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基于Mini-CEX测评的Teamwork模式在康复治疗教学中的应用 被引量:2
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作者 成浩 陈娜 +2 位作者 李娜 曾铭锋 刘羲 《中国继续医学教育》 2024年第19期97-101,共5页
目的研究分析基于简易临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)测评的Teamwork教学模式在康复治疗学专业学生临床实习过程中的应用成效。方法选取2021年6月—2022年5月在西安交通大学第一附属医院康复医学科进行康复... 目的研究分析基于简易临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)测评的Teamwork教学模式在康复治疗学专业学生临床实习过程中的应用成效。方法选取2021年6月—2022年5月在西安交通大学第一附属医院康复医学科进行康复治疗学实习的79名学生为研究对象,按照随机数字表法分为试验组(n=40)和对照组(n=39)。试验组采用Teamwork带教模式,对照组采用常规临床带教模式。实习结束后,应用出科考试(理论和康复操作技术)、Mini-CEX测评(病史询问、体格检查、人文关怀、医患沟通、卫教咨询、组织效能及整体表现)及学习反馈调查问卷表(学习兴趣、知识掌握程度、临床思维、团队合作能力和教学方法满意度)对2组进行评价。结果在出科考试方面,试验组的康复操作技术成绩为(85.01±2.67)分,高于对照组的(80.84±3.51)分(P<0.05)。在Mini-CEX测评项目中,试验组在人文关怀、医患沟通、卫教咨询、组织效能和整体表现方面的评分均优于对照组(P<0.05)。在学生学习反馈评价方面,试验组的临床思维为(4.48±0.51)分、团队合作能力为(4.55±0.50)分、教学方法满意度为(4.28±0.71)分,均优于对照组[(3.49±0.79)分,(3.46±0.68)分,(3.54±0.75)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于Mini-CEX测评的Teamwork教学模式能提高学生的临床实践和沟通合作能力,提升临床思维。 展开更多
关键词 teamwork教学模式 简易临床演练评估 康复治疗 教学效果 人文关怀 医患沟通
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研究性学习项目在“微生物学”课程教学中的应用 被引量:1
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作者 李崴 宋文琛 +4 位作者 王晓东 韦善君 林亚萍 周宜君 薛堃 《微生物学通报》 北大核心 2025年第4期1890-1902,共13页
“研究性学习”是一种能够提升学生多种能力的主动学习模式,包括激发学习兴趣、增强自主学习和问题解决能力、培养团队合作意识等,能够针对性改善传统课程教学中目标单一、学习吸引力不强、挑战度不够、较少干预不良学习习惯等问题,推... “研究性学习”是一种能够提升学生多种能力的主动学习模式,包括激发学习兴趣、增强自主学习和问题解决能力、培养团队合作意识等,能够针对性改善传统课程教学中目标单一、学习吸引力不强、挑战度不够、较少干预不良学习习惯等问题,推动学生从被动接受知识转为自主探索,符合现代高等教育的人才培养目标。基于“微生物学”课程教学中开展的研究性学习项目具体实践及后续的问卷调查结果,本文在对项目设计理念、实施方案及要点进行总结的基础上,从课程、学生和教师3个维度分析了研究性学习在教学实践中的能效体现。结果表明,85%以上的学生认可研究性学习对本人知识、能力和综合素养的正向提升,尤其在增强知识拓展、信息挖掘等学习能力、增进合作交流以及提升对微生物学相关领域的学习兴趣等方面效果显著,并且具有可持续提升效应。 展开更多
关键词 研究性学习 学习能力 团队合作 微生物学
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智慧农业背景下PBL教学模式的应用与实践 被引量:1
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作者 郭丽峰 刘宏新 +5 位作者 孙伟 侯国安 赵艳忠 公维佳 刘钗 尚家杰 《智慧农业导刊》 2025年第9期5-8,16,共5页
随着智慧农业的快速发展,对农业领域人才的培养提出新的要求。传统的教学模式难以满足这一需求,因此,项目驱动教学(PBL)模式作为一种创新的教育方法,逐渐在高等教育中获得关注。该文探讨PBL教学模式在智慧农业背景下的应用与实践,分析... 随着智慧农业的快速发展,对农业领域人才的培养提出新的要求。传统的教学模式难以满足这一需求,因此,项目驱动教学(PBL)模式作为一种创新的教育方法,逐渐在高等教育中获得关注。该文探讨PBL教学模式在智慧农业背景下的应用与实践,分析智慧农业技术对人才培养的需求以及PBL教学模式的优势。通过结合智慧农业的具体项目阐述如何通过PBL教学模式设计课程、选择项目主题、组织学生分组合作以及进行评估。这些项目不仅能够激发学生的创新思维,还能提升其团队协作能力和实际问题解决能力。同时,该文也探讨在实施PBL教学模式过程中遇到的挑战,如教学资源的不足、教师能力的提升以及学生自主学习的支持等,并提出相应的解决策略,这种教学方法将在人才培养中发挥重要作用。 展开更多
关键词 智慧农业 项目驱动教学(PBL) 人才培养 课程设计 创新能力 团队合作 教育模式
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探讨跨学科合作在超声住院医师教学中的价值 被引量:2
4
作者 李璐 张琰琰 邓红艳 《中国继续医学教育》 2025年第3期171-174,共4页
文章深入探讨了跨学科合作在超声医学住院医师规范化培训中的作用和实施措施。随着现代医学对诊断精度和治疗方案复杂性的要求日益提高,传统的超声教学模式已难以满足住院医师教育的需求。文章分析了跨学科合作对临床诊疗和超声住院医... 文章深入探讨了跨学科合作在超声医学住院医师规范化培训中的作用和实施措施。随着现代医学对诊断精度和治疗方案复杂性的要求日益提高,传统的超声教学模式已难以满足住院医师教育的需求。文章分析了跨学科合作对临床诊疗和超声住院医师专业成长的深远影响,重点探讨了跨学科合作如何拓展超声医师的临床思维、提升诊疗能力。尤其在复杂病例的分析中,跨学科的协作能有效提升诊疗水平。文章还分析了跨学科合作在医学教育和培训中的潜在作用,尤其在创新教学方法和课程设计方面,通过整合不同学科的知识,促进住院医师的综合能力提升。最后,文章提出了实施跨学科合作的具体方法,以培养适应未来医疗挑战的超声医学人才,推动超声医学教育的持续发展。 展开更多
关键词 医学教育 跨学科教学 教学模式 住院医师规范化培训 超声 团队合作
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“双碳”目标驱动下OBE与PBL融合的工程管理创新人才培养体系构建 被引量:1
5
作者 刘明 刘艳 《高教学刊》 2025年第26期80-84,共5页
该文针对“双碳”目标背景下工程管理人才培养与行业需求不匹配的问题,提出将成果导向教育(OBE)与问题导向学习(PBL)深度融合,构建一套创新型工程管理人才培养体系。该体系以明确“双碳”导向的培养目标为核心,通过课程体系重构、教学... 该文针对“双碳”目标背景下工程管理人才培养与行业需求不匹配的问题,提出将成果导向教育(OBE)与问题导向学习(PBL)深度融合,构建一套创新型工程管理人才培养体系。该体系以明确“双碳”导向的培养目标为核心,通过课程体系重构、教学方法创新与实践教学强化,系统提升学生在低碳技术应用、碳排放管理及跨学科协作等方面的综合能力。实践表明,该体系有效促进学生创新与实践能力的发展,为工程管理教育适应“双碳”战略需求提供了可借鉴的路径,对推动专业教育改革与行业低碳转型具有积极意义。 展开更多
关键词 “双碳”目标 OBE与PBL融合 工程管理 人才培养 团队协作能力
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多重耐药菌耐药性及其多学科协作模式防控效果
6
作者 张玉红 巫元琴 +5 位作者 宋凤莲 严敏 朱桂红 李威 罗洲 吴永红 《中华医院感染学杂志》 北大核心 2025年第13期1989-1994,共6页
目的回顾性分析2022-2023年住院患者多重耐药菌(MDRO)感染的耐药性特征及多学科协作(MDT)后的效果,以期为MDRO感染防控和医院感染防控管理提供科学依据。方法以2022年1月-2023年12月简阳市人民医院监测的639例MDRO感染住院患者为研究对... 目的回顾性分析2022-2023年住院患者多重耐药菌(MDRO)感染的耐药性特征及多学科协作(MDT)后的效果,以期为MDRO感染防控和医院感染防控管理提供科学依据。方法以2022年1月-2023年12月简阳市人民医院监测的639例MDRO感染住院患者为研究对象,收集患者临床资料,分析细菌耐药性特征,并比较MDT及药学监护对MDRO感染患者治疗效果的影响。结果639例MDRO感染患者的病原菌主要为耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(359株,占56.18%);其次是耐碳青霉烯类肺炎克雷伯菌(96株,占15.02%),耐碳青霉烯类鲍曼不动杆菌(82株,占12.83%);MDRO感染患者主要分布在重症医学科(150例,占23.47%)、儿科(94例,占14.71%)和大外科(82例,占12.83%)。药敏结果显示利奈唑胺、达托霉素、万古霉素和替加环素均对金黄色葡萄球菌敏感,未出现耐药;大部分革兰阴性菌对碳青霉烯类抗菌药物敏感,但鲍曼不动杆菌对常见抗菌药物耐药水平较高。实施MDT及药学监护后,MDRO医院总检出率(14.32%)、发生MDRO医院感染例次率(0.05%)更低,且MDRO患者的治疗有效率(76.47%)高于实施前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论开展MDT及药学监护可改善MDRO感染患者治疗效果,有利于降低MDRO检出率、医院感染率。 展开更多
关键词 多重耐药菌感染 耐药性特征 多学科协作 药学监护 效果分析
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全科医师岗位胜任力需求研究
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作者 陈庆梅 丁鑫 +1 位作者 薛根 丁娇 《国际医药卫生导报》 2025年第13期2278-2285,共8页
目的调查全科医师岗位胜任力的需求,完善全科医师培训方案,提升岗位胜任力。方法本研究选取2023年9月至2024年8月各级医院(四川、上海、江苏、广州等十余省份)正式入职的100例全科医生为研究对象。本研究采用问卷调查方式进行调研,问卷... 目的调查全科医师岗位胜任力的需求,完善全科医师培训方案,提升岗位胜任力。方法本研究选取2023年9月至2024年8月各级医院(四川、上海、江苏、广州等十余省份)正式入职的100例全科医生为研究对象。本研究采用问卷调查方式进行调研,问卷内容包含研究对象基本信息、岗位胜任需求情况,分别从以患者为中心、职业素养、团队协助、解决问题、不断学习能力5个方面调查全科医师需要具备的能力。发放匿名问卷100份,回收有效问卷93份,回收率93.00%。93名全科医生中男44名,女49名,20~≤30岁14名、30~≤40岁43名、40~≤50岁28名、>51岁8名。结果全科医师认为以患者为中心[76.34%(71/93)]、职业素养[76.34%(71/93)]、团队协作能力[72.04%(67/93)]、解决问题的能力[69.89%(65/93)]、不断学习的能力[66.67%(62/93)]很重要。以患者为中心素养的能让患者和家属共同参与治疗过程[74.19%(69/93)]、职业素养的全科医师具备居民健康管理能力[80.65%(75/93)]、团队协作能力的以团队合作的方式制定诊疗方案[78.49%(73/93)]方面均存在欠缺;全科医师解决问题的能力存在欠缺[83.87%(78/93)],主要表现在面对突发医疗卫生事件有应急处置能力[80.65%(75/93)]、具备系统分析复杂事件和决策的能力[81.72%(76/93)]方面存在欠缺。结论加强以患者需求为中心的执业能力是我国当前全科医师岗位胜任力的需求,未来建议应加大全科医师以患者需求为中心的培训,让患者和家属共同参与治疗过程;在职业素养方面,应加强全科医师在居民健康管理方面的培训;在业务能力方面,应加强团队协作诊疗能力、面对突发医疗卫生事件有应急处置能力及系统分析复杂事件和决策能力方面的培训。 展开更多
关键词 全科医师 各级医院 岗位胜任力 需求 培训 团队合作
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面向工程应用的“项目式+模块化”教学模式研究
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作者 王威 肖键 +1 位作者 罗锟 徐金辉 《高等建筑教育》 2025年第1期160-168,共9页
施工技术课程作为交通土建类专业的一门综合性较强的必修课,在培养体系中起着承前启后的作用。通过学习施工技术课程,学生不仅可以掌握关于工程施工的工艺、方法和技术知识,而且可以提升对施工组织管理的认知能力。以华东交通大学铁道... 施工技术课程作为交通土建类专业的一门综合性较强的必修课,在培养体系中起着承前启后的作用。通过学习施工技术课程,学生不仅可以掌握关于工程施工的工艺、方法和技术知识,而且可以提升对施工组织管理的认知能力。以华东交通大学铁道工程专业为例,分析了传统施工技术课程教学存在的不足,提出引入“项目式+模块化”教学模式,对教学内容、方式、评价等进行改革,以此激发学生的学习兴趣,增强学生的语言表达能力、沟通交流能力和团队合作能力,提高课程建设效果。 展开更多
关键词 施工技术 实践能力 团队合作 项目式+模块化 课程改革
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高职体育教学培养学生团队合作能力的策略
9
作者 岳德鹏 罗金星 娄少林 《宿州教育学院学报》 2025年第1期54-57,共4页
通过对当前高职体育教学现状进行深入剖析,分析出影响学生团队合作能力的主要因素,包括教学内容、教学方法、学生心理素质以及校园文化环境等方面,着重强调在体育教学中培养团队合作能力的必要性,旨在提升高职院校学生的综合素质与社会... 通过对当前高职体育教学现状进行深入剖析,分析出影响学生团队合作能力的主要因素,包括教学内容、教学方法、学生心理素质以及校园文化环境等方面,着重强调在体育教学中培养团队合作能力的必要性,旨在提升高职院校学生的综合素质与社会适应能力。采用文献研究和理论分析的方法,探讨切实可行的培养策略,如多样化的教学活动设计、积极的课堂氛围营造、教师角色的转变与发展以及评价机制的完善等。研究结果表明,实施这些策略能够显著提高学生的团队合作能力,从而增强其在未来职业生涯中的竞争力和适应力,结合现代科技手段和创新教学方式,将为高职体育教学改革提供新的视角和实践方向。 展开更多
关键词 高职教育 体育教学 团队合作能力 教学策略
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医防融合服务中家庭医生团队协作水平及影响因素研究 被引量:2
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作者 范文瑜 马兴丽 +3 位作者 张世龙 张馨丹 赵洋 王海鹏 《中国全科医学》 北大核心 2025年第16期1966-1972,共7页
背景随着人口老龄化的加剧和非传染性疾病负担的不断上升,传统的卫生服务模式已难以满足人们的健康需求,因此,推动医防融合服务成为提升居民健康水平的关键。家庭医生团队作为医防融合服务的实施主体,发挥着关键的作用。然而,当前家庭... 背景随着人口老龄化的加剧和非传染性疾病负担的不断上升,传统的卫生服务模式已难以满足人们的健康需求,因此,推动医防融合服务成为提升居民健康水平的关键。家庭医生团队作为医防融合服务的实施主体,发挥着关键的作用。然而,当前家庭医生团队多学科之间的有效协作不足,严重阻碍了医防融合服务的有效实施和提供。目的调查山东省医防融合服务中家庭医生团队协作情况,探究其影响因素,为进一步完善家庭医生签约制度和医防融合服务提供参考。方法于2023年8月,采用多阶段分层随机抽样,按照地理位置和经济发展水平,在山东省的东、中、西部地区各选择烟台市、潍坊市以及聊城市,在每个地市随机选择1个区和1个县/县级市作为样本地区,选取481名家庭医生进行调查。在大量检索国内外相关文献和咨询相关专家的基础上,设计针对基层医生的专门问卷进行调研,问卷包括三个部分:一般情况调查表,医防融合服务提供情况调查表,家庭医生团体在医防融合中的协作水平调查问卷。采用问卷调查医防融合服务开展情况和医防融合中家庭医生团队协作情况。采用二分类Logistic回归分析医防融合服务中家庭医生团队协作情况的影响因素。结果76.1%(366/481)的家庭医生在医防融合服务中团队协作水平较高。二分类Logistic回归分析结果显示大学本科及以上学历(OR=2.343)、职称为初级(OR=1.887)和中级及以上(OR=2.978)、了解医防融合制度(OR=6.618)、认为所在机构重视医防融合服务(OR=2.861)、半年内参与一次(OR=2.561)和两次及以上培训(OR=3.833)的家庭医生在医防融合服务中的团队协作水平更高(P<0.05)。结论现阶段医防融合服务中家庭医生团队协作水平仍有较大提升空间,应继续提高家庭医生对医防融合服务的认知,完善机构医防融合服务提供制度,为家庭医生提供合理的经济补助和政策激励,加强培训,进一步提高家庭医生团队协作水平。 展开更多
关键词 医师 家庭 团队协作 医防融合 服务提供
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团队间竞争对企业管理效率的提升机制研究 被引量:1
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作者 陈阳 遇芳 张元鹏 《商业经济与管理》 北大核心 2025年第3期55-69,共15页
如何有效地提升团队活力,是公司治理领域中的重要问题,对于优化企业管理模式具有深远意义。一些现实观察和理论研究表明,团队间竞争有助于提升员工努力程度、促进团队内部合作,从而提高组织效率。文章基于实验室实验对团队间竞争改善团... 如何有效地提升团队活力,是公司治理领域中的重要问题,对于优化企业管理模式具有深远意义。一些现实观察和理论研究表明,团队间竞争有助于提升员工努力程度、促进团队内部合作,从而提高组织效率。文章基于实验室实验对团队间竞争改善团队合作困境的效果和机制进行研究,在公共品博弈实验的基础上引入了团队间竞争规则。结果表明竞争的引入会显著提升团队合作水平和平均个人绩效。通过进一步研究竞争的施加方式是否会影响竞争对合作的促进效果,发现无论竞争是通过外生强制施加还是通过内部投票施加,对合作的促进效果都是显著的。但是当团队成员具有投票选择权时,并不是所有成员都会支持引入竞争,成员的投票决策主要受到预期竞争结果的影响。研究结论为道德风险下的激励机制设计和如何改善团队生产中的搭便车问题提供了理论分析框架,也为公司针对不同人群制定更加有效的激励方案提供了新思路。 展开更多
关键词 团队间竞争 激励机制 公司治理 组织效率 团队合作
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多Agent Teamwork研究综述 被引量:14
12
作者 李静 陈兆乾 +1 位作者 陈世福 徐殿祥 《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 2003年第3期422-429,共8页
Teamwork在许多动态、复杂的多Agent环境中占据越来越重要的地位 ,是目前人工智能界研究的热点之一 通过对多AgentTeamwork的研究现状、关键技术和发展趋势进行综述和讨论 ,试图勾画出目前Teamwork研究的脉络、重点及其发展趋向 主要... Teamwork在许多动态、复杂的多Agent环境中占据越来越重要的地位 ,是目前人工智能界研究的热点之一 通过对多AgentTeamwork的研究现状、关键技术和发展趋势进行综述和讨论 ,试图勾画出目前Teamwork研究的脉络、重点及其发展趋向 主要内容包括 :①Teamwork研究的背景 ;②Teamwork的研究方法以及典型的Teamwork模型 ;③Teamwork模型的特点以及关键技术 ; 展开更多
关键词 多AGENT系统 teamwork 模型
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跨学科团队协作在医院管理中的创新实践与效果研究 被引量:1
13
作者 孙小清 罗志超 《中国卫生标准管理》 2025年第3期80-84,共5页
为提高医院的管理水平与医疗服务质量,提升患者的就医体验,文章将阐述跨学科团队协作的定义,并将其与传统的单学科协作进行对比,分析实施该模式时面临的挑战与优势。文章以团队构建、协作模式、管理工具与技术为切入点,分析跨学科团队... 为提高医院的管理水平与医疗服务质量,提升患者的就医体验,文章将阐述跨学科团队协作的定义,并将其与传统的单学科协作进行对比,分析实施该模式时面临的挑战与优势。文章以团队构建、协作模式、管理工具与技术为切入点,分析跨学科团队协作的创新实践策略。最后,以梅奥诊所(Mayo Clinic)为例,对该管理模式的使用效果进行分析。研究结果表明:通过跨学科团队的紧密合作,梅奥诊所不同专业的成员能够集思广益,综合各自的专业知识和经验,为患者提供更加全面和个性化的医疗方案。这种协作模式不仅提高了治疗效果,还显著改善了患者的生存质量和满意度。由此可以得出结论,跨学科团队协作模式是一种行之有效的医院管理理念,具有一定的推广应用价值。 展开更多
关键词 跨学科 团队合作 创新实践 医疗服务质量 效果研究 医院管理
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基于多Agent的Teamwork研究综述 被引量:2
14
作者 王玥 陈世福 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2002年第10期38-42,共5页
1 引言基于多Agent的Teamwork技术是当今人工智能、计算机软件等领域研究的热点之一,具有广阔的应用前景。有关多Agent技术的研究在国内外已经得到迅猛的发展。研究多A-gent技术其目的就是要让多个Agent能相互合作,解决现实中的问题。... 1 引言基于多Agent的Teamwork技术是当今人工智能、计算机软件等领域研究的热点之一,具有广阔的应用前景。有关多Agent技术的研究在国内外已经得到迅猛的发展。研究多A-gent技术其目的就是要让多个Agent能相互合作,解决现实中的问题。在实际生活中,我们面临的常常是一个动态、实时的环境,也就是说这个环境是不确定的。如果把多个Agent看成一个团队,则这种不确定性决定了不能预先把任务分配给团队中的每个Agent。可以想见,只有建立一种机制提高Agent之间的团队合作能力。 展开更多
关键词 多AGENT系统 分布式人工智能 teamwork技术 不确定性
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团队学习同伴评价量表的汉化及信效度检验
15
作者 陈羊毅 陈宣成 朱雪娇 《护理研究》 北大核心 2025年第12期2040-2043,共4页
目的:将团队学习同伴评价量表(Peer Evaluation Scale of Team⁃Based Learning,PES⁃TBL)进行汉化,并检验其在护理本科学生中的信效度,为科学评价团队学习的培养效果提供工具。方法:基于Brislin翻译原则,对PES⁃TBL进行翻译、回译、跨文... 目的:将团队学习同伴评价量表(Peer Evaluation Scale of Team⁃Based Learning,PES⁃TBL)进行汉化,并检验其在护理本科学生中的信效度,为科学评价团队学习的培养效果提供工具。方法:基于Brislin翻译原则,对PES⁃TBL进行翻译、回译、跨文化调适及预调查,形成中文版PES⁃TBL。在杭州市某高校护理学院选取480名护理本科学生进行问卷调查,评价中文版PES⁃TBL的信效度。结果:中文版PES⁃TBL包括责任感、主动性和协作性3个维度,共12个条目。量表整体Cronbach'sα系数为0.936,3个维度Cronbach'sα系数为0.906,0.885及0.880。量表的折半信度为0.904,重测信度为0.906。量表水平的内容效度指数(S⁃CVI)为0.917,条目水平的内容效度指数(I⁃CVI)为0.857~1.000。探索性因子分析提取特征值>1的公因子3个,累积方差贡献率为70.167%。验证性因子分析显示模型拟合良好。结论:中文版PES⁃TBL具有良好的信效度,可作为我国护理本科学生团队学习的评价工具。 展开更多
关键词 团队合作能力 团队学习 量表 信度 效度
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基于RCF康复心理学专业人员的团队工作与跨专业实践领域胜任力的培养研究
16
作者 董原君 娄薪 +6 位作者 孙芮 王文帅 刘晓芹 夏雪 杨亚茹 王忠彦 邱卓英 《中国康复理论与实践》 北大核心 2025年第8期939-946,共8页
目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),针对康复心理学专业人员的团队工作模式和跨专业实践的要求,探讨康复心理学实践课程与胜任力导向的培养。方法运用RCF的5大核心胜任力架构实践、专业精神、学习与发展、管理与领导力、研究,针... 目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),针对康复心理学专业人员的团队工作模式和跨专业实践的要求,探讨康复心理学实践课程与胜任力导向的培养。方法运用RCF的5大核心胜任力架构实践、专业精神、学习与发展、管理与领导力、研究,针对康复心理学本科生在康复实践中的团队工作模式与跨专业实践角色定位与专业能力要求,分析康复心理学专业学生在团队工作与跨专业实践领域需要构建的核心胜任力以及对应的实践教学,提升学生在康复情境下将康复心理学专业知识转换成团队工作和跨专业实践的胜任力。结果针对康复心理学专业人员在康复情境下团队工作和跨专业实践方面的要求,基于RCF,分析了康复心理学学生需要构建的核心胜任力的内容,建立了胜任力导向的实践课程的内容与架构,提出通过《国际功能、残疾和健康分类》整合评估、动机性访谈、案例研讨、标准化病人模拟等教学方案和方法,强化学生在团队沟通、协同决策、个案管理与基于循证实践等方面的能力。结论在康复心理学本科教育中,基于RCF构建针对康复心理学专业人员的团队工作与跨专业服务实践胜任力的实践课程与培养方案,有助于提升康复心理学专业人才培养的质量和效率,并提高学生的团队工作与跨专业实践能力。RCF为构建胜任力导向的康复心理学课程内容体系与教学方法系统提供了理论基础、工具和参考方案。 展开更多
关键词 康复心理学 实践教学 康复胜任力架构 团队工作 跨专业实践
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住培师资团队合作认知与教学行为的特征及相关性研究
17
作者 陈沁 黄延辰 +3 位作者 雷远丽 王东升 宋文兴 李章平 《中国毕业后医学教育》 2025年第7期524-528,共5页
目的分析住院医师规范化培训(简称住培)师资的团队合作认知与教学行为水平的特征,并探讨两者的相关性。方法对2022年9月至2023年7月参加浙江省住培带教能力第二模块培训的师资进行问卷调查,数据整理后进行统计分析。结果住培师资的团队... 目的分析住院医师规范化培训(简称住培)师资的团队合作认知与教学行为水平的特征,并探讨两者的相关性。方法对2022年9月至2023年7月参加浙江省住培带教能力第二模块培训的师资进行问卷调查,数据整理后进行统计分析。结果住培师资的团队合作教学行为在不同性别、教龄、专业上差异有统计学意义(均P<0.05)。团队合作认知水平与团队合作教学行为的Pearson系数为0.395(P<0.01),呈现99.0%水平正相关关系。性别与住培师资团队合作认知水平对带教行为有影响,且认知水平对住培师资团队合作教学行为的影响最大。结论住培教育涵盖多个模块,建议师资资格标准分层,团队合作带教上建议选择10年以上教龄的手术组带教师资,在师资培训中增加团队合作理论培训有利于教学行为提升。 展开更多
关键词 团队合作 住院医师规范化培训 带教能力
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ERAS护理方案对急性肺栓塞取栓术患者围术期结局的影响
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作者 宋磊 杨瑛 +1 位作者 庄冬梅 刘训强 《昆明医科大学学报》 2025年第9期173-180,共8页
目的基于加速康复外科(enhanced recovery after surgery,ERAS)理念构建急性肺栓塞经皮肺动脉取栓术患者围术期护理方案,并探讨其临床应用效果。方法采用便利抽样法,选取2023年5月至2024年2月昆明市延安医院普外三科入院的30例患者作为... 目的基于加速康复外科(enhanced recovery after surgery,ERAS)理念构建急性肺栓塞经皮肺动脉取栓术患者围术期护理方案,并探讨其临床应用效果。方法采用便利抽样法,选取2023年5月至2024年2月昆明市延安医院普外三科入院的30例患者作为对照组,接受常规护理;选取2024年3月至12月入院的30例患者作为实验组,按照所构建的护理方案进行护理。比较两组患者的住院天数、术前术后生活质量、并发症发生率、出院后30 d内非计划再入院率的差异。结果实验组与对照组在生活质量(PEmbQoL量表)总分上存在差异(t=-15.83,P<0.01),实验组较对照组降低60.34分,远超最小临床重要差异(MCID=15分)。具体维度分析显示,实验组在症状频率(t=-8.188)、活动受限(t=-8.722)、焦虑(t=-10.31)、社会功能(t=-9.118)、治疗满意度(t=-8.202)及总体影响(t=-9.1)六个方面均显著改善(P<0.01)。实验组住院时间(7.57±0.96)d较对照组(10.17±2.44)d缩短(t=-5.456,P<0.01)。术后并发症实验组无一人发生并发症(0/30),而对照组发生率为16.667%(5/30)(χ^(2)=5.455,P<0.05)。实验组30 d内再次入院无一人(0/30),而对照组在30 d内是否再次入院率为86.67%(4/30),组间差异具有统计学意义(χ^(2)=4.286,P<0.05)。结论本研究初步验证了基于ERAS理念的经皮肺动脉取栓术多学科协作护理方案的有效性。 展开更多
关键词 加速康复外科 多学科协作 护理方案 围术期
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以案例联合团队为基础的融合式教学法在实验诊断学中的应用研究
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作者 唐文娇 闫哲 +1 位作者 廖曾林 左川 《华西医学》 2025年第8期1303-1308,共6页
目的研究以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)联合以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)融合式教学模式在实验诊断学教学中的应用效果。方法回顾性分析四川大学华西临床医学院2021年9月—2023年7月完成实验诊断学课程... 目的研究以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)联合以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)融合式教学模式在实验诊断学教学中的应用效果。方法回顾性分析四川大学华西临床医学院2021年9月—2023年7月完成实验诊断学课程的临床医学专业2019级及2020级本科生教学情况,其中2020级本科生接受CBL+TBL融合式教学模式,2019级本科生接受以传统讲授为基础的学习(lecture-based learning,LBL)教学模式。以年级为抽样单元,采用整群抽样方法,通过考核成绩和问卷调查反馈结果差异对比两种教学方法的效果。结果共303名学生接受CBL+TBL教学法(CBL+TBL组),共289名学生接受LBL教学法(LBL组)。CBL+TBL组的临床检验病案讨论成绩高于LBL组[(90.28±4.05)vs.(88.39±5.19)分,P<0.001],理论测验成绩低于LBL组[(83.89±12.55)vs.(88.77±10.46)分,P<0.001],总成绩低于LBL组[(61.28±3.83)vs.(61.98±3.98)分,P=0.028]。对CBL+TBL组学生的问卷调查回收有效问卷161份,70%以上的学生认为CBL+TBL教学模式可提高学习积极性、自主学习能力及团队沟通协助能力等;与LBL相比,74.5%的学生选择了不同程度地更喜欢CBL+TBL授课模式。结论CBL+TBL融合式教学法在实验诊断学课程教学运用中能帮助提高学生自主学习、团队协作及分析解决问题能力,在提高理论成绩方面可采用与LBL教学相结合的形式。 展开更多
关键词 实验诊断学 以案例为基础的学习 以团队为基础的学习 教学效果 学习投入度 自主学习 团队协作
原文传递
高校体育教学中学生团队协作能力的培养研究 被引量:1
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作者 何翌 周航 《体育科技文献通报》 2025年第4期142-144,共3页
本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对高校体育教学中学生团队协作能力培养的价值与路径进行探讨。研究发现:高校体育教学中学生团队协作能力的培养,在促进学生综合素质的全面发展、提升学生的社交技能水平、增强学生的问题解... 本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对高校体育教学中学生团队协作能力培养的价值与路径进行探讨。研究发现:高校体育教学中学生团队协作能力的培养,在促进学生综合素质的全面发展、提升学生的社交技能水平、增强学生的问题解决能力、培养学生的领导力和责任感,以及推动校园文化建设和促进社会和谐等方面均展现出不可忽视的重要价值。基于此,建议高校体育教学通过设定明确目标、组织团队竞赛与合作活动、角色分工与责任落实、加强沟通与协商、注重评价与反馈以及教师示范与榜样作用等方式提升学生的团队协作能力,为学生的未来发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 高校体育教学 团队协作能力 团队目标 小组竞赛
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