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基于畅课(TronClass)智慧系统的大学生深度学习模式研究 被引量：1
1
作者 张小虎 武君蔚 刘昕 《陕西工业职业技术学院学报》 2019年第1期19-23,共5页
深度学习模式因其侧重知识的深层次加工,能使大学生所学知识迁移并内化,引起一线教师的关注与兴趣。论文研究深度学习、深度学习的特征并归纳了深度学习的实现过程,以此为逻揖基于畅课(TronClass)智慧系统建构与研究深度学习模式,使大... 深度学习模式因其侧重知识的深层次加工,能使大学生所学知识迁移并内化,引起一线教师的关注与兴趣。论文研究深度学习、深度学习的特征并归纳了深度学习的实现过程,以此为逻揖基于畅课(TronClass)智慧系统建构与研究深度学习模式,使大学生深度学习借助畅课(TronClass)智慧学习系统的功能优势得以充分发挥. 展开更多
关键词 畅课(tronclass)智慧系统 浅层学习 深度学习模式
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基于TronClass的翻转课堂在C语言程序设计教学中的应用研究 被引量：2
2
作者 杨书鸿 《电脑知识与技术》 2023年第18期162-164,共3页
作为高校理工科一门重要课程,C语言程序设计的教学目的在于提高大学生信息素养、思维能力,实现大学生对计算机技术的有效应用。翻转课堂作为一种全新的教学模式,在C语言程序设计课程教学中发挥出独特的优势,而TronClass是专门为移动环... 作为高校理工科一门重要课程,C语言程序设计的教学目的在于提高大学生信息素养、思维能力,实现大学生对计算机技术的有效应用。翻转课堂作为一种全新的教学模式,在C语言程序设计课程教学中发挥出独特的优势,而TronClass是专门为移动环境下的教、学而设计的App,将基于TronClass的翻转课堂教学模式运用到C语言程序设计课程教学实践中,能够有效激发学生的学习积极性,达成教学目标。本研究主要对基于TronClass的翻转课堂进行了概述,分析了当前C语言程序设计课程教学现状,并从课前准备、课上教学和课后巩固三个阶段入手,总结了基于TronClass的翻转课堂在“C语言程序设计”教学中的应用策略,以期构建全新的C语言程序设计课程教学模式,增强学生的自主学习能力,提升教师的信息化素养,提升C语言程序设计课程教学效果。 展开更多
关键词 tronclass 翻转课堂 C语言程序设计 教学应用
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新工科背景下TronClass在药物制剂技术课程教学中的应用研究
3
作者 刘雅婷 张自力 《科技视界》 2024年第31期47-51,共5页
新工科概念强调将跨学科知识和新兴技术综合应用于解决复杂问题。在药物制剂技术领域,新工科的原则可以应用于药物的研发及制备。TronClass是一种在线教育工具,可用于实施新工科教育方法。文章以药物制剂技术课程为例,探索TronClass在... 新工科概念强调将跨学科知识和新兴技术综合应用于解决复杂问题。在药物制剂技术领域,新工科的原则可以应用于药物的研发及制备。TronClass是一种在线教育工具,可用于实施新工科教育方法。文章以药物制剂技术课程为例,探索TronClass在教学中的应用。 展开更多
关键词 新工科 tronclass 药物制剂技术 课程教学 应用研究
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基于Tronclass平台的混合式教学在路基路面工程中的应用
4
作者 张婷 《新丝路（中旬）》 2022年第5期0116-0118,共3页
在当今社会大量需求道桥专业技术人才的背景下,高等院校必须保证在校生培养的教育质量。路基路面工程是道桥专业的一门重要专业课,具有理论知识量大、应用广泛的特点,在传统教学模式与市场人才需求无法完全匹配的前提下,可将基于Troncl... 在当今社会大量需求道桥专业技术人才的背景下,高等院校必须保证在校生培养的教育质量。路基路面工程是道桥专业的一门重要专业课,具有理论知识量大、应用广泛的特点,在传统教学模式与市场人才需求无法完全匹配的前提下,可将基于Tronclass平台的混合式教学模式引入课堂,以学生为导向对路基路面工程进行优化和探讨,构建立体化学习资源,对教学内容、教学方法及实践环节等方面进行改革,进一步提高专业课程教学质量,为培养工程技术型人才打下坚实的基础。 展开更多
关键词 tronclass 混合式教学 路基路面
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基于Tronclass网络学习平台的《大学英语》混合式“金课”模式构建与研究 被引量：2
5
作者 王亚利 《现代英语》 2021年第24期93-95,共3页
在信息技术飞速发展的时代下,传统面对面的教学模式已经无法满足我国高等教育教学改革的新要求。因此,教师应与时俱进,改变传统观念,将信息技术运用到课堂中来,借助线上线下混合式教学模式筑造“金课”,打破传统面对面授课时间、空间上... 在信息技术飞速发展的时代下,传统面对面的教学模式已经无法满足我国高等教育教学改革的新要求。因此,教师应与时俱进,改变传统观念,将信息技术运用到课堂中来,借助线上线下混合式教学模式筑造“金课”,打破传统面对面授课时间、空间上的局限性,培养学生学习的主动性和创造性,为学生后续的学习与发展夯实基础,从而增强学生市场竞争力。 展开更多
关键词 tronclass网络学习平台 大学英语 “线上+线下”混合式教学模式 金课
原文传递
面向新媒体技术专业的计算机组成课程混合教学模式研究
6
作者 邵清 韩韧 +1 位作者 佟国香 裴颂文 《电脑与信息技术》 2025年第5期125-129,共5页
针对新媒体技术专业学生在计算机组成课程学习中存在的问题,结合一网畅学在线教学平台,探索线上线下混合教学模式。从多个环节进行系统教学设计,将计算机组成的理论知识与新媒体技术的实际应用相结合,以提升学生的学习主动性和自主学习... 针对新媒体技术专业学生在计算机组成课程学习中存在的问题,结合一网畅学在线教学平台,探索线上线下混合教学模式。从多个环节进行系统教学设计,将计算机组成的理论知识与新媒体技术的实际应用相结合,以提升学生的学习主动性和自主学习能力。课前通过线上导学,帮助学生提前预习和掌握基础知识;课堂上利用互动讨论和案例分析,增强学生对复杂概念的理解;课后实践则通过应用驱动的方式,鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决。此外,过程化考核通过多种评价方式,全面衡量学生的学习表现和能力提升。从教学效果看,该模式促进了教学质量的提升,为新媒体技术专业学生的综合素质培养提供了坚实的支撑。 展开更多
关键词 混合教学 计算机组成 一网畅学 新媒体技术
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云班课与畅课功能互补的混合式教学模式分析
7
作者 张小虎 《新西部》 2020年第6期159-160,共2页
文章分别介绍了云班课与畅课的内涵及其功能互补作用。分析了云班课与畅课(TronClass)功能互补的混合式教学模式设计与实施过程。认为这种功能互补的教学模式能高效调动学生学习,实现线上和线下教学任务的完成,有利于深度学习目标实现。
关键词 云班课 畅课(tronclass) 混合式教学 效果分析
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基于畅课平台的土力学与基础工程课程混合式教学改革与实践 被引量：4
8
作者 刘钦 王静 +2 位作者 田威 张亚国 黄沛 《高教学刊》 2023年第23期139-143,共5页
作为信息技术与教育教学融合的产物,“互联网+”教学平台近年来发展迅猛,其能够很好弥补传统线下课堂教学中的不足。畅课平台具有学习管理、MOOC、SPOC、翻转课堂和智能教室等多种应用场景的功能,基于该平台探索实施土力学与基础工程课... 作为信息技术与教育教学融合的产物,“互联网+”教学平台近年来发展迅猛,其能够很好弥补传统线下课堂教学中的不足。畅课平台具有学习管理、MOOC、SPOC、翻转课堂和智能教室等多种应用场景的功能,基于该平台探索实施土力学与基础工程课程的混合教学模式,将传统的线下课堂授课与线上畅课平台教学充分结合,融合知识点与学生的关注热点,开展线上腾讯会议直播、线下面授混合教学,充分激发学生的兴趣。实践证明,混合教学模式可操作性强,能够取得良好教学效果。 展开更多
关键词 畅课 土力学 混合式教学 教学改革 教学实践
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基于提高学生核心素养的高师无机化学课程教学改革 被引量：3
9
作者 崔克宇 姜宇 +2 位作者 姜明熠 韩旭 臧运瑶 《中国教育技术装备》 2019年第4期55-57,共3页
主要介绍近年来吉林师范大学化学学院无机化学课程教学过程中的一系列教学改革。在利用无机化学自主学习系统、无机化学(下册)练习与测试系统和畅课(TronClass)网络平台开展教学工作过程中,不仅要求学生使用这些软件,还有很多学生参与... 主要介绍近年来吉林师范大学化学学院无机化学课程教学过程中的一系列教学改革。在利用无机化学自主学习系统、无机化学(下册)练习与测试系统和畅课(TronClass)网络平台开展教学工作过程中,不仅要求学生使用这些软件,还有很多学生参与软件的设计、开发与制作。这些举措提高了学生的学习兴趣和学习效率,并且为师范院校化学专业的学生将来从事教师行业打下坚实的基础,培养学生既有较好的专业知识基础,还有化学多媒体课件设计与制作、在线课程开发的基础能力。 展开更多
关键词 核心素养 无机化学 教学改革 自主学习系统 翻转课堂 畅课 多媒体课件 SPOC
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家具设计课程混合教学模式研究
10
作者 杨茗 《艺术教育》 2018年第17期217-218,共2页
混合式教学模式是通过将传统课堂和新型网络课堂结合在一起,既发挥传统课堂上教师的主导作用,也通过网络课堂调动学生自主学习的积极性。北京师范大学的家具设计课程是一门以家具为设计载体来实现设计创意的实践课程,强调学生对设计创... 混合式教学模式是通过将传统课堂和新型网络课堂结合在一起,既发挥传统课堂上教师的主导作用,也通过网络课堂调动学生自主学习的积极性。北京师范大学的家具设计课程是一门以家具为设计载体来实现设计创意的实践课程,强调学生对设计创意思维的练习。文章论述了北京师范大学家具设计课程的设置目的与原则,并对课程混合教学模式建立的过程及评价进行探究。 展开更多
关键词 家具设计 混合教学模式 tronclass平台
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