“9+3”免费职业教育“1234”育人模式实践研究——以四川省乐山市第一职业高级中学为例 被引量：1

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作者 杨兵 李言奎 王艳 《教育科学论坛》 2017年第15期15-18,共4页

乐山市第一职业高级中学在藏区、彝区"9+3"免费职业教育计划实践中探索"1234"育人模式。模式主张以学校"ZGY"高质量课题应用体系为中心,围绕人文素养和职业技能两条主线,构筑"五心"、成才、专... 乐山市第一职业高级中学在藏区、彝区"9+3"免费职业教育计划实践中探索"1234"育人模式。模式主张以学校"ZGY"高质量课题应用体系为中心,围绕人文素养和职业技能两条主线,构筑"五心"、成才、专业三大保障,通过实施导师制、双元制、学分制、学赛制四大机制,切实解决"9+3"学生的培养难题。 展开更多

关键词 职业教育 “9+3” 育人模式 实践研究

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我国对德国“双元制”职业教育研究的述评

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作者 孔凤 《管理学家》 2020年第20期1-3,共3页

为了解我国对德国“双元制”研究的现状,我们检索CNKI得到并分析关于德国“双元制”职业教育主题的文献1446篇。根据计量分析,对于德国“双元制”的研究兴起较晚,从20世纪90年代才开始,但从20世纪初开始,研究者们的兴趣逐渐浓厚,涌现了... 为了解我国对德国“双元制”研究的现状,我们检索CNKI得到并分析关于德国“双元制”职业教育主题的文献1446篇。根据计量分析,对于德国“双元制”的研究兴起较晚,从20世纪90年代才开始,但从20世纪初开始,研究者们的兴趣逐渐浓厚,涌现了大量的研究成果;根据内容分析,研究者们认为当前德国“双元制”在我国的应用主要面临着该制度还没有完全与中国国情相融合的问题,主要表现在培养模式不规范、培养监管不到位、培养学生质不高等方面。要想解决以上问题,研究者们普遍认为应该做到:建立符合中国国情的培养模式、完善监管机制、加强师资建设等,切实让德国“双元制”的种子在中国的土壤上生根发芽[1]。 展开更多

关键词 德国 双元制 职业教育 文献综述

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近距离感受奥地利的职业教育

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作者 江荣 《科教导刊》 2014年第13期7-9,共3页

通过参加奥地利旅游管理专业教师培训,作者剖析了奥地利国家职业教育的丰富内涵,近距离感受了奥地利MODUL旅游学校办学特色,从中得到对我国职业教育的启示。

关键词 奥地利职业教育 MODUL 启示

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面向职业”的职高语文教学改革探讨

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作者 吴乐娟 《中学生作文指导》 2020年第3期0200-0200,共1页

随着国家相关部门对教育的重视,越来越多的地区都创办有职高学校。在职高学校中,学生们不仅要学习相关专业知识,还需要提高其职业能力。在这篇文章中,我将以所教的语文学科为例简要介绍一些“面向职业”的语文教学方法。

关键词 面向职业 职高语文 教学改革

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班主任要做职教有心人 被引量：1

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作者 杨成平 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第13期42-42,共1页

1，做职教有心人班主任要了解职教动态，联系工作实际，针对职教热点和难点，开创性地做好学生教育工作，让学生克服自卑心理，增强学生学习的信心，激发学生热爱专业的激情，努力提高学生学习技能的毅力和决心，如果班主任不了解当前... 1，做职教有心人班主任要了解职教动态，联系工作实际，针对职教热点和难点，开创性地做好学生教育工作，让学生克服自卑心理，增强学生学习的信心，激发学生热爱专业的激情，努力提高学生学习技能的毅力和决心，如果班主任不了解当前职业教育发展形势，不了解职教动态，那么在对学生的教育中就会失去方向。学生学习目的就不明确，学习动力就会减弱，从而产生厌学、不学，甚至辍学的情况。因此，作为班主任。要站在对学生负责的高度， 展开更多

关键词 班主任 职教 学生教育工作 自卑心理 学生学习 学习技能 发展形势 职业教育

原文传递

浅析班主任非语言暗示对学生的影响

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作者 杨成平 《教育情报参考》 2009年第1期90-90,共1页

班主任老师常常通过非语言手段以不明显方式或者是无意中对学生发出信号并产生的影响，称作班主任老师的非语言暗示。在此，谈谈班主任对学生潜移默化的影响中存在的非语言暗示现象。

关键词 语言暗示 班主任 学生 非语言手段 潜移默化 老师

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综合实践活动的评价导向与课程资源整合 被引量：5

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作者 田平 《基础教育》 2008年第11期39-40,共2页

基础教育课程改革全面展开以来，综合实践活动课程的实施积累了很多经验，也遇到不少问题，但都传达出这样的信息，即学校要提高综合实践活动课程的实施质量和水平，就必须进一步在认识上明确综合实践活动的评价导向，并且在具体实施过... 基础教育课程改革全面展开以来，综合实践活动课程的实施积累了很多经验，也遇到不少问题，但都传达出这样的信息，即学校要提高综合实践活动课程的实施质量和水平，就必须进一步在认识上明确综合实践活动的评价导向，并且在具体实施过程中进行有效的资源整合。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 课程资源整合 评价导向 基础教育课程改革 实施过程 学校

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教学新手与教学能手的差异及其启示 被引量：2

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作者 田平 《当代教育科学》 北大核心 2009年第2期38-40,共3页

教学新手与能手之间的具体关系问题，在教育心理学领域已有不少研究成果，这些成果对如何有效培养教师具有重要的参考价值。本文在借鉴已有研究成果的基础上，基于教学的实际经验，对教学新手和能手之间在课前计划、课堂教学过程和课后... 教学新手与能手之间的具体关系问题，在教育心理学领域已有不少研究成果，这些成果对如何有效培养教师具有重要的参考价值。本文在借鉴已有研究成果的基础上，基于教学的实际经验，对教学新手和能手之间在课前计划、课堂教学过程和课后反思三个环节上的差异及其对教学新手培养的启示进行分析。 展开更多

关键词 教学能手 研究成果 课堂教学过程 教育心理学 关系问题 参考价值 课后反思 培养

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职高生英语学习心理障碍成因及其对策 被引量：1

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作者 余君 《文理导航》 2009年第Z2期56-57,共2页

职高生英语学习普遍差一直是困扰着职教英语教师的心病。虽然各个学科都存在学习困难现象,但是外语学科尤其严重。研究职高生英语学习心理障碍成因,采取对策克服和矫治其心理和行为偏差、发挥学习潜能,是我们提高职高外语教学质量的重... 职高生英语学习普遍差一直是困扰着职教英语教师的心病。虽然各个学科都存在学习困难现象,但是外语学科尤其严重。研究职高生英语学习心理障碍成因,采取对策克服和矫治其心理和行为偏差、发挥学习潜能,是我们提高职高外语教学质量的重要课题。 展开更多

关键词 职高生 学习心理 障碍成因 学习困难 学习英语 外语教学质量 重要课题 英语学习 采取对策 学习动机

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计算机网络系统集成技术研究 被引量：4

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作者 朱佳 《计算机光盘软件与应用》 2014年第14期130-130,132,共2页

随着科学技术的进步,计算机技术的快速发展,计算机网络系统集成成为新时期信息系统集成的主要组成部分,其能够有效将传输媒介以及硬件设备有机的协调起来,以更好的提高计算机工作效率,为人们创造更高的效益。下面本研究首先简单介绍了... 随着科学技术的进步,计算机技术的快速发展,计算机网络系统集成成为新时期信息系统集成的主要组成部分,其能够有效将传输媒介以及硬件设备有机的协调起来,以更好的提高计算机工作效率,为人们创造更高的效益。下面本研究首先简单介绍了计算机网络集成技术,然后详细分析了计算机网络集成系统技术方法,以供参考。 展开更多

关键词 计算机 网络系统 集成技术

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中职电子专业课堂教学的有效策略 被引量：1

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作者 张凤琴 《东西南北（教育）》 2019年第8期104-104,共1页

随着科学技术的不断进步,社会生产力的不断提高,相应的电子产业也在迅猛的发展。在这个新形势的需求下,我国对中职教育教学的要求也加大了力度,要求努力培养出实用型、综合能力强,适合一线生产岗位的技术型人才。所以,为了适应电子技术... 随着科学技术的不断进步,社会生产力的不断提高,相应的电子产业也在迅猛的发展。在这个新形势的需求下,我国对中职教育教学的要求也加大了力度,要求努力培养出实用型、综合能力强,适合一线生产岗位的技术型人才。所以,为了适应电子技术的不断发展,面对目前中职电子专业课堂教学的固有模式和方法,老师也要在教学中不断更新、探究更有效的教学策略。 展开更多

关键词 中职 电子专业 课堂教学 有效策略

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优课程·革课堂·智评价:中职高品质课堂实践探索

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作者 何晓明 熊燕 王艳 《教育科学论坛》 2024年第21期60-63,共4页

中职高品质课堂是基于高品质中职学校的校园文化、关键办学能力支撑的课堂教学,优化课程内容、改革教学模式、精准教学测评是中职学校提升教育质量,实现高品质发展的主要途径。通过整合运用建构主义、多元智能和情境学习理论形成的“优... 中职高品质课堂是基于高品质中职学校的校园文化、关键办学能力支撑的课堂教学,优化课程内容、改革教学模式、精准教学测评是中职学校提升教育质量,实现高品质发展的主要途径。通过整合运用建构主义、多元智能和情境学习理论形成的“优课程、革课堂、智评价”综合教学改革框架具有较强的稳定性,对于解决当前中职学校教学内容滞后、教学模式传统、学生学习积极性不高、评价不精准等问题具有重要意义。 展开更多

关键词 中等职业学校 高品质建设 课堂革命 教学创新

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应用行动导向教学法进行汽车维修课程教学的实践与思考 被引量：5

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作者 郭家韦 《职业技术》 2013年第5期37-39,共3页

本文以"汽车前保险杠的修复"为教学内容,以"行动导向教学法"为实例,体验了行动导向教学法的优势,揭示了行动导向教学法的基本要素和关键点,为提高技术课教学的有效性提供了参考和思路。

关键词 行动导向教学法 汽车前保险杠的修复 实践与思考

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中职校园文化建设的内涵解读及有效路径 被引量：2

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作者 张雪梅 《教育科学论坛》 2019年第6期32-34,共3页

中职校园文化建设的意义在于构建师生群体共同的目标和信念,促进学生的全面发展,培养经济社会发展所需的技术技能型成才。通过探讨校园文化建设的价值,解读内涵,明晰要素,分析当前存在的问题,提出中职校园文化的亮点和特色,得出中职校... 中职校园文化建设的意义在于构建师生群体共同的目标和信念,促进学生的全面发展,培养经济社会发展所需的技术技能型成才。通过探讨校园文化建设的价值,解读内涵,明晰要素,分析当前存在的问题,提出中职校园文化的亮点和特色,得出中职校园文化建设的有效途径和措施。 展开更多

关键词 校园文化建设 中职学校 职业文化

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中职英语为专业课服务的几点课改建议

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作者 余君 《教育情报参考》 2010年第3期47-48,共2页

近年来，教育部对职业教学提出“文化课为专业课服务，专业课为就业服务”的总体要求，规定有“必要”的文化基础课，“够用”的专业基础课，“实用”的专业技能课。中职学校便有了注重职业技能实训的倾向。在我校深入开展的项目教学课... 近年来，教育部对职业教学提出“文化课为专业课服务，专业课为就业服务”的总体要求，规定有“必要”的文化基础课，“够用”的专业基础课，“实用”的专业技能课。中职学校便有了注重职业技能实训的倾向。在我校深入开展的项目教学课改中，文化课课时量被削减了，教学内容以“实用、够用”为标准，出现了简、易、薄的能动技能英语和专业针对性、应用性较强的系列英语校本，教学方法的训练特点得到强化。 展开更多

关键词 就业服务 中职学校 专业课 英语 专业技能课 改建 职业教学 文化基础课

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中职学校管理中的一卡多用

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作者 徐德全 《教育情报参考》 2007年第4期33-33,共1页

“校园一卡通”磁卡集缴费编号，校牌号、就餐编号、图书借阅证号于一体，一卡多用，使用方便。不仅如此，使用“校园一卡通”系统，还大大地减小了相关职能部门的工作量，只由总务处录入缴费编号一次，其他有关职能部门就可通过校园网... “校园一卡通”磁卡集缴费编号，校牌号、就餐编号、图书借阅证号于一体，一卡多用，使用方便。不仅如此，使用“校园一卡通”系统，还大大地减小了相关职能部门的工作量，只由总务处录入缴费编号一次，其他有关职能部门就可通过校园网调出为己所用。当然，相关职能部门只能录入或修改本部门的信息，这是由“校园一卡通”系统设定的使用权限所决定了的。使用“校园一卡通”其作用和好处如下： 展开更多

关键词 “校园一卡通”系统 学校管理 中职 职能部门 使用权限 借阅证 工作量 总务处

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微课在中职计算机教学中的应用分析 被引量：1

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作者 贾学礼 《中国农村教育》 2019年第9期46-46,共1页

信息技术的发展促进了教育方式的变革。微课作为新型的教育方式,有力地推动了教育模式的革新,微课的运用有效地提高了课堂教学质量,达到更好的教学效果。信息技术的不断发展,引领了教育领域的一次次变革。在当今信息化时代,计算机教学... 信息技术的发展促进了教育方式的变革。微课作为新型的教育方式,有力地推动了教育模式的革新,微课的运用有效地提高了课堂教学质量,达到更好的教学效果。信息技术的不断发展,引领了教育领域的一次次变革。在当今信息化时代,计算机教学已经是教学中的重要环节,特别是职业教育,无论是高等职业院校。 展开更多

关键词 变革 教育 信息技术 教学 计算机 发展 微课

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学前教育心理学课堂实效性的提高方法

18

作者 李洁 《饮食科学》 2019年第6期160-160,共1页

在学前教育心理学的课堂教学环节过程中,针对教育心理学枯燥乏味的专业知识难以调动学生的主动性,基于此提出学前教育心理学课堂实效性的提高方法。通过立足幼教岗位需求设置教学内容,增强学生问题意识;运用现代化教学工具注重寓教于乐... 在学前教育心理学的课堂教学环节过程中,针对教育心理学枯燥乏味的专业知识难以调动学生的主动性,基于此提出学前教育心理学课堂实效性的提高方法。通过立足幼教岗位需求设置教学内容,增强学生问题意识;运用现代化教学工具注重寓教于乐,创新作业设置方式的途径,充分调动学生的学习积极性,从而有效提高课堂教学的实效性。 展开更多

关键词 学前教育 心理学 课堂实效性 提高

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如何当好学生“头”——怎样做一个合格的班主任

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作者 杨凯 《高考》 2019年第19期166-166,共1页

班主任要通过提升和完善自己的政治素质、道德素质和管理素质来管理好自己的班级。

关键词 政治 道德 管理 素质

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职高生厌学情况分析

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作者 杨凯 《高考》 2018年第17期289-289,共1页

职高生厌学情况主要表现为学习态度不端正,班级氛围不好,不正确的价值观和不惧怕管理等,针对这些情况,要善于引导,恩威并用,从思想上,行动上促使学生改变厌学态度,争取在短暂的三年学习生活中取得进步。

关键词 端正态度 班风建设 正确价值观 有效管理

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