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初中历史大单元教学实践策略刍探 被引量：4
1
作者 郑华艳 《成才之路》 2025年第5期113-116,共4页
初中历史涉及众多历史事件、历史人物、历史现象,以及人类文明的主要成果、历史发展的基本线索等内容。如何整合碎片化的历史知识,帮助学生构建完整的历史知识体系,是初中历史教学的重点。而初中历史大单元教学有利于推进课堂教学改革,... 初中历史涉及众多历史事件、历史人物、历史现象,以及人类文明的主要成果、历史发展的基本线索等内容。如何整合碎片化的历史知识,帮助学生构建完整的历史知识体系,是初中历史教学的重点。而初中历史大单元教学有利于推进课堂教学改革,有利于挖掘学生的思维潜能,有利于学生整合知识体系。在实践中,教师要遵循整体性原则、系统性原则、针对性原则,以明确单元目标、提炼教学主题、创设单元情境、设计单元问题等策略构建高效历史课堂,推进历史教学改革。 展开更多
关键词 初中历史 大单元教学 整体性 系统性 针对性 主题 情境
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语文链式整合教学的有效路径探索
2
作者 王琳 《成才之路》 2025年第35期85-88,共4页
链式整合教学作为一种新型教学模式,强调知识点之间的逻辑链接,对于改善语文教学碎片化现象具有重要意义。文章在分析语文链式整合教学的价值以及存在的问题的基础上,基于建构主义学习理论、语文教学理论以及语文课程标准的要求,从单元... 链式整合教学作为一种新型教学模式,强调知识点之间的逻辑链接,对于改善语文教学碎片化现象具有重要意义。文章在分析语文链式整合教学的价值以及存在的问题的基础上,基于建构主义学习理论、语文教学理论以及语文课程标准的要求,从单元主题链式设计、读写结合链式活动、课内外阅读资源链式整合等方面探究有效途径,旨在构建知识结构化、学习系统化、能力综合化的语文教学新体系,促进语文教学质效提升以及学生的语文学科核心素养发展。 展开更多
关键词 小学语文 链式整合教学 结构化 系统化 综合化 单元主题 读写结合
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“三新”背景下高中数学大单元教学模式构建探析
3
作者 杜国鹏 《成才之路》 2025年第26期109-112,共4页
新课标、新教材、新高考背景下的高中数学教学,要从知识传授向提升学生的综合能力转变,聚焦学生的核心素养培养。而大单元教学作为新课程改革的重要策略,以系统化的教学设计和深度学习理念整合知识,拓展学生的思维,培育学生的情感。文... 新课标、新教材、新高考背景下的高中数学教学,要从知识传授向提升学生的综合能力转变,聚焦学生的核心素养培养。而大单元教学作为新课程改革的重要策略,以系统化的教学设计和深度学习理念整合知识,拓展学生的思维,培育学生的情感。文章立足“三新”导向,从理论层面探究构建高中数学大单元教学模式的原则及核心方略,并结合实践案例呈现应用效果,以期为高中数学教师提供具有实操性的教学参考。 展开更多
关键词 新课标 新教材 新高考 高中数学 大单元教学 主题 思维 评价
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东北抗联题材美术作品的艺术表达及其美育价值
4
作者 梁宁 《鞍山师范学院学报》 2025年第1期79-82,共4页
抗联题材美术是以抗联战争史、抗联英雄事迹等与抗联相关内容为素材,以绘画、雕塑等造型艺术形式进行表达的艺术创作。以东北抗联为创作内容,美术家们在素材的选择、艺术形象的塑造,以及作品内蕴的表达上彰显了各自的审美创造力和社会... 抗联题材美术是以抗联战争史、抗联英雄事迹等与抗联相关内容为素材,以绘画、雕塑等造型艺术形式进行表达的艺术创作。以东北抗联为创作内容,美术家们在素材的选择、艺术形象的塑造,以及作品内蕴的表达上彰显了各自的审美创造力和社会责任感,并赋予作品以积极的审美教育价值。 展开更多
关键词 抗联题材绘画 抗联题材雕塑 内在意蕴 审美教育
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语文课程主题式单元整体教学实施策略探索
5
作者 边敏华 《成才之路》 2025年第17期97-100,共4页
语文单元整体教学是以单元整体学习材料为教学内容,以“整合和关联”为思想基础,由单篇逐一讲授转变为单元整体学习的教学模式。语文课程主题式单元整体教学有助于培养学生的触类旁通能力,深化学生对知识的理解,提升语文课堂教学质量。... 语文单元整体教学是以单元整体学习材料为教学内容,以“整合和关联”为思想基础,由单篇逐一讲授转变为单元整体学习的教学模式。语文课程主题式单元整体教学有助于培养学生的触类旁通能力,深化学生对知识的理解,提升语文课堂教学质量。语文课程实施主题式单元整体教学的策略包括提炼单元整体教学主题、加强单元整体教学规划、设计单元整体教学框架、布置单元整体教学作业、创新教学评价及反思方式、重视学生的体验等,以此构建高效语文课堂,提高学生的语文学科核心素养。 展开更多
关键词 小学语文 主题式 单元整体教学 规划 框架 作业 评价 体验
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基于新课标的英语单元整体教学设计策略探析
6
作者 孟庆宏 《成才之路》 2025年第26期137-140,共4页
英语单元整体教学在落实新课标要求和核心素养培养任务、提升英语教学质量等方面,具有十分重要的意义。目前,英语单元整体教学设计存在英语教师的专业素养有待提升、单元主题提炼不明确、单元教学目标缺乏科学合理性、单元教学内容整合... 英语单元整体教学在落实新课标要求和核心素养培养任务、提升英语教学质量等方面,具有十分重要的意义。目前,英语单元整体教学设计存在英语教师的专业素养有待提升、单元主题提炼不明确、单元教学目标缺乏科学合理性、单元教学内容整合度不足、单元教学活动形式单一等问题,这在一定程度上影响了单元整体教学的顺利推进。文章基于存在的问题,从教师专业素养提升、单元主题提炼、单元教学目标设定、教学内容整合、教学活动形式创新等方面探索优化策略,以提高单元整体教学质量,助力学生的核心素养发展。 展开更多
关键词 小学英语 单元整体教学 整体性 情境性 主体性 目标性 主题
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以主题为引领设计小学英语单元整体教学的探索
7
作者 严青 《科教文汇》 2025年第9期I0006-I0008,共3页
该文以人教版英语五年级下册Unit 2 My favourite season为例,坚持主题贯穿、整体设计、循序渐进的思路,探究主题引领的小学英语单元整体教学路径,多维度培养学生的英语学科核心素养,着力提升学科育人水平。
关键词 小学英语 主题 单元整体教学 学科育人
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基于学习任务群理念的语文大单元阅读教学刍论
8
作者 林艳 《成才之路》 2025年第23期113-116,共4页
学习任务群由一系列相互关联的学习任务组成,其应用于语文大单元阅读教学中,有助于提高学生的语言运用能力,培养学生的高阶思维品质,增强学生的审美创造能力。在教学实践中,教师可基于学生主体性、情境创设性、任务驱动性原则,明确大单... 学习任务群由一系列相互关联的学习任务组成,其应用于语文大单元阅读教学中,有助于提高学生的语言运用能力,培养学生的高阶思维品质,增强学生的审美创造能力。在教学实践中,教师可基于学生主体性、情境创设性、任务驱动性原则,明确大单元阅读教学目标,精准提炼大单元主题,创新大单元阅读教学模式,健全大单元教学评价体系,在构建高效阅读课堂的同时,提高学生的阅读能力和语文学科核心素养。 展开更多
关键词 小学语文 学习任务群 大单元阅读 主体性 创设性 驱动性 主题 评价
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古代诗歌选修课的单元重构:以文化主题为组织中心 被引量：2
9
作者 王建稳 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第8期70-72,共3页
人教版高中选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌部分,分类标准值得商榷。应该以课程目标为指导,以现有篇目为基本内容,以诗歌所蕴含的文化主题为组织中心,打破原有的单元,重构出"大家作品"和由题材类别构成的"诗词风景... 人教版高中选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌部分,分类标准值得商榷。应该以课程目标为指导,以现有篇目为基本内容,以诗歌所蕴含的文化主题为组织中心,打破原有的单元,重构出"大家作品"和由题材类别构成的"诗词风景"两大文化主题单元。意在使古代诗歌选修教学更加符合学生的鉴赏实际,从而更好地挖掘文本价值,实现提高鉴赏能力、感悟文化、传承精神的课程目标。 展开更多
关键词 高中选修 古代诗歌 单元重构 文化主题
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以写作为导向的英语专业课程整合模式构建 被引量：9
10
作者 何静秋 杨劲松 《天津外国语大学学报》 2011年第6期47-53,共7页
在整体语言观的视野下构建的以写作为导向的英语专业课程整合模式融合了听、说、读、写技能的培养,并将主题单元教学、合作学习、多元评价与发表机制相结合。该模式充分尊重学生的个体兴趣和情感需求,增强了学生英语输出的意愿和自信。... 在整体语言观的视野下构建的以写作为导向的英语专业课程整合模式融合了听、说、读、写技能的培养,并将主题单元教学、合作学习、多元评价与发表机制相结合。该模式充分尊重学生的个体兴趣和情感需求,增强了学生英语输出的意愿和自信。为期一年的教学实践证明,该模式对写作和口语的教学效果尤其显著,对学习者的阅读和听力能力的发展也具有较大的促进作用,其操作形式和效果都得到了学习者的普遍认可。 展开更多
关键词 写作导向 课程整合 主题单元 合作学习
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词块教学法对强化大学生英语口语应用能力的研究与实践 被引量：11
11
作者 那茗 毕会英 孙立春 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2010年第3期111-113,共3页
根据词块的定义,结合大学生英语学习的特点和教材的特点,将大学英语口语词块进行分类,并通过课堂词块教学实践研究,证明了利用词块教学法提高大学生的口语输出能力的可能性,同时指出了单元主题下的词块教学的优势所在。
关键词 大学英语 词块 口语输出 单元主题
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论美国学校体育教学中的“技术主题” 被引量：8
12
作者 向新建 杨安禄 +1 位作者 胡惕 王永顺 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期95-100,共6页
"技术主题"在美国学校体育教学中得到了广泛的应用,取得了良好的效果,产生了重要的影响。运用文献资料法和比较分析法对美国学校体育教学中的"技术主题"进行了分析,研究发现:第一,"技术主题"由格雷厄姆... "技术主题"在美国学校体育教学中得到了广泛的应用,取得了良好的效果,产生了重要的影响。运用文献资料法和比较分析法对美国学校体育教学中的"技术主题"进行了分析,研究发现:第一,"技术主题"由格雷厄姆在拉班的动作框架的影响下所提出,以研究关于体育教学"教什么"为核心问题。第二,"技术主题"强调在体育教学中应围绕动作技能和运动概念,因为动作技术和运动概念是一切身体活动及体育运动项目的基础。第三,"技术主题"在运用上,是动作技能和运动概念的有效结合,在此基础上制定教学目标、教学内容、教学方法等相关教学要素。第四,技术主题方法具有基础性、层次性和多样性的特点。 展开更多
关键词 技术主题 美国学校体育 体育教学 启示 动作技能 运动概念
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对分课堂在英语专业“高级英语”课程中的探索 被引量：2
13
作者 刘兴兵 仵婧祎 张记 《安康学院学报》 2020年第5期19-23,27,共6页
我们在“高级英语”教学中开展对分课堂的探索取得了一定成效。通过设计并布置“亮帮考”作业和创立单元作文对分做法,已经形成特色比较鲜明的单元主题对分+单元作文对分的隔堂对分教学模式。调查表明,对分课堂教学模式得到了学生的认... 我们在“高级英语”教学中开展对分课堂的探索取得了一定成效。通过设计并布置“亮帮考”作业和创立单元作文对分做法,已经形成特色比较鲜明的单元主题对分+单元作文对分的隔堂对分教学模式。调查表明,对分课堂教学模式得到了学生的认可和欢迎,学生英语语言能力提升明显。 展开更多
关键词 “高级英语” 对分课堂 单元主题对分 单元作文对分
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论本科教学中研究性学习与课程结构的整合 被引量：1
14
作者 彭虹斌 《集美大学学报（教育科学版）》 2009年第4期42-46,共5页
随着课程理论界对研究性学习探讨的深入,研究性学习逐步扩展到我国高等教育领域。课程的宏观结构,是指一个专业的教学计划所规定的课程设置体系,以及各门课程之间的相互关系。课程的微观结构是每门课的课程标准和教科书的安排顺序以及... 随着课程理论界对研究性学习探讨的深入,研究性学习逐步扩展到我国高等教育领域。课程的宏观结构,是指一个专业的教学计划所规定的课程设置体系,以及各门课程之间的相互关系。课程的微观结构是每门课的课程标准和教科书的安排顺序以及内容的呈现方式。在本科课程与教学改革中,引入研究性学习,在微观结构层面,建立与学生研究性学习方式相适应的课程微观结构,以单元的形式最为适宜,每一个单元应包括:主题、问题、评价。 展开更多
关键词 研究性学习 课程结构 单元 主题
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GIS中不同区划图层单元统计量换算方法 被引量：1
15
作者 浦路平 赵鹏大 胡光道 《桂林工学院学报》 北大核心 2006年第1期59-61,共3页
同一区域上的不同类型统计通常在不同区域划分单元中进行,G IS应用中需要相互换算.为此提出了G IS中不同区划图层单元统计量换算的原则和前提条件,即在源区划图层的统计单元中区域密度均匀假设下总量守恒的原则,并以源区划图层区域应包... 同一区域上的不同类型统计通常在不同区域划分单元中进行,G IS应用中需要相互换算.为此提出了G IS中不同区划图层单元统计量换算的原则和前提条件,即在源区划图层的统计单元中区域密度均匀假设下总量守恒的原则,并以源区划图层区域应包含目标区划图层区域为基本前提条件.据此提出应用G IS矢量面状图层叠加分析和溶合技术,结合以空间数据库运算技术的换算方法.在Arcview G IS 3.2a上用geoprocessing插件和Avenue语言编程,实现了按此法进行不同区划图层单元统计量换算功能.通过对一套实验数据的测试检验,结果表明此方法是合理可行的. 展开更多
关键词 GIS 不同区划图层 区域单元 统计量 换算方法
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2005爱知世博会租赁式展馆建筑设计研究 被引量：1
16
作者 蔡军 《华中建筑》 2007年第11期4-6,共3页
2005爱知世博会各参展国均采用租赁式展馆。其设计关键为,不论在室内外空间上还是在建筑立面处理上,均需避免单调乏味之感。此届世博会租赁式展馆的设计手法为:各国依据展览的需要,确定自己租用标准模块的数量及组合方式。紧密结合自然... 2005爱知世博会各参展国均采用租赁式展馆。其设计关键为,不论在室内外空间上还是在建筑立面处理上,均需避免单调乏味之感。此届世博会租赁式展馆的设计手法为:各国依据展览的需要,确定自己租用标准模块的数量及组合方式。紧密结合自然地形,将各国展馆进行各种形式的组团整合,构建出丰富多彩的外部空间。在建筑形象设计上,充分体现设计主题及巧妙地体型处理,同时运用建筑材料选用及色彩搭配等手法,使简单的形体表现出形态迥异的外观效果,创造出极具个性的建筑风格。这种租赁式展馆的广泛使用可能会成为未来世博会部分建筑设计的一种发展趋势。 展开更多
关键词 2005爱知世博会 租赁式展馆 标准模块主题 自然
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主题单元培训在核医学科住培教学活动中的实践探索 被引量：1
17
作者 张建阳 陈宏伟 +2 位作者 刘娟 席永昌 张建媛 《中国毕业后医学教育》 2024年第12期885-887,892,共4页
目的对核医学科专业基地住院医师规范化培训(简称住培)教学活动进行探索。方法保定市第一中心医院核医学科专业基地以解决临床实际问题为目标,设立主题单元培训,将小讲课、教学阅片和教学病例讨论等教学活动整合,对住院医师进行“课程-... 目的对核医学科专业基地住院医师规范化培训(简称住培)教学活动进行探索。方法保定市第一中心医院核医学科专业基地以解决临床实际问题为目标,设立主题单元培训,将小讲课、教学阅片和教学病例讨论等教学活动整合,对住院医师进行“课程-项目-实战”三段式引导。结果住院医师的学习效率明显提高,理论和实践能力有机融合、呈螺旋递进。结论主题单元培训设计合理,可以提高教学活动质量内涵,提高培训效率和教学质量,可操作性强,易于推广。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 核医学 教学活动 主题单元培训
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新时代党的统一战线创新理论的体系化研究 被引量：1
18
作者 任世红 《上海市社会主义学院学报》 2024年第4期12-22,共11页
习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想内涵丰富、逻辑严密、体系完整,是党的统一战线理论创新的最新成果,开辟了马克思主义统一战线理论中国化时代化新境界。本文试从理论主题、主体框架、思想灵魂三个维度对这一重要... 习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想内涵丰富、逻辑严密、体系完整,是党的统一战线理论创新的最新成果,开辟了马克思主义统一战线理论中国化时代化新境界。本文试从理论主题、主体框架、思想灵魂三个维度对这一重要思想进行阐释,以期从整体上探讨建构其科学体系及其内在逻辑。 展开更多
关键词 新时代 统一战线 理论主题 主体框架 思想灵魂
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单元整体教学中实现英语学科育人的实践探究 被引量：14
19
作者 李宝荣 国红延 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2023年第6期23-28,共6页
新一轮英语课程改革明确提出学科育人的要求,倡导以单元整体教学作为发展学生核心素养、实现学科育人目标的有效路径。依据高中英语教师落实学科育人的实践问题调研与分析,结合高中英语教学案例,研究认为,单元整体教学中实现英语学科育... 新一轮英语课程改革明确提出学科育人的要求,倡导以单元整体教学作为发展学生核心素养、实现学科育人目标的有效路径。依据高中英语教师落实学科育人的实践问题调研与分析,结合高中英语教学案例,研究认为,单元整体教学中实现英语学科育人的实践策略包括:基于主题意义确定单元育人价值及主线、围绕问题解决总体刻画单元育人目标、整合性学习活动贯穿于单元育人过程和基于学生核心素养表现评价单元育人效果。 展开更多
关键词 单元整体教学 学科育人 主题意义探究 高中英语
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论仙乡传说对唐传奇《柳毅传》的影响 被引量：1
20
作者 赵宗福 袁宏军 《长安大学学报（社会科学版）》 2005年第4期82-85,共4页
从民间文学角度看,《柳毅传》享乐长生的主题、把凡人遇仙和人神相恋两种原型相结合的结构模式、采用情节单元组装故事的手法,都深受仙乡传说的影响。可以说,《柳毅传》是作者在吸取并改写民间仙乡传说的基础上形成的唐传奇名篇。
关键词 文学 《柳毅传》 仙乡 主题思想 结构模式 情节单元
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