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一流学科建设对国际学术话语权的影响
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作者 杭建琴 《高教发展与评估》 北大核心 2026年第1期134-145,I0008,共13页
高等教育和学术研究高质量发展是实现科技自立自强的重要途径。我国2017年推出“双一流”相关政策,旨在通过提升高校和学科发展质量,增强我国在全球科学研究中的学术话语权。基于世界一流学科建设政策这一准自然实验,采用双重差分模型... 高等教育和学术研究高质量发展是实现科技自立自强的重要途径。我国2017年推出“双一流”相关政策,旨在通过提升高校和学科发展质量,增强我国在全球科学研究中的学术话语权。基于世界一流学科建设政策这一准自然实验,采用双重差分模型研究该政策对学科国际学术话语权的影响,结果发现:一流学科建设政策有效增强了学科的国际学术话语权,并且这种作用具有长期稳定性。地区的异质性结果表明,一流学科建设政策对西部地区学科的国际学术话语权的提升最为显著,但对东部地区的影响相对较弱。此外,该政策对理工类学科的正向影响较为显著,而在人文社科领域的作用并不显著。这些为“双一流”政策的实施与调整提供了重要的经验证据。 展开更多
关键词 世界一流学科 国际学术话语权 学科发展 “双一流”政策
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“世界一流大学前列”的价值意蕴与建设路径
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作者 别敦荣 邵剑耀 《清华大学教育研究》 北大核心 2025年第6期28-38,共11页
“世界一流大学前列”在我国高等教育发展的顶层设计中具有明确的指向性和阶段性目标。推动一批高校进入世界一流大学前列是持续深化国家“双一流”建设的内在要求和战略方向,是建设高等教育强国的应有之义,更是实现中国式现代化的重要... “世界一流大学前列”在我国高等教育发展的顶层设计中具有明确的指向性和阶段性目标。推动一批高校进入世界一流大学前列是持续深化国家“双一流”建设的内在要求和战略方向,是建设高等教育强国的应有之义,更是实现中国式现代化的重要支撑。世界一流大学前列高校往往具有一流的教育理念、卓越的综合实力与强大的学科生态、持续不断的原始创新能力、定义未来的学术领导力、致力于解决全球性挑战、高度的国际化水平以及强有力的政府支持等共性特征。我国应升级一流大学建设计划,适度扩大“双一流”建设范围;实施“世界一流大学前列”建设专项计划,加大资源配置力度;完善一流大学评价机制,实施长周期、综合性的评价改革;加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,推动学科融合发展;推动数字化转型,开拓一流大学办学数字化新空间。 展开更多
关键词 世界一流大学 世界一流大学前列 “双一流”建设 建设路径
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世界一流研究型大学经费结构与科研水平的关系——基于英国罗素大学集团2012—2021年间数据的分析
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作者 李保忠 柯佑祥 《科技管理研究》 2025年第1期92-103,共12页
高等教育经费是世界一流研究型大学科研水平持续高质量发展的重要支撑。以英国罗素大学集团24所世界一流研究型大学2012—2021年间的经费规模、结构和科研水平的面板数据为研究对象,运用多元回归分析测算罗素大学集团经费结构与科研水... 高等教育经费是世界一流研究型大学科研水平持续高质量发展的重要支撑。以英国罗素大学集团24所世界一流研究型大学2012—2021年间的经费规模、结构和科研水平的面板数据为研究对象,运用多元回归分析测算罗素大学集团经费结构与科研水平之间的关系。结果显示罗素大学集团经费整体规模呈上升趋势,收支结构相对均衡,科研经费虹吸效应显著;基于最小二乘法(OLS)、固定效应和随机效应模型方法的检验结果进一步表明,罗素大学集团的经费收支规模、学费收入、政府拨款和研究合同对科研产出数量和科研影响力具有显著提升作用,职工薪资的增长有助于提高论文发表水平。因此,可以通过扩大高等教育公共投入资金来源、完善科研经费管理机制以及优化教职工福利体系来提升世界一流研究型大学的建设质量。 展开更多
关键词 世界一流研究型大学 经费结构 科研水平 罗素大学集团
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开展学术争鸣,建设一流人文社科学术期刊:以外语类期刊为例
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作者 蔡基刚 《天津外国语大学学报》 2025年第5期1-9,109,共10页
一流学术期刊是“双一流”建设的一部分。人文社会学科和自然科学学科在知识和理论构建时所采用的研究方式不同,前者的研究结论和观点主观性和争议性远大于后者。这种属性的差异决定了一流的人文社会学科期刊必须重视学术争鸣,具体而言... 一流学术期刊是“双一流”建设的一部分。人文社会学科和自然科学学科在知识和理论构建时所采用的研究方式不同,前者的研究结论和观点主观性和争议性远大于后者。这种属性的差异决定了一流的人文社会学科期刊必须重视学术争鸣,具体而言,鼓励质疑权威和定论,而不是迎合和印证;鼓励开展不同声音的学术争鸣,而不是只有一种声音;鼓励普通作者发表不同的观点,而不是唯权威论。一流学术期刊必须改变传统的主人角色,发挥科研成果交流的作用,肩负起培养一代知识分子追求真理的精神和讲真话的责任。 展开更多
关键词 双一流建设 一流学术期刊 学术争鸣 人文社会学科 外语学术期刊
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基于教育强国目标的中国特色、世界一流大学评价
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作者 郭菲 靳天宇 刘惠琴 《研究生教育研究》 北大核心 2025年第4期1-7,共7页
自主科学确定中国特色、世界一流大学标准是加快推进“双一流”建设的关键。基于对教育强国“三大属性”与“六力特质”的理解,本文提出了基于教育强国“六力特质”的中国特色、世界一流大学评价标准,构建了以“六力特质”为评价维度,... 自主科学确定中国特色、世界一流大学标准是加快推进“双一流”建设的关键。基于对教育强国“三大属性”与“六力特质”的理解,本文提出了基于教育强国“六力特质”的中国特色、世界一流大学评价标准,构建了以“六力特质”为评价维度,以高校五大职能实现水平、师资队伍建设情况与治理体系完善程度为评价内容的综合评价体系及指标,并探讨了该框架在“双一流”建设高校遴选、建设和成效评价等阶段的应用价值,以期为自主科学确定“双一流”建设标准、实现高等教育强国提供支撑。 展开更多
关键词 教育强国 三大属性 六力特质 “双一流”建设 一流大学评价
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西部“双一流”高校高质量发展的价值向度和实践遵循
6
作者 杜彬恒 毕乐 《高等建筑教育》 2025年第5期10-20,共11页
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。西部地区“双一流”建设高校是我国高等教育的重要组成部分,也是支撑西部地区开发建设的重要力量。西部地区“双一流”建设高校要实现高质量发展,必须遵循大学组织发展的内在规律和... 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。西部地区“双一流”建设高校是我国高等教育的重要组成部分,也是支撑西部地区开发建设的重要力量。西部地区“双一流”建设高校要实现高质量发展,必须遵循大学组织发展的内在规律和实践要求,遵循“着眼全球发展”的世界逻辑、“扎根中国大地”的中国逻辑、“服务经济社会”的区域逻辑。从世界逻辑看,要遵循发展理念的卓越性、发展模式的创新性、领导变革的战略性、全球认同的稳定性的实践要求;从中国逻辑看,要遵循坚持扎根中国大地、坚持中国发展模式、坚持服务国家战略、坚持构建中国标准的实践要求;从区域逻辑看,要遵循立足西部空间场域、承继西部发展样态、服务西部开发建设、形塑西部大学气派的实践要求。 展开更多
关键词 “双一流”高校 高质量发展 世界逻辑 中国逻辑 区域逻辑
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世界一流学科建设的内涵、潜力与对策——基于ESI学科评价数据的分析 被引量:74
7
作者 张伟 徐广宇 缪楠 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第6期32-36,共5页
建设世界一流学科需要科学的评价标准和参照。以ESI最新学科评价数据为基础,从学科、高校和区域三个角度分析我国建设世界一流学科的基础与潜力,结果显示:化学、工程、材料等学科已达到或接近世界一流水平,清华大学、北京大学、浙江大... 建设世界一流学科需要科学的评价标准和参照。以ESI最新学科评价数据为基础,从学科、高校和区域三个角度分析我国建设世界一流学科的基础与潜力,结果显示:化学、工程、材料等学科已达到或接近世界一流水平,清华大学、北京大学、浙江大学等高校有较多学科已进入或即将进入世界一流学科行列,东部地区大部分省市都有达到或接近世界一流的学科。我国建设世界一流学科,需要在个性化经费投入,改革高校教师用人机制,完善学科运行与管理机制等方面进行努力。 展开更多
关键词 世界一流学科 ESI 学科评价 学科建设
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世界一流学科带头人的科学遴选和培养机制研究 被引量:26
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作者 方阳春 贾丹 陈超颖 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期21-24,共4页
学科带头人是世界一流学科建设的关键节点,一流学科建设要重视学科带头人的遴选和培养。一流学科带头人应当定位为领袖型学者,承担起提出学科愿景、战略布局、资源整合、队伍建设等职责,具备学术研究能力、战略规划能力、内外部关系建... 学科带头人是世界一流学科建设的关键节点,一流学科建设要重视学科带头人的遴选和培养。一流学科带头人应当定位为领袖型学者,承担起提出学科愿景、战略布局、资源整合、队伍建设等职责,具备学术研究能力、战略规划能力、内外部关系建立能力、组织管理和资源整合能力、团队建设和领导艺术、良好个人素养和声誉等六方面胜任能力。目前学科带头人以自然产生为主,为促进一流大学和一流学科的建设,需要建立科学的学科带头人遴选和考核标准,通过公开竞聘择优选拔学科带头人,做好学科带头人的培养和继任计划,提升学科带头人的战略管理能力、学科使命感、组织管理和领导艺术。 展开更多
关键词 世界一流学科 学科带头人 领袖型学者 遴选和培养机制
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把论文铺展在祖国的绿水青山间——林业工程学科院士论文特点分析 被引量:9
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作者 莫弦丰 田亚玲 郑琰燚 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2020年第1期1-4,共4页
SCI评价体系对于我国科技期刊产生了全方位的冲击,院士是我国一流科学家的代表。分析林业工程学科的4位中国工程院院士的论文特点后发现:院士所有第一作者论文中仅4.3%发表在外文科技期刊上,真正是把论文写在祖国大地上;院士在50~59岁以... SCI评价体系对于我国科技期刊产生了全方位的冲击,院士是我国一流科学家的代表。分析林业工程学科的4位中国工程院院士的论文特点后发现:院士所有第一作者论文中仅4.3%发表在外文科技期刊上,真正是把论文写在祖国大地上;院士在50~59岁以及1990—2009年的发文总量最大;当选院士前主要以试验研究类论文为主,当选院士后则主要撰写综述类论文;院士发文对所在单位主办的期刊均有一定的倾向性;院士论文的篇均被引次数均超过10次,且单篇最高被引次数基本都超过100次。 展开更多
关键词 院士论文 世界一流科技期刊 中文科技期刊 林业期刊
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美国世界一流大学生师比的特征 被引量:20
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作者 傅维利 贾金平 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期24-31,共8页
按照黄金分割的比例关系,对同时进入2017年QS、US News和THE等三个最著名世界大学排名榜前1000名的115所美国世界一流大学的生师比数据进行学校分层分析。结果显示:生师比较低的美国大学进入世界一流大学行列是一个高概率事件;进入世界... 按照黄金分割的比例关系,对同时进入2017年QS、US News和THE等三个最著名世界大学排名榜前1000名的115所美国世界一流大学的生师比数据进行学校分层分析。结果显示:生师比较低的美国大学进入世界一流大学行列是一个高概率事件;进入世界顶尖大学行列的美国大学生师比主要集中在5:1及以下;进入世界高水平知名大学和世界高水平大学行列的美国大学生师比主要集中在6:1~15:1之间;进入世界知名大学行列的美国大学生师比主要集中在16:1~20:1之间。 展开更多
关键词 世界一流大学 生师比 美国
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世界一流学科的现状与发展趋势——以ARWU和THEWUE(2012—2015年)中工科排名为例的实证研究 被引量:12
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作者 郑浩 李文文 +1 位作者 刘赞英 刘贤伟 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期47-54,共8页
以工科为例,基于2012—2015年ARWU和THE排行榜的排名数据,运用多维标度分析、聚类分析等技术,分析了世界一流学科的类型、特征和发展趋势。研究发现,在类型和特色上,世界一流学科可以分成两个大类和四个亚类,分别代表了不同的办学特色;... 以工科为例,基于2012—2015年ARWU和THE排行榜的排名数据,运用多维标度分析、聚类分析等技术,分析了世界一流学科的类型、特征和发展趋势。研究发现,在类型和特色上,世界一流学科可以分成两个大类和四个亚类,分别代表了不同的办学特色;在发展趋势上,呈现出稳定、重视教学科研质量、"三降两升"等不同发展趋势。其中,教育教学和科研质量是一流学科实现"转型发展"的关键核心与发展瓶颈。在"双一流"建设中,要把握世界一流大学与世界一流学科的"协同共生"关系,狠抓教学与科研质量,提高一流学科的国际化水平,进而有效地促进该学科所在高校的世界一流大学建设进程。 展开更多
关键词 世界一流学科 “双一流”建设 工科排名 类型 发展趋势
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世界一流露天煤矿层次评价指标体系研究 被引量:4
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作者 赵红泽 张瑞新 +1 位作者 曹博 闫宁 《煤炭工程》 北大核心 2013年第12期72-74,共3页
我国露天煤矿开发开采进入了快速发展阶段,建设世界一流露天矿山已成为企业的发展目标。论文建立了世界一流露天矿的评价指标体系及对标矿的选取指标,提出了评价方法和思路,确定了建设世界一流露天煤矿的标准,为我国建设世界一流露天矿... 我国露天煤矿开发开采进入了快速发展阶段,建设世界一流露天矿山已成为企业的发展目标。论文建立了世界一流露天矿的评价指标体系及对标矿的选取指标,提出了评价方法和思路,确定了建设世界一流露天煤矿的标准,为我国建设世界一流露天矿提供借鉴意义。 展开更多
关键词 世界一流 露天煤矿 评价指标 开采技术 地质资源
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世界一流农业科研院所及其试验基地建设 被引量:17
13
作者 邱国梁 王启现 姜昊 《湖北农业科学》 2018年第15期123-128,共6页
农业科研试验基地是农业科技创新成果转化体系的重要组成部分,农业科研工作离不开试验基地的支持。建设一批一流的试验基地,对增强科研院所协同创新和集成创新能力,满足国家产业发展重大科技需求具有重要意义。论述了中国农业科学院试... 农业科研试验基地是农业科技创新成果转化体系的重要组成部分,农业科研工作离不开试验基地的支持。建设一批一流的试验基地,对增强科研院所协同创新和集成创新能力,满足国家产业发展重大科技需求具有重要意义。论述了中国农业科学院试验基地工作针对建设世界一流农业科研院所的目标取得的成效、存在的问题和对策与建议。 展开更多
关键词 世界一流 农业科研院所 试验基地 对策
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“双一流”建设的内涵与基本特征 被引量:80
14
作者 杨岭 毕宪顺 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期24-30,共7页
统筹推进一流大学与一流学科建设,即所谓"双一流"建设,是当前我国高等教育研究的热点问题。"双一流"建设是一个复杂性的整体系统和综合性概念。推进"双一流"建设,必须弄清"双一流"建设的基本... 统筹推进一流大学与一流学科建设,即所谓"双一流"建设,是当前我国高等教育研究的热点问题。"双一流"建设是一个复杂性的整体系统和综合性概念。推进"双一流"建设,必须弄清"双一流"建设的基本内涵、本质和特征,加强对其规律性、基础性问题的深入探究,这对于促进"双一流"建设具有重要的理论意义和实践价值。"双一流"建设必须以一流的人才汇聚为核心、以一流的科学研究为基础、以一流的治理为支撑、以一流的社会服务为动力、以一流的教育投入为保障、走国际化必由之路,注重一流大学和一流学科建设的统筹与协调推进。"双一流"建设的基本特征体现在:"双一流"建设是高等教育发展战略的跨越式发展,是大学与学科统筹推进的协同过程,是向特色优势要竞争力的创新之举,是多要素有机联动的整体系统。 展开更多
关键词 一流大学 一流学科 “双一流”建设 内涵 基本特征
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面向世界一流大学的科研竞争力分析 被引量:11
15
作者 赵蓉英 全薇 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2017年第2期1-9,共9页
武汉大学中国科学评价研究中心发布的《世界一流大学及学科竞争力评价报告(2015-2016)》中将科研竞争力排名前100名的大学列为世界顶尖大学,101-300名为世界高水平著名大学,世界顶尖大学和世界高水平著名大学称为"世界一流大学&qu... 武汉大学中国科学评价研究中心发布的《世界一流大学及学科竞争力评价报告(2015-2016)》中将科研竞争力排名前100名的大学列为世界顶尖大学,101-300名为世界高水平著名大学,世界顶尖大学和世界高水平著名大学称为"世界一流大学"。在前100名中选择上海交通大学和密歇根大学,在前101-200名选择南京大学和卡迪夫大学,在前201-300名中选择武汉大学和以色列理工学院进行国内外比较研究。通过比较分析发现:中国高校的科研竞争力优势主要在于科研生产力水平较高,即发表的论文总数较多;劣势在于科研创新力和影响力不足,即科研创新性和质量还有待提高。选择公认的世界一流大学,如哈佛大学、牛津大学、剑桥大学等进行研究发现,世界一流大学具有一些共同特征,特别是在人才培养、科研竞争力等方面,其特征可以归纳为:一流的师资,一流的学生,一流的科研能力和成果,一流的管理模式。世界一流大学的发展是师资、学生、科研成果、管理模式等因素共同作用的结果,要想提高科研竞争力水平应该从多方面入手。科研竞争力是反映世界一流大学综合实力的重要方面,但也不是唯一的内容;优良的师资、优秀的生源、一流的科研水平以及创新的管理模式能促进科研竞争力水平的提高。从提升科研竞争力的角度来看,中国要建设世界一流大学必须从以下三个方面入手:加大科研投入,提高科研成果转化率,加强交流与合作。虽然当前与哈佛大学、牛津大学和耶鲁大学等名校相比,中国高校还有显著差距,但是,通过"211工程"和"985工程"的建设,中国大学的科研竞争力有了切实提高,且具有一定比较优势,如果能抓住统筹推进世界一流大学建设的契机,加大科研投入,提高高校的科研质量和成果转化,将会有一批大学进入世界一流大学的行列,为经济社会发展贡献更多力量。 展开更多
关键词 世界一流大学 科研竞争力 科研影响力 科研创新力 网络影响力
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我国建设一流大学的历程及展望——基于国家历次高等教育重大战略举措的分析 被引量:8
16
作者 车如山 邢曙 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第4期192-200,共9页
"211工程""985工程"的实施,使我国的一流大学建设形成了以重点建设求突破、以学科建设为核心、以资金投入为主要支持方式、以提高质量为内涵的路径。以"2011计划"和"双一流"战略为拐点,我国的... "211工程""985工程"的实施,使我国的一流大学建设形成了以重点建设求突破、以学科建设为核心、以资金投入为主要支持方式、以提高质量为内涵的路径。以"2011计划"和"双一流"战略为拐点,我国的一流大学建设又实现了建设程序从"先确定资格再建设"向"先建设再确定资格",建设内容从注重高校内部建设向注重高校内外部融合发展,建设标准从"偏重发达国家指标"向"彰显中国特色",以及建设效应从"局限于部分大学"向"力求辐射整个高等教育"的转变。 展开更多
关键词 世界一流大学 高等教育 重点建设 211工程 985工程 2011计划 双一流
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金融危机后世界一流大学财政经费来源的结构变化及启示 被引量:7
17
作者 王树涛 张德美 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第9期79-83,共5页
本研究对USNEWS2013世界大学排行榜排名前30位的10所大学从2007年到2013年的财政经费收入结构进行了统计分析,结果发现学费以及政府投资在世界一流大学的财政经费中所占的比重不断下降,而社会捐赠收入以及销售与服务收入所占的比重持续... 本研究对USNEWS2013世界大学排行榜排名前30位的10所大学从2007年到2013年的财政经费收入结构进行了统计分析,结果发现学费以及政府投资在世界一流大学的财政经费中所占的比重不断下降,而社会捐赠收入以及销售与服务收入所占的比重持续上升。这启示我国一流大学要减少对学费以及政府投资的依赖,不断推进大学办学经费来源的多元化;重视大学销售与服务创收能力的提升;拓宽募捐渠道,提升大学的募捐效能;并在充分挖掘原有经费来源潜力的同时,不断创造新的经费增长点。而政府要持续加大对一流大学的投资,并为其募捐提供制度保障和政策激励。 展开更多
关键词 世界一流大学 经费收入 结构变化
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世界一流大学战略规划的文本及行动转化研究——以香港3所大学为例 被引量:14
18
作者 全守杰 王运来 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期24-29,共6页
大学战略规划是自身组织对未来环境的应对策略。香港科技大学、香港中文大学与香港城市大学的战略规划包括发展环境、发展目标、发展要素和发展保障四个方面的内容。大学战略规划是在特定经济条件下,综合环境、技术、资源配置等形成的;... 大学战略规划是自身组织对未来环境的应对策略。香港科技大学、香港中文大学与香港城市大学的战略规划包括发展环境、发展目标、发展要素和发展保障四个方面的内容。大学战略规划是在特定经济条件下,综合环境、技术、资源配置等形成的;合乎大学组织特性的制度安排、组织保障和认知建构将有助于规划文本转化为集体行动。我国内地高校可通过坚持中国特色、世界一流的发展目标,推进基于特色学科的项目建设,增强保障机制的针对性,促进战略规划向集体行动的转化等方面研制战略规划。 展开更多
关键词 香港高等教育 世界一流大学 大学战略规划
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从“世界一流大学”建设到“双一流”建设——基于知网的研究史梳理 被引量:8
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作者 赵颖 刘芳 赵婷婷 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期25-32,共8页
"双一流"建设研究可以追溯到"世界一流大学"建设的相关研究。基于知网文献,对近30年从"世界一流大学"建设到"双一流"建设的研究史进行梳理,了解该领域研究的产生、演变理路及不同阶段的侧重点... "双一流"建设研究可以追溯到"世界一流大学"建设的相关研究。基于知网文献,对近30年从"世界一流大学"建设到"双一流"建设的研究史进行梳理,了解该领域研究的产生、演变理路及不同阶段的侧重点。结合国家出台相关政策的时间点,将研究史分为战略研究准备期、蓄势研究渐进期、热点研究喷发期,不同时期的研究分别聚焦于"世界一流大学"的战略背景及价值、实施基础分析,"世界一流大学"的内涵、特征、标准、建设路径及国外经验研究,"双一流"要素关系及中国特色一流大学等问题的探索等。总体来看,这一领域的研究已经从简单化、绝对化朝向多样化、相对化发展,取得了丰富成果。未来研究还需针对"双一流"建设的核心理论、中国"双一流"话语体系的建构及中国特色的"双一流"建设模式等进行探索,重点关注"双一流"建设的内生逻辑研究。 展开更多
关键词 世界一流大学 双一流 一流学科 本科教育 中国特色
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创建世界一流大学视野下的高等教育评价观 被引量:3
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作者 高峰 黄楠 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2003年第8期134-136,共3页
首先结合世界一流大学的历史和现状,分析了它们的内在特质;接着,阐明高等教育评价在一流大学特质的创建中可以发挥重要作用;最后,就如何改进我国高等教育的评价以及加快建设世界一流大学的历史进程提出了自己的观点。
关键词 高等教育 评价观 世界一流大学 现状 中国 学术自由
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