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三阶递进教学在口腔固定修复教学中的应用
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作者 李雪铃 李湘霞 +3 位作者 肖雪 洪筠 黎艳珊 杨凌 《中国口腔医学继续教育杂志》 2024年第1期111-116,共6页
目的:探讨三阶递进教学模式在口腔固定修复教学中的应用实践效果,为教学创新改革提供参考。方法:采用“理论授课-案例教学-虚拟仿真实验教学”三阶递进教学模式,对《口腔修复学》固定修复课程进行教学创新,并通过问卷调查和学生成绩评... 目的:探讨三阶递进教学模式在口腔固定修复教学中的应用实践效果,为教学创新改革提供参考。方法:采用“理论授课-案例教学-虚拟仿真实验教学”三阶递进教学模式,对《口腔修复学》固定修复课程进行教学创新,并通过问卷调查和学生成绩评价该教学模式的实施效果。结果:三阶递进教学模式学生认可度高、学生成绩高于传统教学模式,逐步实现了理论与实践相结合、培养学生临床思维、提高操作技能和临床胜任力的教学目标。结论:三阶递进教学模式有助于提高口腔固定修复课程的教学效率和教学效果。 展开更多
关键词 固定修复 理论授课 案例教学 虚拟仿真实验教学 三阶递进教学
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