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华中师范大学外国语学院与香港中文大学成功合办第五届中国翻译史研究暑期班
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作者 苏艳 《外国语文研究》 2017年第4期112-112,共1页
2017年6月19日至24日,我院与香港中文大学中国文化研究所、翻译研究中心共同举办了“阅读中国翻译史:第五届中国翻译史研究暑期班”。香港中文大学翻译研究中心于2009年举办首届“中国翻译史研究暑期班”,旨在培养翻译史研究的青年学者... 2017年6月19日至24日,我院与香港中文大学中国文化研究所、翻译研究中心共同举办了“阅读中国翻译史:第五届中国翻译史研究暑期班”。香港中文大学翻译研究中心于2009年举办首届“中国翻译史研究暑期班”,旨在培养翻译史研究的青年学者,推进中国翻译史研究。前四届暑期班分别在广东外语外贸大学、复旦大学、北京外国语大学和湖南科技大学举办。此次暑期班吸引了来自内地、港台以及日本27所知名高校的41名学员参加。 展开更多
关键词 香港中文大学 中国翻译史 华中师范大学 外国语学院 暑期 广东外语外贸大学 北京外国语大学 湖南科技大学
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“语言形象术研究”的基础与前景--华中师范大学博士生导师刘永红教授访谈 被引量:2
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作者 刘永红 邬忠 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2015年第4期3-9,共7页
刘永红教授根据自己30余年语言、文学、文化的研究经历,结合认知语言学的意象图式原理,提出"语言形象术研究"这个全新的研究领域。访谈中刘教授以语言形象为主线,以成语和文学材料为例证,提出三个观点:第一,语法格式是支撑语... 刘永红教授根据自己30余年语言、文学、文化的研究经历,结合认知语言学的意象图式原理,提出"语言形象术研究"这个全新的研究领域。访谈中刘教授以语言形象为主线,以成语和文学材料为例证,提出三个观点:第一,语法格式是支撑语言形象的骨架;第二,修辞手法是语言成像的调色板;第三,认知意象图式是形象赋义的定界框架。并详细分析了"语言形象术研究"的基础与前景。 展开更多
关键词 语言形象术 语言 文学 文化
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新建高校图书馆的功能单元布局评定——以华中师范大学即将投入使用的图书馆为例 被引量:1
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作者 张军华 韩全会 《现代情报》 CSSCI 2010年第10期99-101,104,共4页
本文建构了高校图书馆功能单元布局测评的数学模型,并以华中师范大学即将投入使用的图书馆为例,确定了测评图书馆功能单元布局时应该把握的3项最主要指标:安全、便捷和干扰指数,继而采用Delphi法和AHP法测定并计算出了3项指标的相对权重... 本文建构了高校图书馆功能单元布局测评的数学模型,并以华中师范大学即将投入使用的图书馆为例,确定了测评图书馆功能单元布局时应该把握的3项最主要指标:安全、便捷和干扰指数,继而采用Delphi法和AHP法测定并计算出了3项指标的相对权重,且进行了一致性检验;统计并计算了华中师范大学图书馆近年各个服务窗口的读者量及其秩次,组织有关专家进行协商给出了各个服务窗口安全秩次、便捷秩次、干扰指数的秩次;采用加权求和算法算出了各个服务窗口的加权秩次和,进而最终得出了安排各个服务窗口确切位置的先后顺序的结论。 展开更多
关键词 高校图书馆 功能单元布局 DELPHI AHP 加权秩次和
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大学英语混合式教学研究——以华中师范大学为例 被引量:42
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作者 朱梅华 《外国语文研究》 2016年第4期86-94,共9页
混合式教学将E-learning和传统的面对面的课堂教学形式相结合,旨在促进学生自主学习,培养学生自己发现、分析和解决问题的能力。该教学方法是否能实现其教学目的、教学效果如何、教学过程中存在何种问题或困难是本研究的重点。经过一年... 混合式教学将E-learning和传统的面对面的课堂教学形式相结合,旨在促进学生自主学习,培养学生自己发现、分析和解决问题的能力。该教学方法是否能实现其教学目的、教学效果如何、教学过程中存在何种问题或困难是本研究的重点。经过一年的大学英语混合式教学与实验,我们发现:学生的主体地位得以落实,主体性得以发展;学生的自主学习能力、解决问题能力得以提升;学生的合作、交往、领导能力有明显提高。尽管混合式教学也存在教学工作量大、学生课业繁重、网络平台支持不足、学生监管难度大等问题,但与传统的教学方式相比,混合式教学有其优势,对英语学科教学方法改革起着积极的作用。 展开更多
关键词 大学英语 混合式教学 效果 问题
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中外籍教师英语写作课教学比较——以华中师范大学英语专业写作课为例 被引量:2
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作者 胡金玲 《高等函授学报(哲学社会科学版)》 2007年第8期66-67,共2页
本文就中外籍大学英语写作课教师的教学展开调查研究。从教学内容、教学方式和个人素质等方面,通过分析调查数据,比较中外籍写作课教师的优势与劣势。并且针对各自的优劣势,提出相关建议,以提高英语写作课的教学质量。
关键词 外籍教师 中国教师 英语写作课 比较研究
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云课堂论坛良性互动建构探析——以华中师范大学云课堂《英语语法》混合课为例 被引量:2
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作者 宣苗苗 马晓佩 +1 位作者 袁元 柯贤兵 《湖北科技学院学报》 2016年第1期93-95,共3页
相比于传统课堂的讨论课,云课堂论坛具有互动性、高效性、自主能动性、资源共享性等特点。本文介绍了本次研究调查,并从云课堂论坛建设现状、开发与应用情况、云课堂论坛存在的问题、学生在论坛上互动交流情况等四个方面对云课堂论坛进... 相比于传统课堂的讨论课,云课堂论坛具有互动性、高效性、自主能动性、资源共享性等特点。本文介绍了本次研究调查,并从云课堂论坛建设现状、开发与应用情况、云课堂论坛存在的问题、学生在论坛上互动交流情况等四个方面对云课堂论坛进行了深入的分析,最后从开发者和学生的角度对论坛互动功能的完善提出了建议方案。 展开更多
关键词 云课堂论坛 互动交流 建议方案
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母语负迁移对大学生英语写作的影响——基于华中师范大学英语专业学生的研究 被引量:2
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作者 吴洋 郭纹延 +2 位作者 王迪 李卉 汤萍 《科教文汇》 2015年第18期169-171,共3页
母语负迁移是以中文为母语的英语学习者在语言习得过程中一个重大的干扰因素,汉语与英语的差异导致了英语学习者在英语写作中出现词法、句法、篇章等各方面的不恰当表达以及错误。本文根据第二语言习得中的对比分析理论,通过分析华中师... 母语负迁移是以中文为母语的英语学习者在语言习得过程中一个重大的干扰因素,汉语与英语的差异导致了英语学习者在英语写作中出现词法、句法、篇章等各方面的不恰当表达以及错误。本文根据第二语言习得中的对比分析理论,通过分析华中师范大学英语系大二学生的英语习作,找出其中使用不当以及错误并加以分类描述。通过实证的数据对比分析,该研究发现母语负迁移是学生所犯错误的主要原因。同时作者对错误产生的可能原因做了理论上的分析和探讨,以期对写作教学有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 第二语言习得 负迁移 英汉对比 写作 英语 教学
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大学生短期支教现状调查与研究——以华中师范大学为例 被引量:6
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作者 钟琳 《延边教育学院学报》 2017年第5期38-39,42,共3页
本文主要以华中师范大学为例,研究在校大学生短期支教时表现出来的优势与劣势,并且对于呈现出来的问题探究解决方案。本次调查与研究的主要对象是在校大学生和支教地区儿童,主要采用问卷法与访谈法。其目的在于促进支教活动的规范性与... 本文主要以华中师范大学为例,研究在校大学生短期支教时表现出来的优势与劣势,并且对于呈现出来的问题探究解决方案。本次调查与研究的主要对象是在校大学生和支教地区儿童,主要采用问卷法与访谈法。其目的在于促进支教活动的规范性与高效性,并且鼓励支教志愿者更好地适应支教环境。 展开更多
关键词 大学生 支教 现状 调查 分析 优势 劣势
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校园公示语汉英翻译的现状分析及对策研究——以华中师范大学为例
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作者 孙雯骥 刘伊蕾 《湖北广播电视大学学报》 2012年第10期97-98,共2页
随着跨文化交流的增多,中国各公共场所公示语的汉英翻译成为人们关注的焦点,但校园公示语却很少被关注。在对华中师范大学校园公示语汉英翻译的调查研究之后,本文将分析校园公示语汉英翻译中存在的问题,并提出翻译原则及对策。
关键词 高校校园 公示语 汉英翻译
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TEM-4听力改革认可度及其教学反拨作用研究——以华中师范大学为例
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作者 黄凯 张嘉欣 《海外英语》 2017年第4期54-56,共3页
全国高校英语专业四级考试(TEM-4)于2016年正式实施改革,听力部分变化明显。通过问卷调查、数据对比、深入访谈等多种研究方式,以华中师范大学英语专业师生为具体研究对象分析高校英语专业师生对听力改革的认可度,对比改革前后的听力成... 全国高校英语专业四级考试(TEM-4)于2016年正式实施改革,听力部分变化明显。通过问卷调查、数据对比、深入访谈等多种研究方式,以华中师范大学英语专业师生为具体研究对象分析高校英语专业师生对听力改革的认可度,对比改革前后的听力成绩得出听力改革对实际得分的影响,并针对改革的教学反拨作用进一步分析,为改革后高校英语专业教学提供建议与参考。 展开更多
关键词 TEM-4 听力改革 新闻听力 认可度 英语教学反拨作用
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探究高校云课堂对学生学习产生的效果——以华中师范大学为例
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作者 钟琳 刘丰华 《纳税》 2017年第33期172-173,共2页
随着21世纪信息技术的发展与普及,教学信息化成为当今教育的必然趋势,云课堂即为信息化教学的产物。本文以华中师范大学为例,调查云课堂对学生学习产生的正面效果和负面效果,并就应对负面效果的策略进行研究。以期促进云课堂系统的改革... 随着21世纪信息技术的发展与普及,教学信息化成为当今教育的必然趋势,云课堂即为信息化教学的产物。本文以华中师范大学为例,调查云课堂对学生学习产生的正面效果和负面效果,并就应对负面效果的策略进行研究。以期促进云课堂系统的改革,推动教育教学的优化。 展开更多
关键词 云课堂 学习 正面效果 负面效果 对策研究
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教育强国的师范担当:新时代师范大学的角色使命与实践方略
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作者 陈哲 《教师教育论坛》 2024年第11期11-16,共6页
新时代师范大学面对实现中华民族伟大复兴的战略全局以及世界百年未有之大变局,肩负着办好人民满意的教师教育,培养造就堪当民族复兴大任的大国良师的角色使命。在发展向度上,应坚守教师教育主责主业,探索教师教育提质升级,构建中国特... 新时代师范大学面对实现中华民族伟大复兴的战略全局以及世界百年未有之大变局,肩负着办好人民满意的教师教育,培养造就堪当民族复兴大任的大国良师的角色使命。在发展向度上,应坚守教师教育主责主业,探索教师教育提质升级,构建中国特色世界一流教师教育体系。基于此,师范大学必须坚持高水平大学建设与高质量教师教育共生共建,建构职前职后一体化发展的教师教育体系,提升教师教育学科群建设水平,凝聚高素质专业化教师教育师资队伍。这不仅是师范大学在教育强国建设中被赋予的职责使命,更是高质量发展的必然选择。 展开更多
关键词 教育强国 新时代 师范大学 角色使命 实践方略
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《中学教师专业标准(试行)》对师范生培养方案改革的影响——以三所部属师范大学英语专业为例 被引量:3
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作者 周洁 《教师教育论坛》 2014年第11期69-73,共5页
《中学教师专业标准》的制定与试行对高校师范生培养产生了很大影响。为满足《标准》要求,很多高校都对师范生培养方案进行了改革。本文在研究《标准》的基础上详细对比三所部属师范大学英语专业师范生改革前后的培养方案,发现《标准》... 《中学教师专业标准》的制定与试行对高校师范生培养产生了很大影响。为满足《标准》要求,很多高校都对师范生培养方案进行了改革。本文在研究《标准》的基础上详细对比三所部属师范大学英语专业师范生改革前后的培养方案,发现《标准》对它们的通识教育课程和教师教育课程分类影响较大。建议各校在制定英语专业师范生培养方案时深入研究《标准》,统一理解,加强教师教育课程建设,促使学科建设更加规范、标准。 展开更多
关键词 中学教师专业标准 英语专业 师范生 培养方案
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内涵和意义:师范生大学英语实践课程的建构 被引量:1
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作者 朱梅华 《教师教育论坛》 2014年第7期73-76,80,共5页
师范生大学英语实践课程"是指针对师范生的一门不以英语语言的系统知识学习为目的,而以师范生的英语学习经验为中心,旨在通过各类操作性实践活动培养师范生的实践意识、实践能力和实践素养的课程。它是一种相对于认知性取向的课程... 师范生大学英语实践课程"是指针对师范生的一门不以英语语言的系统知识学习为目的,而以师范生的英语学习经验为中心,旨在通过各类操作性实践活动培养师范生的实践意识、实践能力和实践素养的课程。它是一种相对于认知性取向的课程类型,目的在于使师范生对英语学习有充分的感悟、体验和反思,提高师范生们英语学习的效率,并能用英语实践课程学习的切身体验去形成自身的教育理念,进而改变他们今后的教育行为。探讨师范生大学英语实践课程的建构有助于调动师范生英语学习的主动性和积极性、促进实践学习的开展、转变教师的教育思想和教育角色。 展开更多
关键词 师范生 大学英语实践课程 内涵 意义
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多模态蓄意隐喻场景的关联性研究——以针对大学生的防诈骗宣传漫画为例 被引量:1
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作者 王佳宇 赵亚茹 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2024年第4期144-156,共13页
整合蓄意隐喻理论、多模态隐喻场景理论和关联理论,构建了多模态蓄意隐喻场景的关联性分析框架。基于这一框架,对防诈骗宣传漫画进行关联性分析。研究发现:(1)漫画主要构建了诱捕、假冒和束缚三类蓄意隐喻场景,分别聚焦于诈骗手段、诈... 整合蓄意隐喻理论、多模态隐喻场景理论和关联理论,构建了多模态蓄意隐喻场景的关联性分析框架。基于这一框架,对防诈骗宣传漫画进行关联性分析。研究发现:(1)漫画主要构建了诱捕、假冒和束缚三类蓄意隐喻场景,分别聚焦于诈骗手段、诈骗者身份和受骗者处境的概念化;(2)在与受众的关联性上,假冒场景最容易实现信息层面上的最佳关联,而束缚场景则最容易实现交际层面上的最佳关联;(3)部分场景存在图—文隐喻靶域信息明示不足、图像使用偏离受众的认知环境以及文字大小和排版不合理等问题,这导致它们未能与受众建立最佳关联。期望能够拓展多模态认知语用研究的理论和应用视阈,并为公共宣传漫画的创制和识解提供实证参考。 展开更多
关键词 多模态蓄意隐喻场景 关联理论 隐喻 多模态关联理论
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运用交际教学法提高独立学院大学生英语应用能力的研究
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作者 刘磊 《科教导刊》 2010年第1期78-78,109,共2页
在课堂教学中,笔者尝试大量地运用交际教学法,并结合启发式、互动式等丰富的教学方法,注重听说技能的培养,强化学生的语言表达能力、沟通能力以及英语语言应用能力;同时着眼于课堂设计的创新、学生学习观念引导和学习策略的使用,切实提... 在课堂教学中,笔者尝试大量地运用交际教学法,并结合启发式、互动式等丰富的教学方法,注重听说技能的培养,强化学生的语言表达能力、沟通能力以及英语语言应用能力;同时着眼于课堂设计的创新、学生学习观念引导和学习策略的使用,切实提高独立学院学生的英语交际水平和综合应用能力。 展开更多
关键词 交际教学法 听说能力 英语应用能力
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男女比例不均对外语类专业学生的影响——以华中师大外院为例 被引量:2
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作者 程梦瑶 黄娇娇 张雨 《英语广场(学术研究)》 2014年第7期120-123,共4页
华中师大外院作为一个语言类院系,男女比例不均是一个比较突出的特点。本文通过问卷调查与访谈的方法,从学生工作、课堂活动、日常生活和异性间的交流等方面收集数据,并进行深层次的数据分析,探讨男女比例不均对华中师大外院学子在学习... 华中师大外院作为一个语言类院系,男女比例不均是一个比较突出的特点。本文通过问卷调查与访谈的方法,从学生工作、课堂活动、日常生活和异性间的交流等方面收集数据,并进行深层次的数据分析,探讨男女比例不均对华中师大外院学子在学习和生活上的影响,并提出了一些相应的建议,旨在促进外院男女生共同发展。 展开更多
关键词 比例不均 外语类专业 影响 建议
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多模态话语的社会符号学分析——以华中师范大学 110 周年校庆标志为例 被引量:1
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作者 张君艳 《华中师范大学研究生学报》 2013年第4期89-92,共4页
本文以Kress&Leeuwen的视觉图像分析方法为理论依据,对华中师范大学110周年校庆标志从图像的再现意义、互动意义和构图意义三个方面进行了尝试性的分析与阐释,从而验证了图像、文字和颜色等多种模态之间的相互作用,共同建构整体意义... 本文以Kress&Leeuwen的视觉图像分析方法为理论依据,对华中师范大学110周年校庆标志从图像的再现意义、互动意义和构图意义三个方面进行了尝试性的分析与阐释,从而验证了图像、文字和颜色等多种模态之间的相互作用,共同建构整体意义,也进一步说明了系统功能语言学对多模态话语分析的重要影响。期望通过对华师大校庆标志的多模态分析,提高读者的多模态识读能力。 展开更多
关键词 多模态话语 系统功能语言学 校庆标志 多模态识读能力
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中译外国家翻译实践英译文本句法复杂度研究 被引量:1
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作者 谭华 毕玉德 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第6期15-22,共8页
本文从句法复杂度视角对中译外国家翻译实践英译文本进行计量分析,考察中华学术外译文本的句法特征。研究发现,与原创学术文本相比,中译外学术英译文本在8个指标上的值更低,表现出简化特征,在另外6个指标上的值更高,表现出复杂化特征。... 本文从句法复杂度视角对中译外国家翻译实践英译文本进行计量分析,考察中华学术外译文本的句法特征。研究发现,与原创学术文本相比,中译外学术英译文本在8个指标上的值更低,表现出简化特征,在另外6个指标上的值更高,表现出复杂化特征。研究表明,翻译中确实存在句法简化现象,并且倾向于发生在语义或句法关系更为复杂的语言结构上,而复杂化则倾向于发生在语义或句法关系不太复杂的语言结构上。鉴于此,对于学术文本中译外国家翻译实践而言,应在句法复杂度上与原创学术文本相当,既不过于简化,也不过于复杂化,操作起来就是在语义或句法关系较为复杂的语言结构上避免简化倾向,在语义或句法关系较为简单的语言结构上避免复杂化倾向。 展开更多
关键词 中译外 国家翻译实践 英译文本 句法复杂度 简化倾向 复杂化倾向
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探究免费师范生学习动力的影响因素——以华中师范大学2008至2011级免费师范生为例
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作者 张旋 舒琴 闫琴琴 《群文天地》 2012年第9期193-194,共2页
免费师范生的学习动力受各方面因素的影响,如个人因素、教学因素、政策因素等等。我们侧重于从个人因素、学习环境因素、教学等因素以及政策因素等方面来探讨是什么影响了免费师范生的学习动力。文章重点探究学习动力和我们认为可能影... 免费师范生的学习动力受各方面因素的影响,如个人因素、教学因素、政策因素等等。我们侧重于从个人因素、学习环境因素、教学等因素以及政策因素等方面来探讨是什么影响了免费师范生的学习动力。文章重点探究学习动力和我们认为可能影响学习动力的教学因素、课程因素和学习兴趣等因素之间的关系。 展开更多
关键词 免费师范生 学习动力 华中师范大学
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