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Exploring the Three-dimensional Framework of Knowledge Service in the field of Library and Information Science(LIS)
1
作者 WANG Yuefen ZHANG Beibei WU Tingting 《Chinese Journal of Library and Information Science》 2010年第2期31-47,共17页
The evolution of the society and economy has stimulated the development of Knowledge Service(KS), making it an indispensable solution to address future challenges facing libraries and information institutions. However... The evolution of the society and economy has stimulated the development of Knowledge Service(KS), making it an indispensable solution to address future challenges facing libraries and information institutions. However at present, academic research on knowledge service is falling short and its definition is far from clear and complete. As such,this article proposes the Three-dimensional Framework Knowledge Service(TdFKS) for libraries and information institutions based on the knowledge value chain model. By making reliability analysis and mean value analysis of a questionnaire survey result, the article clarifies the structure of the three-dimensional framework and verifies the rationality of the TdFKS. 展开更多
关键词 Libraries and information institutions knowledge service three-dimensional framework Reliability analysis Mean value analysis
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基于英语学习活动观的知识分层、素养转化与教学设计 被引量:1
2
作者 姜男男 李广 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第5期29-34,共6页
英语学习活动观的践行需要探寻其知识基础。依据知识的抽象程度,英语学科知识结构可分为指向价值性知识、方法性知识以及事实性或概念性知识三个层次。研究认为,英语学习活动中的迁移创新活动指向多层次知识的联结,实践应用活动指向方... 英语学习活动观的践行需要探寻其知识基础。依据知识的抽象程度,英语学科知识结构可分为指向价值性知识、方法性知识以及事实性或概念性知识三个层次。研究认为,英语学习活动中的迁移创新活动指向多层次知识的联结,实践应用活动指向方法性知识的形成,学习理解活动指向事实性或概念性知识的整合。在英语学科知识向素养转化的过程中,问题、语境与意义是核心要素,提取、巩固与运用是进阶过程,倒转、融合与表达是实现路径。基于学习活动观的英语学科教学设计应通过解读知识内隐的脉络谱系,重构学习内容;分析知识蕴含的素养要素,确定学习目标;围绕知识承载的多维目标,设计学习活动。 展开更多
关键词 学习活动观 知识立体分层 素养转化 初中英语教学设计
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从问题出发进行教学设计的课程体系 被引量:12
3
作者 段晓燕 李俊秀 +1 位作者 段生成 赵正天 《电气电子教学学报》 2007年第5期112-113,118,共3页
针对"工厂供电"教学中存在的教学内容多、知识点多、课时量少的问题,提出从问题出发进行教学设计的教学理念,通过构建层次型课程体系、知识体系,培养学生自我分析、归纳、综合的能力,实现学生自主学习与教师引导教学相结合的... 针对"工厂供电"教学中存在的教学内容多、知识点多、课时量少的问题,提出从问题出发进行教学设计的教学理念,通过构建层次型课程体系、知识体系,培养学生自我分析、归纳、综合的能力,实现学生自主学习与教师引导教学相结合的目标,在近几年的教学实践中取得了良好的教学效果,同时对于学生能力的培养与提高也起到了有效的促进作用。 展开更多
关键词 层次型教学设计 创新 课程体系 知识体系
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感知社会流动性对消费者知识付费意愿的影响研究 被引量:6
4
作者 宋晓兵 鲁艺 于泽威 《管理评论》 CSSCI 北大核心 2024年第2期117-129,共13页
随着互联网知识付费行业内竞争的不断加剧,各大知识付费企业纷纷采取“阶层焦虑”的营销宣传方式去吸引消费者,以期达到促进知识产品销售的目的。那么这种通过触发感知社会流动性来提高消费者知识付费意愿的营销宣传手段是否真的行之有... 随着互联网知识付费行业内竞争的不断加剧,各大知识付费企业纷纷采取“阶层焦虑”的营销宣传方式去吸引消费者,以期达到促进知识产品销售的目的。那么这种通过触发感知社会流动性来提高消费者知识付费意愿的营销宣传手段是否真的行之有效?本研究综合运用二手数据分析和行为实验的方法探究感知社会流动性对消费者知识付费意愿的影响机理与边界条件。研究结果表明,感知社会流动性会提升消费者的长期目标承诺,并进而对消费者的知识付费意愿产生显著的正向影响;同时,对于高自尊水平的消费者而言,感知社会流动性对知识付费意愿的影响更加显著。 展开更多
关键词 知识付费意愿 感知社会流动性 社会阶层 长期目标承诺 自尊
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大学生生态文明教育分层目标的构建 被引量:3
5
作者 陈洪 玄凌 +1 位作者 牛鑫鑫 刘闯 《安徽农业科学》 CAS 2015年第28期386-388,共3页
选取生态文明知识、生态文明态度和价值观、生态文明意识和生态文明行为4方面作为大学生生态文明教育目标,根据大学生年级差异、专业差异和个性差异等特点对统一性的大学生生态文明教育目标进行有机分解,构建针对性强、实效性高的大学... 选取生态文明知识、生态文明态度和价值观、生态文明意识和生态文明行为4方面作为大学生生态文明教育目标,根据大学生年级差异、专业差异和个性差异等特点对统一性的大学生生态文明教育目标进行有机分解,构建针对性强、实效性高的大学生生态文明教育分层目标,以期为后续大学生生态文明教育提供借鉴。 展开更多
关键词 大学生生态文明教育 分层目标 知识 态度与价值观 意识 行为
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“知识本位”家庭教育观的社会学分析 被引量:11
6
作者 王冬兰 《学前教育研究》 北大核心 2006年第1期54-56,共3页
现代工业化的生产方式导致教育成为劳动力和知识的生产基地,成为发展经济的动力,教育分层成为社会分层的主要途径,这使得家庭教育不得不以“知识”为本位,由此产生了一些值得关注的问题。
关键词 知识本位 家庭教育 社会分层
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知识进化与大学变革——兼论我国“双一流”建设焦点 被引量:5
7
作者 孙华 徐思南 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第4期26-35,共10页
人类科学知识的发展与特定历史时期的知识形态要求有与之相对应或相匹配的大学组织形式,即相应的知识处理平台和机制。知识的分类与分层是知识积累与创新的必然过程与规律,也是知识专业化与系统化的过程。作为知识最重要的处理机构,大... 人类科学知识的发展与特定历史时期的知识形态要求有与之相对应或相匹配的大学组织形式,即相应的知识处理平台和机制。知识的分类与分层是知识积累与创新的必然过程与规律,也是知识专业化与系统化的过程。作为知识最重要的处理机构,大学对知识的探索方式可以视为对知识持续性的分类与分层,以此影响着知识的演进方向与速度。另一方面,知识的分类与分层也在不断催化大学的组织变革以适应知识的探究、保存与传播需要,在这一过程中,知识作为大学的条件,影响大学的发展与分类。大学在处理知识的过程中所付出的“理性”水平或“能力”量度,决定了不同大学在整个高等教育系统中的分工与位次。当下的“双一流”建设过程中,应当遵循知识进化与大学变革的规律,厘清并遵循高深知识与一流大学的内在逻辑关系,平衡行政推动与知识进化和大学发展之间的关系,让不同特色与水平的大学都能在高等教育系统中均衡发展,真正实现“双一流”的政策目标并触发政策增值。 展开更多
关键词 知识分类 知识分层 大学变革 “双一流”建设
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知识金字塔:教育之需、层次意蕴和教学生成 被引量:3
8
作者 程岭 吴迪 《天津市教科院学报》 2023年第3期49-59,共11页
构建知识金字塔是贯彻落实《义务教育课程方案(2022年版)》重要理念——知识结构化的重要抓手,是有效建设以核心统领、多层进阶、学科融通、灵活创生为特征的校本课程的重要利器。知识金字塔是由事实性知识、概念性知识、方法性知识、... 构建知识金字塔是贯彻落实《义务教育课程方案(2022年版)》重要理念——知识结构化的重要抓手,是有效建设以核心统领、多层进阶、学科融通、灵活创生为特征的校本课程的重要利器。知识金字塔是由事实性知识、概念性知识、方法性知识、学科观知识和哲学性知识自下而上有机搭配、组合而成的金字塔形知识结构。为促进知识金字塔的有效构建,需要教师通过经验积累与校本建构而完成课程夯基,通过精神唤醒和方法讲解而完成有机渗透;需要学生通过积极学习和互动请教而获得能力匹配;需要师生通过原则商定和有机协同而创建生成。 展开更多
关键词 知识金字塔 知识结构 知识分层 新课程方案
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基于知识分层的苗族蜡染文化创意产品设计 被引量:2
9
作者 郑雪 吕健 潘伟杰 《工业设计》 2024年第10期113-118,共6页
文章通过整合贵州蜡染的语义知识,降低设计师在跨界文化创意设计过程中对文化意象移植的模糊性,并提高概念设计过程中的创新能力。首先,将贵州苗族蜡染文化意象构建为知识分层模型,通过 Word2vec 与 K-means 的词频统计和聚类,将蜡染知... 文章通过整合贵州蜡染的语义知识,降低设计师在跨界文化创意设计过程中对文化意象移植的模糊性,并提高概念设计过程中的创新能力。首先,将贵州苗族蜡染文化意象构建为知识分层模型,通过 Word2vec 与 K-means 的词频统计和聚类,将蜡染知识划分为两层,并引入其他领域的远域知识作为第三层。其次,以加湿器文化创意设计为例,结合知识分层模型和层次分析法,计算各部件在文化识别性方面的权重。最后,根据权重结果将加湿器设计要素与知识层次一一对应,进行具有蜡染文化识别性的加湿器设计实践。结果表明,蜡染知识分层模型与层次分析法的运用,为设计师提供了丰富的灵感源泉,从而使得造型设计的思路更加明确。 展开更多
关键词 工业设计 产品设计 知识分层 贵州蜡染 文化创意产品 加湿器
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课程知识准入、身份文化传播与社会再生产
10
作者 刘丽群 刘景超 《南通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2014年第1期103-108,共6页
课程知识的准入并不是一个完全客观中立、价值无涉的过程,在社会学看来,教科书承载和传播的是特定集团的身份文化,这类文化也更容易为特定集团掌握,他们的孩子更容易在这种教育中获胜。而当文化资本越来越成为个体获取社会身份及实现社... 课程知识的准入并不是一个完全客观中立、价值无涉的过程,在社会学看来,教科书承载和传播的是特定集团的身份文化,这类文化也更容易为特定集团掌握,他们的孩子更容易在这种教育中获胜。而当文化资本越来越成为个体获取社会身份及实现社会流动的重要甚至是决定性筹码时,谁更多更好地掌握教科书身份文化,那意味着谁将占据更多的文化资本并最终赢得更优的社会身份。于是,教科书通过对特定群体身份文化的传播,间接却有力地实现了社会的空间分配与社会再生产。 展开更多
关键词 课程知识准入 身份文化 社会分层 社会再生产
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论大学美学教材编写的新路径 被引量:1
11
作者 方英敏 《毕节学院学报(综合版)》 2016年第2期111-115,共5页
在我国高校各类美学教材中,薛富兴教授撰写的《画桥流虹——大学美学多媒体教材》展示了美学概论教材写作的一种可行路径,从中可以总结出大学美学教材知识分层、体贴人类审美活动本来面目、美学作为知识学与智慧学相统一的三条基本写作... 在我国高校各类美学教材中,薛富兴教授撰写的《画桥流虹——大学美学多媒体教材》展示了美学概论教材写作的一种可行路径,从中可以总结出大学美学教材知识分层、体贴人类审美活动本来面目、美学作为知识学与智慧学相统一的三条基本写作经验,值得美学界予以重视。 展开更多
关键词 美学概论 知识分层 审美个性 智慧学
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传播学视域下的博物馆研究——基于CiteSpace的数据挖掘与对比分析 被引量:7
12
作者 周夏宇 《新闻与传播评论》 CSSCI 2021年第3期68-80,共13页
系统梳理1999—2020年国内外传播学视域下的博物馆研究的学术脉络,运用CiteSpace软件对中英文核心期刊中相关研究进行计量分析与内容梳理,可以归纳这一时期中英文核心期刊文献的关键词变化、重要期刊、重要作者和核心议题。通过对英文... 系统梳理1999—2020年国内外传播学视域下的博物馆研究的学术脉络,运用CiteSpace软件对中英文核心期刊中相关研究进行计量分析与内容梳理,可以归纳这一时期中英文核心期刊文献的关键词变化、重要期刊、重要作者和核心议题。通过对英文核心期刊文献关键词和主题聚类的研究发现,传播学视域下的博物馆研究主要从媒介化、知识内阁、记忆之场和与公众对话四个维度。中文核心期刊的研究聚焦影视节目的传播策略分析、文化记忆的承载与传递和多元的博物馆叙事策略。在此基础上研究解读中外研究的共性与差异,发现未来传播学视域下国内博物馆研究的两条可能路径:一是从大众传播转向人际传播视角,二是在认识博物馆建立连结的同时,会造成交流的圈层化与区隔化效应。 展开更多
关键词 博物馆 媒介 文化记忆 社交媒体 圈层 知识内阁
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计算机基础理论性课程混合式教学效果提升策略的研究与实践 被引量:1
13
作者 刘毅文 姚敦红 +2 位作者 杨玉军 彭小宁 张显 《怀化学院学报》 2021年第5期111-118,共8页
针对计算机基础理论性课程的混合式教学存在的一些问题,如学生学习主动性不足、课堂互动积极性不高、教学过程性评价有偏差等,提出基于Bloom模型的课程知识点分层测验的教学改革方法,从识记、理解、应用、分析、综合、评价、设计、创新... 针对计算机基础理论性课程的混合式教学存在的一些问题,如学生学习主动性不足、课堂互动积极性不高、教学过程性评价有偏差等,提出基于Bloom模型的课程知识点分层测验的教学改革方法,从识记、理解、应用、分析、综合、评价、设计、创新等八个方面进行探索、分析和研究.以《计算机组成原理》课程为试点进行一学年的教学改革实践表明,这种方法对混合式教学的效果尤其是学生创新能力有明显提升. 展开更多
关键词 混合式教学 计算机理论性课程 Bloom模型 分层测验
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知识型视觉问答研究综述 被引量:1
14
作者 王瑞平 吴士泓 +1 位作者 张美航 王小平 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2023年第1期166-175,共10页
视觉问答作为人工智能完备性和视觉图灵测试的重要呈现形式,加上其具有潜在的应用价值,受到了计算机视觉和自然语言处理两个领域的广泛关注。知识在视觉问答中发挥着重要作用,特别是在处理复杂且开放的问题时,推理知识和外部知识对获取... 视觉问答作为人工智能完备性和视觉图灵测试的重要呈现形式,加上其具有潜在的应用价值,受到了计算机视觉和自然语言处理两个领域的广泛关注。知识在视觉问答中发挥着重要作用,特别是在处理复杂且开放的问题时,推理知识和外部知识对获取正确答案极为关键。蕴含知识的问答机制被称为知识型视觉问答,目前还没有针对知识型视觉问答的系统性调查。面向视觉问答中的知识参与方式和表达形式的研究能够有效填补知识型视觉问答体系中在文献综述方面存在的缺口。文中对知识型视觉问答的各组成单元进行了调查,对知识的存在形态进行了研究,提出了知识层级概念。进一步地,针对视觉特征提取、语言特征提取和多模态融合过程中的知识参与方式和表达形式进行了归纳和总结,并对未来发展趋势及研究方向进行了探讨。 展开更多
关键词 视觉问答 知识分层 内部逻辑推理 外部知识库 知识表达形式 知识参与方式
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论知识的金字塔结构及其实现 被引量:15
15
作者 程岭 《当代教育科学》 北大核心 2022年第6期49-57,共9页
在知识结构化研究进程中,相比于知识分类研究,知识分层研究更具价值。知识分层研究的最终旨趣是构建知识金字塔。知识金字塔是由事实性知识、概念性知识、方法性知识、学科观知识和哲学性知识自下而上排列组合而成的金字塔型知识体系。... 在知识结构化研究进程中,相比于知识分类研究,知识分层研究更具价值。知识分层研究的最终旨趣是构建知识金字塔。知识金字塔是由事实性知识、概念性知识、方法性知识、学科观知识和哲学性知识自下而上排列组合而成的金字塔型知识体系。五层知识逐层上升也表现出了越来越明显的内隐性、情境性、效能性、统摄性与灵活性。研究知识金字塔,有利于快速提升学生学习能力、大幅提高教学质量、良好解决疑难问题、练就优质思维表达、催化灵感智慧生成。 展开更多
关键词 知识金字塔 知识结构化 知识分层 高阶知识 知识体系
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分层教学视域下中国医学史课程核心知识浅析 被引量:1
16
作者 范丽君 罗婕 王缙 《科教导刊》 2024年第5期76-78,共3页
分层教学是一种追求最大限度适配不同个体的教育方式,但现实中的学生分层面临着诸多难题,于是知识分层就获得了较多的关注。就中国医学史课程而言,学生分层也需要面对生源文理科差别、所学专业背景不同、学校教师资源有限等一系列困难,... 分层教学是一种追求最大限度适配不同个体的教育方式,但现实中的学生分层面临着诸多难题,于是知识分层就获得了较多的关注。就中国医学史课程而言,学生分层也需要面对生源文理科差别、所学专业背景不同、学校教师资源有限等一系列困难,因而关注知识分层、聚焦核心知识成了提高课程教学效果的必由之路。文章基于“Miller金字塔”理念和不同专业背景的核心知识策略(前者为纵向分层,后者为横向分层),在实际教学中进行相应改革,为探索大班制教学中个性化培养的可行路径提供参考。 展开更多
关键词 分层教学 知识分层 核心知识 中国医学史 Miller金字塔
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自动组卷系统试题难度和知识点覆盖控制算法 被引量:7
17
作者 柳浪涛 谷林 《西安工程大学学报》 CAS 2015年第3期320-324,共5页
针对自动组卷系统中如何生成一套综合考虑覆盖知识点范围和难易程度的试卷问题,提出一种"卷内分块、组块分层"的组卷机制.将一套试卷按照题目类型分为若干块,按块分别抽题,抽题时将不同的业务分割为3个层,由各层完成对应的操... 针对自动组卷系统中如何生成一套综合考虑覆盖知识点范围和难易程度的试卷问题,提出一种"卷内分块、组块分层"的组卷机制.将一套试卷按照题目类型分为若干块,按块分别抽题,抽题时将不同的业务分割为3个层,由各层完成对应的操作.另外,按照试卷中难易题目比例应符合正态分布的要求,设计了对试卷难易程度进行综合评估的算法,利用此算法对试卷中的各个题型块进行难度评估,直到符合组卷难度要求,并将各题型块组合成整套试卷.在抽题过程中,还设计了避免多次重复出现相同章节题目的方法,使得算法在试卷的难度控制和知识点覆盖方面达到了应用要求. 展开更多
关键词 自动组卷系统 试题难度 知识点覆盖 卷内分块 组块分层
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社会空间与社会阶级——布迪厄阶级理论与贝尔后工业社会的中轴原理之比较 被引量:1
18
作者 陈伟 《临沂师范学院学报》 2009年第5期130-133,共4页
布迪厄从"文化与社会分层"关系角度,把文化作为一个阶层划分的标识,同时认为消费方式具有社会分类的功能。丹尼尔.贝尔的后工业社会的中轴原理与之不同,它强调理论知识处于中心地位,成为社会发展中轴进而引起阶级结构变化,因... 布迪厄从"文化与社会分层"关系角度,把文化作为一个阶层划分的标识,同时认为消费方式具有社会分类的功能。丹尼尔.贝尔的后工业社会的中轴原理与之不同,它强调理论知识处于中心地位,成为社会发展中轴进而引起阶级结构变化,因而受科学知识作用影响的新职能结构将重新划分社会各阶层。 展开更多
关键词 文化 消费方式 社会空间 社会分层 知识 阶级
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专题地图数据知识库建设研究 被引量:2
19
作者 程思聪 杜田 徐鹏飞 《城市勘测》 2018年第6期15-18,23,共5页
分析互联网大数据时代专题地图数据的现状问题,提出专题地图知识库的建设目标和构成内容,包括地图数据标准结构、统一数据框架、参数规则等,阐述专题地图知识库建设中的关键技术点,并对专题地图知识库在向导式辅助制图中的应用进行探索... 分析互联网大数据时代专题地图数据的现状问题,提出专题地图知识库的建设目标和构成内容,包括地图数据标准结构、统一数据框架、参数规则等,阐述专题地图知识库建设中的关键技术点,并对专题地图知识库在向导式辅助制图中的应用进行探索,建设成果提高了专题地图编制效率,减少了人为误差,为实现地图编制互联网转型建立了基础。 展开更多
关键词 地图编制 知识库 数据库 分类分层 编码
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基于水平分层理论的大学生自主学习指导策略研究--以设计类项目制课程为例 被引量:2
20
作者 向文心 《现代信息科技》 2021年第24期172-176,共5页
大学生的自主学习能力对于其学习水平的提高有着重要意义。学生在内驱力的推动下,表现出更强的主动性,对解决问题有着充足的自信。教师在教学过程中采用适当的方法有效地引导及提高学生的自主学习能力,对学生的全面发展有着至关重要的... 大学生的自主学习能力对于其学习水平的提高有着重要意义。学生在内驱力的推动下,表现出更强的主动性,对解决问题有着充足的自信。教师在教学过程中采用适当的方法有效地引导及提高学生的自主学习能力,对学生的全面发展有着至关重要的作用。文章以水平分层理论为支撑,教师对学生因材施教,实施精准人才培养策略,将知识深度布鲁姆体系与以成果为导向的设计流程相融合,并结合设计类项目式课程“交互设计实训”展开研究。 展开更多
关键词 自主学习 水平分层理论 知识深度布鲁姆 设计流程 项目式教学
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