智慧点替代知识点:新工科授课要点之创新 被引量：13

1

作者 李明俊 陈素华 +1 位作者 汪月华 邱贤华 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期183-187,共5页

互联网信息时代背景下的我国高校新工科教育改革的推出,对以知识点传授为要点的传统授课方式提出了挑战,由于智能手机的普及和移动上网的便利,百度和谷歌等众多搜索引擎已能快捷方便地为大学生提供知识点的自主学习,知识点堆积的授课方... 互联网信息时代背景下的我国高校新工科教育改革的推出,对以知识点传授为要点的传统授课方式提出了挑战,由于智能手机的普及和移动上网的便利,百度和谷歌等众多搜索引擎已能快捷方便地为大学生提供知识点的自主学习,知识点堆积的授课方式已显多余和无趣甚至无效,而聚焦这些知识点的发现逻辑、关联机理和思维导引的智慧点授课越来越成为必要和重要;本文从创新授课要点角度提出了智慧点替代知识点的授课改革新举措,并探讨诠释了其必要性、可行性和有效性;且结合作者实际课程教学中构建的智慧点群中的两个智慧点案例说明了智慧点的界定及与知识点教学的差异。 展开更多

关键词 智慧点 知识点 新工科 授课创新 要点重构 思维导图

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新工科授课要点创新之智慧点构建方法学探究 被引量：5

2

作者 罗旭彪 陈素华 +1 位作者 邱贤华 李明俊 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期172-175,193,共5页

新工科授课要点创新是互联网信息时代背景下的必然要求,知识点堆积的传统授课方式已变得多余和无效,而智慧点导引的教学方法可创新授课要点,达到授之以渔的目的。本文在已发表的前文《智慧点替代知识点:新工科授课要点创新》的基础上,... 新工科授课要点创新是互联网信息时代背景下的必然要求,知识点堆积的传统授课方式已变得多余和无效,而智慧点导引的教学方法可创新授课要点,达到授之以渔的目的。本文在已发表的前文《智慧点替代知识点:新工科授课要点创新》的基础上,从智慧点的含义与界定、构建方法和构建方法实例说明等方面,具体阐述了智慧点构建的方法学问题。提出并创建了授课要点创新中智慧点的五步构建法(聚合—梳理—提炼—拓展—表达),即共性相关知识点的聚合、对应知识点发现逻辑的梳理、相应创新的核心智慧点提炼、引发的创新思维拓展和智慧点的思维导图表达。 展开更多

关键词 智慧点 构建方法 新工科 授课创新 思维导图

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苏州智慧城市建设现状与建议 被引量：9

3

作者 张梅燕 《开放导报》 CSSCI 北大核心 2012年第4期109-112,共4页

"十一五"以来,苏州数字城市建设取得了显著成效,为智慧城市建设打下了良好基础。智慧城市建设离不开信息技术的支持,本文在阐述数字城市、无线城市与智慧城市关系的基础上,针对苏州目前智慧城市技术建设存在的不足,提出了稳... "十一五"以来,苏州数字城市建设取得了显著成效,为智慧城市建设打下了良好基础。智慧城市建设离不开信息技术的支持,本文在阐述数字城市、无线城市与智慧城市关系的基础上,针对苏州目前智慧城市技术建设存在的不足,提出了稳步、精准、长期推动智慧苏州建设的相关建议。 展开更多

关键词 苏州 智慧城市 技术角度 建议

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“电路原理”混合式智慧教学的探索与实践 被引量：6

4

作者 殷春芳 李长杰 朱孝勇 《电气电子教学学报》 2024年第2期43-47,共5页

“电路原理”混合式智慧教学,以学生为中心,在优化设计教学内容、系统建设教学资源的基础上,将智慧教学平台和群聊工具引入课程,构建“课前预习—课堂学习—课后评价及反馈”知识点闭环教学系统,通过线上学习与线下教学混合、课内学习... “电路原理”混合式智慧教学,以学生为中心,在优化设计教学内容、系统建设教学资源的基础上,将智慧教学平台和群聊工具引入课程,构建“课前预习—课堂学习—课后评价及反馈”知识点闭环教学系统,通过线上学习与线下教学混合、课内学习与课外自学混合、群聊工具与课程教学混合、理论学习与工程应用混合,在实现教与学充分融合的同时,促进学生自主学习能力,有效提高课程的教学质量。 展开更多

关键词 电路原理 混合式智慧教学 知识点闭环教学系统

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论概率论在高校学生德育工作中的应用 被引量：7

5

作者 张栋栋 刘斌 《合肥学院学报（综合版）》 2017年第2期121-124,共4页

德智融通是最大限度调动大学生积极性和主动性,使之在不断自我完善之中塑造良好素质的必由之路。坚持知为载体,德融其中;找准学科之间的最佳融和点;找准与时代脉搏的融合点;注重把握方式灵活,联想灵活;实现获知长识,德智双丰。

关键词 智德融通 融合点 思想品德 概率统计

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关联培养目标的授课智慧点分类协同构建探究

6

作者 李明俊 陈素华 +1 位作者 罗旭彪 罗胜联 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期184-188,共5页

信息时代背景下知识点易从网络快捷获得,创新并探究具有授之以渔特征的"智慧点解读"替代"知识点堆积"的授课要点改革,是创新人才培养的全新探索。本文从课程授课要点与培养计划目标达成的协同关联角度,提出并创建... 信息时代背景下知识点易从网络快捷获得,创新并探究具有授之以渔特征的"智慧点解读"替代"知识点堆积"的授课要点改革,是创新人才培养的全新探索。本文从课程授课要点与培养计划目标达成的协同关联角度,提出并创建了授课要点创新中智慧点的分类协同构建方法(即明确目标—分类协同—凝练构建),给出了五种不同类型智慧点的构建举例;系统类智慧点关联课程知识体系融会贯通能力提升目标的达成,机理类智慧点关联对未知本质探究能力提升的目标达成,方法类智慧点关联解决问题能力提升的目标达成,技术类智慧点关联工程素养提升的目标达成,跨域类智慧点关联跨学科借鉴能力提升的目标达成。 展开更多

关键词 智慧点 培养目标 分类协同 凝练构建 思维导图

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情报学的核心概念、真正起源及逻辑起点研究 被引量：9

7

作者 田杰 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2014年第7期16-19,37,共5页

为了探寻推动中国情报学回归其核心的理论依据,在综述国内关于情报概念、起源及逻辑起点等本质问题的研究成果基础上分析了其中存在的问题及原因,最后以信息-知识-智能转化律为科学理论依据而重新定义了其核心概念,以统一"数知-谋... 为了探寻推动中国情报学回归其核心的理论依据,在综述国内关于情报概念、起源及逻辑起点等本质问题的研究成果基础上分析了其中存在的问题及原因,最后以信息-知识-智能转化律为科学理论依据而重新定义了其核心概念,以统一"数知-谋情-决行"的智能观为理论支撑而论述了情报学逻辑起点,通过比较《诚如所思》和《孙子兵法》的内容重点而分析了情报学真正起源。认为情报学应当是以《孙子兵法》为真正起源,以"决策需求—知识激活而谋划策略"为学科逻辑起点,以"谋划"为核心要素的一门学科。 展开更多

关键词 情报学 逻辑起点 信息-知识-智能转化律 孙子兵法 谋划

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耳穴压豆对智齿拔除术后镇痛的效果评价 被引量：1

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作者 袁肖玲 《中国医药科学》 2017年第10期214-216,共3页

目的探讨耳穴压豆对智齿拔除术后镇痛的疗效及安全性。方法选取2016年3~12月在我院接受下颌阻生智齿拔除术的77例患者,随机分为对照组和观察组。其中对照组术后常规使用布洛芬缓释胶囊进行镇痛,观察组患者则使用耳穴压豆法治疗。对比两... 目的探讨耳穴压豆对智齿拔除术后镇痛的疗效及安全性。方法选取2016年3~12月在我院接受下颌阻生智齿拔除术的77例患者,随机分为对照组和观察组。其中对照组术后常规使用布洛芬缓释胶囊进行镇痛,观察组患者则使用耳穴压豆法治疗。对比两组患者治疗后各时间的VAS评分、临床疗效及不良反应发生情况。结果与对照组患者相比,观察组患者术后6、24、48h的VAS评分均显著低于对照组患者(P<0.05);观察组患者的治疗总有效率为89.1%,明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);此外,两组患者术后不良反应发生例数无明显差异(P>0.05)。结论耳穴压豆治疗法比术后常规镇痛更能有效的在智齿拔除术后发挥镇痛作用,且安全性较高,在临床实施下颌阻生智齿拔除术的过程中值得推广应用。 展开更多

关键词 智齿拔除术 耳穴压豆 镇痛 安全性

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“启智培德”类著作翻译要点探讨

9

作者 李家坤 张金 《沈阳建筑大学学报（社会科学版）》 2024年第3期318-324,共7页

以“启智培德”类著作翻译为研究对象,探讨了中国传统典籍及其现当代衍生作品中“启智培德”类著作翻译三要点——求确义、挖内涵、理文辞。通过对《礼记·大学》和《启迪心灵的钥匙》中的篇章片段进行翻译尝试,探索了对“启智培德... 以“启智培德”类著作翻译为研究对象,探讨了中国传统典籍及其现当代衍生作品中“启智培德”类著作翻译三要点——求确义、挖内涵、理文辞。通过对《礼记·大学》和《启迪心灵的钥匙》中的篇章片段进行翻译尝试,探索了对“启智培德”类著作的言外之意进行深入挖掘、对源文本的言表和言外之意进行梳理整合、并在此基础上对“启智培德”类著作翻译三要点予以落实的具体方法,旨在为中国传统典籍类著作外译提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 “启智培德”类著作 翻译要点 求确义 挖内涵 理文辞

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智慧化教材的价值逻辑及其实现路径 被引量：19

10

作者 张家军 闫君子 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期74-80,共7页

智慧时代的到来呼唤智慧教育,智慧化教材作为落实智慧教育的重要载体应运而生。对智慧化教材价值逻辑的准确把握,有助于引领智慧化教材的健康发展。智慧化教材的价值逻辑起点是依托智能技术促进学生的个性化发展。以学生个性的自由发展... 智慧时代的到来呼唤智慧教育,智慧化教材作为落实智慧教育的重要载体应运而生。对智慧化教材价值逻辑的准确把握,有助于引领智慧化教材的健康发展。智慧化教材的价值逻辑起点是依托智能技术促进学生的个性化发展。以学生个性的自由发展为立足点,智慧化教材具有以基础性学习资源与差异化学习资源为基础的共性价值和个性价值,以临时化学习场域与具身化参与为核心的交互价值和体验价值,以全程化监测与立体化评价为依据的过程价值和结果价值。为更好地实现智慧化教材的价值逻辑,智慧化教材需建立智慧化教材标准层、打造全方位需求组织层、创新教材编排设计层、营造泛在化技术环境层。 展开更多

关键词 智慧化教材 价值逻辑起点 价值逻辑 实现路径 个性发展

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唤醒教学兴奋点的智慧 被引量：1

11

作者 郭磊 《江苏教育研究》 2012年第10期38-41,共4页

唤醒教学兴奋点能促使学生达到情绪高涨、智力兴奋的积极状态,它要以实现教学目标为原则,努力调动学生的内部状态,激励学生形成学习内驱力,并以奏效的技巧智慧让学生在丰富知识时,激起与教学情境相一致的情感活动,使课堂呈现出创造的激情。

关键词 教学兴奋点 唤醒 技巧智慧

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智慧农场解决传统农业发展痛点的路径研究 被引量：1

12

作者 李泳琪 《现代农业研究》 2020年第7期41-42,共2页

传统农业人口持续减少,也逐步倒逼“劳动力密集型”的生产方式向“资本、技术密集型”的生产方式转型,智慧农场的概念应运而生。本文旨在从需求侧、供给侧和产业链三个维度分析传统农业的痛点,从而提出物联网和大数据与人工智能解决传... 传统农业人口持续减少,也逐步倒逼“劳动力密集型”的生产方式向“资本、技术密集型”的生产方式转型,智慧农场的概念应运而生。本文旨在从需求侧、供给侧和产业链三个维度分析传统农业的痛点,从而提出物联网和大数据与人工智能解决传统农业发展的痛点的方案。 展开更多

关键词 智慧农场 传统农业 痛点 路径研究

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基于智慧环保的大气环境监测布点研究 被引量：1

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作者 杨德山 《皮革制作与环保科技》 2024年第7期78-79,82,共3页

随着社会经济发展进入新常态,人们对环境保护的关注度逐渐提高。空气质量监测是环境保护的重要技术手段,可以监测空气污染,收集并分析相关数据。在政策利好的支持下,空气质量监测、环境动态监测和智慧环保进入了快速发展期。为了合理应... 随着社会经济发展进入新常态,人们对环境保护的关注度逐渐提高。空气质量监测是环境保护的重要技术手段,可以监测空气污染,收集并分析相关数据。在政策利好的支持下,空气质量监测、环境动态监测和智慧环保进入了快速发展期。为了合理应对空气污染问题,为公众提供健康的生活空间,本文简要分析了空气质量监测的布点方法和空气质量监测的应用,以期能够在空气质量监测、环境污染监测和预警的不断优化和完善方面发挥作用。 展开更多

关键词 智慧环保 大气环境 监测布点

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让教学的理念与智慧相融共进——谈英语教学的“八要八不要”

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作者 环立忠 《科教文汇》 2012年第5期145-146,150,共3页

要想成为出色的英语教育工作者,必须学会拒绝机械,奋发有为,拒绝平庸,超越自我。要成功,必须与众不同。

关键词 教学理念 智慧相融共进 八要八不要

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高等教育哲学的逻辑起点 被引量：11

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作者 周光迅 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第12期22-26,共5页

高等教育哲学的逻辑起点是构建高等教育哲学的前提和出发点,“认识论”、“政治论”、“人本论”高等教育哲学观都是哲学智慧的体现。但从哲学与教育的原始意义上考察,从高等教育的普适价值着眼,高等教育应以开发人的智慧、教人追求“... 高等教育哲学的逻辑起点是构建高等教育哲学的前提和出发点,“认识论”、“政治论”、“人本论”高等教育哲学观都是哲学智慧的体现。但从哲学与教育的原始意义上考察,从高等教育的普适价值着眼,高等教育应以开发人的智慧、教人追求“大智慧”为最高价值标准。 展开更多

关键词 高等教育哲学 逻辑起点 智慧论

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