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高校主题班会系列化、规范化、课程化建设的效用研究——基于安徽中医学院两年来主题班会的实践探索被引量：10: 1; 作者聂久胜《高校辅导员学刊》 2012年第4期29-32,共4页; 大多数学生和辅导员都认为,班会主题应因时因事随机确定,但对主题班会的形式学生和辅导员的评价却显示出较大的差异,学生比辅导员更认同讨论互动,而辅导员则对团队训练给予更高评价。学生认为从主题班会中收获较大的依次为实践能力、专... 展开更多; 关键词高校主题班会三化建设效用; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校主题班会教育“系列化、规范化、课程化”的探索及意义被引量：39: 2; 作者雷广宁聂久胜王红松《高校辅导员学刊》 2011年第3期22-24,共3页; 主题班会教育的"系列化、规范化、课程化"是在保留原有班会帮助解决大学生普遍存在的思想困惑或行为偏差作用的基础上,保留原有班会生动性、针对性特点的同时,在形式、内容和效果上加以创新,使大学生日常思想教育有了一个专... 展开更多; 关键词主题班会系列化规范化课程化; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校新生入学教育体系设计与方法被引量：14: 3; 作者雷广宁聂久胜王红松《高校辅导员学刊》 2009年第3期6-8,12,共4页; 新生入学教育是每个大学生必须经历的一项重要的大学教育课程,旨在加深新生对学校的发展历史、学院概貌的认识,明确学校的各种规章制度,转变学生学习观念,促进学生尽快适应大学生活。高校新生入学教育应当建立一套规范的体系,其大致可... 展开更多; 关键词大学新生入学教育体系方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

主题班会教育与新生班集体建设——以2009级中西医结合临床班为例被引量：7: 4; 作者王可冯祥《高校辅导员学刊》 2010年第5期1-3,共3页; 主题班会具有主题鲜明,针对性强,学生参与度高,形式多样的特点。在新生班集体建设的不同阶段,应选择不同的相应主题和形式。辅导员要帮助、指导、鼓励学生自己设计、组织、参与、总结主题班会,在这个过程中,逐步形成班集体的优良班风,... 展开更多; 关键词主题班会新生班级建设自主管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校主题班会研究述评被引量：34: 5; 作者聂久胜《高校辅导员学刊》 2011年第5期50-52,共3页; 主题班会是高校大学生日常思想政治工作和素质培养的重要渠道和阵地,尤其在当前加强大学生思想政治工作继承和创新中其重要作用日益显现。本文对2000-2010年间关于高校大学生主题班会研究的现状进行总结,对存在的问题给予初步的分析。; 关键词高校主题班会述评; 在线阅读下载PDF 职称材料

主题班会教育活动“系统化、规范化、课程化”的初步探索被引量：2: 6; 作者王玉《知识经济》 2013年第8期178-178,共1页; 本文通过对主题班会教育活动"系统化、规范化、课程化"的进行研究探索,从学生和辅导员两个层面分析了其实践意义,指出了新时期高等学校在加强大学生思想政治教育中,主题班会教育活动"系统化、规范化、课程化"的重... 展开更多; 关键词主题班会教育系统化规范化课程化学生辅导员; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈助学金的评定方法及其优化策略: 7; 作者王玉《科教导刊（电子版）》 2013年第4期15-15,共1页; 在助学金评定工作中，具体的评定方法上有一定的灵活性和可操作空间，班级评定时应因时制宜，针对学生不同阶段的不同特点，合理采用量化法、投票法、讨论法，优化助学金评定方法。; 关键词助学金评定投票法量化法讨论法; 在线阅读下载PDF 职称材料

亦师亦友情理交融——浅谈年轻辅导员对大学生的管理: 8; 作者王玉《佳木斯教育学院学报》 2013年第4期113-113,共1页; 随着我国高等教育事业的发展,越来越多的年轻辅导员走进了辅导员队伍,角色更新、工作方式的转变给年轻辅导员带来了新的挑战。本文着重分析了年轻辅导员在工作中应如何从情感上贴近学生,从理性上赢得学生,成为大学生的良师益友。; 关键词年轻辅导员情感交流理性启迪; 原文传递

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