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皮肤科中翻转课堂结合情境教学的应用效果 被引量：9
1
作者 李巍 钱华 +3 位作者 鲁慧 张婷 胡翠 李纪兵 《中国继续医学教育》 2019年第29期53-55,共3页
目的分析翻转课堂结合情景教学法在皮肤科教学中的应用效果。方法选取皮肤科2018年1月—2018年12月本科生74人,数字随机法进行分组,分为观察组和对照组,对照组37人采用常规教学方法带教,观察组37人采用翻转课堂结合情境教学法带教,对比... 目的分析翻转课堂结合情景教学法在皮肤科教学中的应用效果。方法选取皮肤科2018年1月—2018年12月本科生74人,数字随机法进行分组,分为观察组和对照组,对照组37人采用常规教学方法带教,观察组37人采用翻转课堂结合情境教学法带教,对比两组的考核成绩和教学反馈情况。结果观察组的理论知识评分(87.51±9.49)分、实践技能评分(86.56±10.32)分、综合成绩评分(88.73±11.52)分、优良率94.59%均优于对照组(82.32±8.26)分、(80.61±9.77)分、(81.62±10.71)分、78.38%,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在皮肤科教学中实施翻转课堂结合情境教学法可有效提升教学质量和学生授课满意度。 展开更多
关键词 情境教学法 翻转课堂 教学反馈 皮肤科 教学质量 应用效果
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朗读教学反馈对汉语作为第二语言的初级水平俄语母语者朗读韵律的影响 被引量：2
2
作者 陈默 肖兴民 《华文教学与研究》 CSSCI 2018年第1期10-19,共10页
基于言语效率理论,对初级汉语水平俄语母语者进行了有反馈和无反馈重复朗读训练,以考察反馈对汉语第二语言朗读韵律产出的影响。研究得出如下结论:1)跟无反馈重复朗读训练相比较,有反馈重复朗读训练在朗读韵律方面的改善程度是显著的。2... 基于言语效率理论,对初级汉语水平俄语母语者进行了有反馈和无反馈重复朗读训练,以考察反馈对汉语第二语言朗读韵律产出的影响。研究得出如下结论:1)跟无反馈重复朗读训练相比较,有反馈重复朗读训练在朗读韵律方面的改善程度是显著的。2)如果仅仅采用重复朗读的训练方式对于正字法距离跟汉语差异较大(如俄语母语者)且对汉语水平较低的学习者而言,朗读韵律不会有明显改善。3)有反馈重复朗读训练在朗读韵律方面的学习效应会随着时间变化而衰减,这表明教师应该将朗读韵律的外显教学和反馈进行结合,并贯穿汉语二语朗读教学的始终。 展开更多
关键词 第二语言朗读教学 教学反馈 朗读韵律 重复朗读
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大学英语教学中形成性评价体系的建构与研究 被引量：3
3
作者 杨柳 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2017年第2期125-127,共3页
教学评价是教学活动的一个重要组成部分。在分析以往教学评价存在的弊端和梳理国内形成性评价体系研究现状基础上,提出要提高教学效果,必须建立起将网络的教学评价、课堂教学评价和课外语言实践评价相结合的形成性评价体系。这种评价体... 教学评价是教学活动的一个重要组成部分。在分析以往教学评价存在的弊端和梳理国内形成性评价体系研究现状基础上,提出要提高教学效果,必须建立起将网络的教学评价、课堂教学评价和课外语言实践评价相结合的形成性评价体系。这种评价体系的确立将会推动大学英语课程改革的进程,为测试与评价提供建设性的参考标准。 展开更多
关键词 大学英语 形成性评价 教学反馈
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在“物理化学”的课堂上实现有效教学 被引量：1
4
作者 吴静 《中国地质教育》 2016年第2期61-63,共3页
"物理化学"课程通常作为理工类专业必修课而开设,但是这门课程由于其理论性强,因而常常让学生觉得难学、让老师觉得难教,针对这一现状,本文探讨以教材的选择、教学内容的安排为出发点,通过综合利用多种教学方法和多途径进行... "物理化学"课程通常作为理工类专业必修课而开设,但是这门课程由于其理论性强,因而常常让学生觉得难学、让老师觉得难教,针对这一现状,本文探讨以教材的选择、教学内容的安排为出发点,通过综合利用多种教学方法和多途径进行教学反馈,力争做到有效教学,提高教学效果。 展开更多
关键词 物理化学 教材 教学内容 教学方法 教学反馈 有效教学
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