和练习。游戏教学能够充分地将小学生足球从入门到比... 游戏化教学是通过教师设计课堂流程,并且在其中融入相关的游戏活动,使得课堂更加连贯和有趣的教学方式。足球教学中教师增加游戏设计的深度和广度,也更加有利于学生在课堂上进行实践和练习。游戏教学能够充分地将小学生足球从入门到比赛的各环节联系起来,帮助学生在技术和体能上得到全面提升。一、结合教学目标,设计游戏环节(一)制定明确的教学目标小学阶段对于学生身体综合素质的培养是至关重要的。 展开更多

关键词 游戏化教学 小学体育 游戏设计 游戏教学 足球教学 足球课堂 深度和广度 教学方式

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学中高年级数学“综合与实践”领域项目式学习的教学实践研究 被引量：1

3

作者 王云飞 《求知导刊》 2025年第23期23-25,共3页

项目式学习在小学中高年级数学“综合与实践”领域的应用以提升教学质量、培养学生数学核心素养为目标。通过参与项目式学习活动,学生能够深化对数学知识的理解,增强对数学学习的兴趣,促进数学思维的发展。基于此,提出了基于项目式学习... 项目式学习在小学中高年级数学“综合与实践”领域的应用以提升教学质量、培养学生数学核心素养为目标。通过参与项目式学习活动,学生能够深化对数学知识的理解,增强对数学学习的兴趣,促进数学思维的发展。基于此,提出了基于项目式学习的“综合与实践”教学策略,强调活动的实践性、现实性,为小学中高年级数学教师有效运用项目式学习提供参考,助力学生数学能力与综合素养的协同发展。 展开更多

关键词 小学中高年级数学 综合与实践 项目式学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅析小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略 被引量：4

4

作者 王云飞 《教育界》 2023年第6期62-64,共3页

思维能力是一项核心的数学思维能力,培养小学生的思维能力是小学教师的重要教学任务,数学教师要努力提高教学水平,根据自身班级情况,制订科学的思维能力培养方案,并将其与教学内容相结合,提高教学效果。此外,教师应根据每个学生思维能... 思维能力是一项核心的数学思维能力,培养小学生的思维能力是小学教师的重要教学任务,数学教师要努力提高教学水平,根据自身班级情况,制订科学的思维能力培养方案,并将其与教学内容相结合,提高教学效果。此外,教师应根据每个学生思维能力的不同,采取相应的教学方法,这也是教师教学时不可忽视的一部分。 展开更多

关键词 小学数学教学 思维能力 培养策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学数学教学中翻转课堂的实施策略研究 被引量：3

5

作者 李晓强 《求知导刊》 2023年第36期29-31,共3页

新课标实施后,小学数学教学迎来了新的挑战,其要求小学数学教学实现突破创新。新时代的小学数学教师应该积极地应用翻转课堂这一新的教学模式,采取各种有针对性的教学策略,提高教学效率和质量,培养学生的数学思维能力,促进学生综合素质... 新课标实施后,小学数学教学迎来了新的挑战,其要求小学数学教学实现突破创新。新时代的小学数学教师应该积极地应用翻转课堂这一新的教学模式,采取各种有针对性的教学策略,提高教学效率和质量,培养学生的数学思维能力,促进学生综合素质发展。基于此,主要研究小学数学教学中翻转课堂的实施策略。 展开更多

关键词 小学数学 翻转课堂 教学策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学数学跨学科融合教学模式 被引量：6

6

作者 赵伟 《天津教育》 2024年第36期25-27,共3页

随着“互联网+”技术与数字化的发展,教育呈现出前所未有的复杂性和关联性,促进了育人方式的变化。跨学科教学是一种新型的教学模式,符合当前教育改革的要求。在新课程改革背景下,小学数学教师可以采用跨学科融合的教学模式来提升学生... 随着“互联网+”技术与数字化的发展,教育呈现出前所未有的复杂性和关联性,促进了育人方式的变化。跨学科教学是一种新型的教学模式,符合当前教育改革的要求。在新课程改革背景下,小学数学教师可以采用跨学科融合的教学模式来提升学生的综合素质,让学生的知识和能力实现协调发展,进而提高小学数学教学质量。本文将探讨小学数学与各学科知识的结合途径,以及对学生的积极影响。通过实践案例和研究支持,阐述跨学科融合对小学数学教育的价值和潜力,为教育提供新的理论和实践指导。 展开更多

关键词 小学数学 实践案例 跨学科教学 育人方式 结合途径 教学模式 跨学科融合 互联网

在线阅读 下载PDF 职称材料

“双减”背景下小学语文作业的优化实践 被引量：2

7

作者 常新成 《教学管理与教育研究》 2023年第6期40-41,共2页

作业是教学过程的重要环节之一。通过学生作业,教师不仅可以及时了解学生对知识的掌握情况,从而优化调整教学策略,提高教学针对性和有效性,同时,还能帮助学生发现自己学习中存在的问题,了解自身优势和不足,调整学习方向、提高学习效率... 作业是教学过程的重要环节之一。通过学生作业,教师不仅可以及时了解学生对知识的掌握情况,从而优化调整教学策略,提高教学针对性和有效性,同时,还能帮助学生发现自己学习中存在的问题,了解自身优势和不足,调整学习方向、提高学习效率。“双减”背景下要重视作业内容和形式的优化,设计科学合理的作业内容,同时丰富作业形式,帮助学生查漏补缺、巩固基础知识。 展开更多

关键词 “双减”政策 小学语文作业 优化方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

刍议小组合作学习法在小学数学课堂教学中的运用 被引量：4

8

作者 孟蕾 《天津教育》 2021年第27期21-22,共2页

信息时代,小学教育教学环境发生很大变化,也对数学课堂教学模式带来了新的挑战和机遇。采取多元化的课堂教学模式,综合应用小组合作学习法开展小学数学课堂教学,符合现代素质教育的教学要求和目标,能够培养小学生独立思考自主探究的意... 信息时代,小学教育教学环境发生很大变化,也对数学课堂教学模式带来了新的挑战和机遇。采取多元化的课堂教学模式,综合应用小组合作学习法开展小学数学课堂教学,符合现代素质教育的教学要求和目标,能够培养小学生独立思考自主探究的意识与能力。本文主要对小组合作学习法在小学数学课堂教学中的应用进行深度阐述和分析,旨在进一步提升小学数学课堂教学效率和质量,为提升学生综合素养奠定基础。 展开更多

关键词 小组合作学习 小学数学 课堂教学 运用

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学数学大单元教学的实施策略 被引量：2

9

作者 张丽丽 《天津教育》 2023年第8期28-30,共3页

所谓的大单元教学就是以单元为学习单位,以新课程标准为依据,重点针对学生的学科核心素养的养成展开系统教学,促进教学内容结构化的同时打破传统教学形式,使教育从课时走向单元,从零碎走向整体。通过在小学数学教学中全面实施大单元教... 所谓的大单元教学就是以单元为学习单位,以新课程标准为依据,重点针对学生的学科核心素养的养成展开系统教学,促进教学内容结构化的同时打破传统教学形式,使教育从课时走向单元,从零碎走向整体。通过在小学数学教学中全面实施大单元教学模式,有利于从根本上强化学生综合学习能力以及数学核心素养的养成,帮助学生构建完善的知识结构,促进学生的学习与发展,在这过程中教师要加强对小学数学大单元教学的重视,并根据当前新课程改革下的相关要求以及学生的实质需求,强化核心素养与课程教学之间的内在联系,加强小学数学教学的有效实施。 展开更多

关键词 小学数学 传统教学形式 学科核心素养 实施策略 数学核心素养 大单元教学 综合学习能力 知识结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

新课标理念下的小学数学大单元整体教学策略 被引量：2

10

作者 赵伟 《天津教育》 2024年第16期108-110,共3页

2022年4月,教育部正式颁布新课程标准,代表我国基础教育已经进入到全新阶段。在新课标理念的引导下,学校学科教学方法有所创新。在笔者看来,深入讨论小学数学学科中的大单元整体教学策略是很有必要的,所以本文分别阐述大单元整体教学中... 2022年4月,教育部正式颁布新课程标准,代表我国基础教育已经进入到全新阶段。在新课标理念的引导下,学校学科教学方法有所创新。在笔者看来,深入讨论小学数学学科中的大单元整体教学策略是很有必要的,所以本文分别阐述大单元整体教学中的整体性设计、知识结构体系构建以及知识思维培养等内容。 展开更多

关键词 新课标理念 小学数学 单元整体教学 基础教育 知识结构体系 思维培养 新课程标准 有所创新

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学数学“先学后教,自主学习”教学模式初探 被引量：2

11

作者 乔中雷 《天津教育》 2024年第15期56-58,共3页

“先学后教,自主学习”教学模式是一种强调学生主动参与学习过程、展开自主探究的教学方法,有助于激发小学生的探究兴趣,培养学生独立思考、合作学习的能力,在小学数学教学课堂上有广泛的运用空间。在应用“先学后教,自主学习”教学模... “先学后教,自主学习”教学模式是一种强调学生主动参与学习过程、展开自主探究的教学方法,有助于激发小学生的探究兴趣,培养学生独立思考、合作学习的能力,在小学数学教学课堂上有广泛的运用空间。在应用“先学后教,自主学习”教学模式的过程中,教师要把握好学与教、自主与合作这两层的关系,既要充分发挥教师在数学课堂上的组织和引导作用,也要激发学生的自主性。 展开更多

关键词 先学后教 小学数学 探究兴趣 自主学习 自主与合作 学与教 自主探究 教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于项目化学习视角的小学数学单元整合教学实践 被引量：2

12

作者 刘楠 《学苑教育》 2024年第6期76-78,共3页

随着教育事业的不断发展,小学课程教学发生了翻天覆地的变化,教学过程也由传统的单元片段式学习转变成了项目化学习。所谓的项目化学习,就是以项目为重点内容进行综合教学,在教学过程中形成完善的知识结构和知识体系,促使学生能够在项... 随着教育事业的不断发展,小学课程教学发生了翻天覆地的变化,教学过程也由传统的单元片段式学习转变成了项目化学习。所谓的项目化学习,就是以项目为重点内容进行综合教学,在教学过程中形成完善的知识结构和知识体系,促使学生能够在项目化的内容中由浅入深地不断学习知识,在整个过程中培养学生独立思考以及自主学习的能力,让学生牢牢地掌握系统的知识点,提升学生灵活运用知识解决实际问题的能力。在小学课程中,数学科目的教学更注重以项目化学习为基础,进行数学单元整合教学,切实帮助学生全面提高小学数学的学习效率。 展开更多

关键词 项目化学习 小学数学 单元整合 教学实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学语文整本书阅读教学策略研究———以 《鲁滨逊漂流记》 整本书阅读为例 被引量：1

13

作者 张方伟 赵振宇 《小作家选刊》 2023年第20期54-57,共4页

本文具体分析了小学语文整本书阅读现状,并提出了引导学生了解整本书的梗概,制订阅读计划;引导学生形成查阅意识,消除阅读障碍;引导学生形成梳理意识,构建书籍框架;引导学生形成想象意识,体验书籍内容;引导学生开展表演活动,表现书籍内... 本文具体分析了小学语文整本书阅读现状,并提出了引导学生了解整本书的梗概,制订阅读计划;引导学生形成查阅意识,消除阅读障碍;引导学生形成梳理意识,构建书籍框架;引导学生形成想象意识,体验书籍内容;引导学生开展表演活动,表现书籍内容;引导学生开展探讨活动,表达阅读感受等整本书阅读教学的策略,力求提升学生的整本书阅读能力。 展开更多

关键词 整本书阅读 阅读教学 阅读策略 小学语文

在线阅读 下载PDF 职称材料

激发兴趣对培养小学生数学探究能力的作用探讨

14

作者 娄和忠 《求知导刊》 2023年第8期83-85,共3页

数学作为小学阶段的基础学科,影响着学生思维能力和逻辑能力的发展。为了充分提高学生的数学探究能力,培养学生的数学素养,促进学生良好发展,教师必须在小学数学课堂上激发学生的学习兴趣。基于高效课堂的理念,教师应该以学生为主体,充... 数学作为小学阶段的基础学科,影响着学生思维能力和逻辑能力的发展。为了充分提高学生的数学探究能力,培养学生的数学素养,促进学生良好发展,教师必须在小学数学课堂上激发学生的学习兴趣。基于高效课堂的理念,教师应该以学生为主体,充分尊重学生的认知特点,在不同阶段用适宜的方式激发学生的学习兴趣,让数学教学变得更加有趣和有序。 展开更多

关键词 小学数学 激发兴趣 探究 作用

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学语文阅读与写作一体化教学模式的探讨

15

作者 亓荟 《格言（校园版）》 2022年第33期32-34,共3页

小学语文学科涉及基础知识与能力培养任务众多,阅读与写作综合能力培养一直是难点,经研究发现,小学生阅读能力和写作能力强弱将直接影响学生的语文学习成绩,甚至影响学生对语文学科的探究学习兴趣。当前教育将进入“大语文”时代,学生... 小学语文学科涉及基础知识与能力培养任务众多,阅读与写作综合能力培养一直是难点,经研究发现,小学生阅读能力和写作能力强弱将直接影响学生的语文学习成绩,甚至影响学生对语文学科的探究学习兴趣。当前教育将进入“大语文”时代,学生学好语文至关重要。基于此,小学语文教师需要重视探究阅读与写作一体化教学模式,并应用到教学活动中,为学生创设良好的学习平台,激发学生对语文学科的探究兴趣,推动学生积极投入到语文学科知识学习中,最终提升阅读与写作综合能力。 展开更多

关键词 小学语文 学习平台 探究兴趣 语文学科 教学模式 知识与能力 探究学习 综合能力培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于核心素养培养的小学数学大单元教学策略

16

作者 司志虎 《天津教育》 2024年第4期171-173,共3页

在贯彻落实现代化素质教育要求的基础上,教师要进一步把握好教学方向与学生的实际发展需求,践行以人为本的教学原则,实施以学生为导向的小学数学大单元教学模式。此外,在开展小学数学大单元教学的过程中,教师还要推动教学结构的优化与... 在贯彻落实现代化素质教育要求的基础上,教师要进一步把握好教学方向与学生的实际发展需求,践行以人为本的教学原则,实施以学生为导向的小学数学大单元教学模式。此外,在开展小学数学大单元教学的过程中,教师还要推动教学结构的优化与教学资源的整合,在联通各大板块数学知识的前提下引导学生开展数学深度学习,帮助学生构建数学深度探索理念,培育学生积极进取的数学精神,让学生在夯实自身数学基础的前提下掌握多项数学技能,发展学生的数学运算能力、数学空间观念、数学推理意识、数学应用意识和创新理念,并利用有效的教学手段促进数学知识的内化,实现学生数学核心素养的提升,最终推动小学数学大单元教学的进步。 展开更多

关键词 小学数学 深度学习 数学运算能力 数学核心素养 素质教育要求 数学应用意识 数学技能 空间观念

在线阅读 下载PDF 职称材料

学中做 做中思 提升小学科学课堂教学效率

17

作者 杨菊红 《天津教育》 2023年第6期41-43,共3页

科学的飞速进步为我们提供了便利的同时,也对学科素养和学习能力提出了越来越高的要求。小学阶段作为形成科学思维、培养科学素养的基础阶段,对学生的一生具有至关重要的作用,小学阶段的科学课程旨在培养学生的科学素养,为持续性的终身... 科学的飞速进步为我们提供了便利的同时,也对学科素养和学习能力提出了越来越高的要求。小学阶段作为形成科学思维、培养科学素养的基础阶段,对学生的一生具有至关重要的作用,小学阶段的科学课程旨在培养学生的科学素养,为持续性的终身学习和人格发展打下坚实基础。传统的教学思维中,“学”和“做”往往是分开的、独立的,这种将理论和实践分离开的教学方式已经不适用于当下的社会需求与人才发展。基于此,教师需要及时转变教学思维,结合小学生身心发展特征,对教学内容进行整体、全面、系统地设计,践行理论与实践相结合的教学方式,让学生能够真正在科学课堂做到在“学中做”“做中思”,不断提升学习能力和科学素养。 展开更多

关键词 学科素养 科学课程 科学课堂 终身学习 小学阶段 做中思 科学素养 教学思维

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于信息技术的小学数学教学方法研究

18

作者 宋宇红 《爱人》 2023年第5期248-250,共3页

随着信息技术的快速发展,教育领域正经历着一场革命性的变革。信息技术的崭新可能性正在逐步改变着学习与教学的方式,而小学数学教育也并不例外。在这个数字化时代,如何将信息技术有机融入小学数学教学,以创造更有效、更富有创意的教育... 随着信息技术的快速发展,教育领域正经历着一场革命性的变革。信息技术的崭新可能性正在逐步改变着学习与教学的方式,而小学数学教育也并不例外。在这个数字化时代,如何将信息技术有机融入小学数学教学,以创造更有效、更富有创意的教育方式,已成为教育界和学术界的关注焦点之一。然而,尽管信息技术在小学数学教育中的应用前景令人充满期待,但也面临着一系列挑战和问题。教师需要适应新的教学方式,并掌握相关技术,以更好地引导学生。 展开更多

关键词 信息技术 小学数学 教学方法 研究

原文传递