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题名智能技术让音乐课堂“活”起来
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作者
王洁
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机构
北京市大兴区德茂学校
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出处
《留学》
2026年第1期54-54,共1页
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文摘
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调艺术教育应坚持“以美育人”,培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养。作为美育主阵地,音乐课是培养学生核心素养的重要载体之一。在教育向信息化、智能化转型的过程中,AI技术如同音乐教师的得力“小助手”,不仅让抽象的音乐变得生动可感、让课堂充满趣味,而且使学习更加个性化。
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关键词
音乐课堂
艺术表现
审美感知
智能技术
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名透过数学阅读,提升数学素养
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作者
崔维国
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机构
北京市大兴区德茂学校
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出处
《留学》
2025年第22期43-43,共1页
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文摘
阅读是人类汲取知识的重要手段之一,数学阅读能力是学生在数学学习中必不可少的基础能力,也是十分重要的数学素养。数学阅读同一般阅读相同,是一个完整的心理活动过程,包含对语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表等)的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时,它也是一个不断假设、证明、想象、推理的认知过程。由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点,数学阅读又不同于一般阅读。对数学课堂教学的持续观察和思考,让我对数学阅读之于数学素养培养的重要性有了更深切的体会,从而更好地用于数学课堂教学实践。
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关键词
数学素养
阅读能力
心理活动过程
数学阅读
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名因式分解在解题中的应用
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作者
栾瑞红
李丹
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机构
北京市大兴区德茂学校
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出处
《数理天地（初中版）》
2020年第8期16-17,共2页
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文摘
因式分解是代数式恒等变形与运算的重要工具,在解题中有着广泛的应用.根据题目的特点,灵活运用因式分解,能迅速解决某些数学问题.现举例说明因式分解的应用.1.多项式的整除已知两个因式的积与其中一个因式,求另一个因式的运算,叫做除法.因此,在解决多项式整除问题时,要先将多项式因式分解,在被除式中找到除式,进而就可以求得商.
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关键词
因式分解
恒等变形
代数式
被除式
多项式
解题
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名中小学校内控制度存在的问题及对策分析
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作者
王林霞
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机构
北京市大兴区德茂学校
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出处
《商界（下旬刊）》
2024年第10期217-219,共3页
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文摘
学校管理工作不可或缺的要素是内部控制制度,其对学校各项职能的施行扮演着关键角色。在当前我国教育体制改革的大背景下,中小学校遭遇了一系列崭新的挑战。应对诸多挑战,强化内部控制制度的构建至关重要,众多中小学面临内部控制认知不足、风险评估体系尚不健全、缺乏高效监督体系等问题,中小学校亟须全面强化内控制度建设,全方位提升内部控制效能。基于此,本文首先阐述了中小学校内控制度的作用,其次提出了现阶段中小学校内控制度存在的不足与解决对策,以期能够为相关研究提供积极帮助。
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关键词
中小学校
内控制度
问题
对策
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名初中化学实验复习教学——从化学的视角重温光合作用
被引量：7
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作者
刘春凤
石宁
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机构
北京市大兴区教师进修学校
北京市大兴区德茂学校
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出处
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2022年第19期26-30,共5页
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文摘
每一门学科都不是孤立存在的,学科间都有一定的联系,打破学科边界,进行学科融合,能够有效促进学生关键能力的提升。以生物学学科的“光合作用”知识为载体,从研究化学反应的角度,重新探究光合作用需要二氧化碳。通过实验探究,促进学生对实验的系统认识,发展学生的科学探究、证据推理等关键能力,培育科学学科核心素养。
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关键词
光合作用
学科融合
关键能力
核心素养
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Keywords
photosynthesis
discipline integration
core competence
core literacy
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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