-
题名针对复杂用户评论的代码质量属性判断
被引量：3
- 1
-
-
作者
徐海燕
姜瑛
-
机构
云南省计算机技术应用重点实验室
昆明理工大学信息工程与自动化学院
-
出处
《软件学报》
EI
CSCD
北大核心
2021年第7期2183-2203,共21页
-
基金
国家重点研发计划(2018YFB1003904)
国家自然科学基金(61462049,61063006,60703116)
+1 种基金
云南省应用基础研究计划(2017FA033)
云南省计算机技术应用重点实验室开放基金(2020101)。
-
文摘
随着开发者社区和代码托管平台成为程序员获取代码的主要途径,针对代码的用户评论数量急剧增加.用户在使用代码后给出的评论中包含多种静态和动态的代码质量属性信息,但是由于用户评论多为复杂句,使得评论中包含的代码质量属性难以判断.针对复杂用户评论的代码质量属性判断将有助于分析用户评论中的代码质量信息,有助于开发者在了解用户的代码使用情况和用户关注的代码质量属性后有针对性地提升代码质量.提出了针对复杂用户评论的代码质量属性判断方法.首先对复杂用户评论进行分句并构建分句的依存句法关系有向图;然后,应用基于分句的依存句法关系的主题判断规则抽取分句中的主题;接着,根据初始的代码质量属性特征词库识别各主题对应的代码质量属性,并获取各主题的代码质量属性表现与表现结果;最后,基于主题处理规则分析复杂用户评论中的代码质量属性表现与表现结果,产生复杂用户评论中代码质量属性相关结果,并持续扩充初始代码质量属性特征词库.实验结果表明,该方法能够对复杂用户评论的代码质量属性进行有效判断.
-
关键词
复杂用户评论
代码质量属性
主题判断规则
代码质量属性表现
代码质量属性表现结果
主题处理规则
-
Keywords
complex user’s comments
code quality attribute
topic judgment rule
representation of code quality attribute
representation result of code quality attribute
topic processing rule
-
分类号
TP311
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
-
-
题名议题式教学在道德与法治教学中的应用价值及路径探讨
- 2
-
-
作者
王瑞萍
-
机构
甘肃省民勤县苏武镇新河中学
-
出处
《成才之路》
2026年第9期41-44,共4页
-
文摘
议题式教学是一种开放、互动、探究的教学模式,在培养学生的批判性思维、提升学生的道德与法治素养方面具有独特的价值。当前初中道德与法治课堂中议题式教学的实施存在议题选择不精准、课堂讨论深度不足、学生参与度不高、议题探究与知识整合不足等问题。教师应立足学情优化议题设计,选取具有时代性、贴近学生生活且富有道德法治教育价值的素材,引导学生讨论交流,并营造开放、民主、平等的课堂氛围,鼓励学生畅所欲言、积极互动,以促进议题探究与知识目标的融合,充分发挥议题式教学的育人功效,全面提升学生的道德品质与法治素养。
-
关键词
议题式教学
道德与法治
道德判断
思辨能力
法治素养
-
Keywords
topic-based teaching
morality and rule of law
moral judgment
critical thinking ability
legal literacy
-
分类号
G631
[文化科学]
-
