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Interaction between semantic and phonological processes in stuttering Evidence from the dual-task paradigm
1
作者 Luping Song Danling Peng Nlng Nlng 《Neural Regeneration Research》 SCIE CAS CSCD 2010年第18期1435-1440,共6页
Stuttering is a common neurological deficit and its underlying cognitive mechanisms are a matter of debate, with evidence suggesting abnormal modulation between speech encoding and other cognitive components. Previous... Stuttering is a common neurological deficit and its underlying cognitive mechanisms are a matter of debate, with evidence suggesting abnormal modulation between speech encoding and other cognitive components. Previous studies have mainly used single task experiments to investigate the disturbance of language production. It is unclear whether there is abnormal interaction between the three language tasks (orthographic, phonological and semantic judgment) in stuttering patients. This study used dual tasks and manipulated the stimulus onset asynchrony (SOA) between tasks 1 and 2 and the nature of the second task, including orthographic, phonological, and semantic judgments. The results showed that the performance records of orthographic judgment, phonological judgment, and semantic judgment were significantly reduced between the patient and control groups with short SOA (P 〈 0.05). However, different patterns of interaction between task 2 and SOA were observed across subject groups: subjects with stuttering were more strongly modulated by SOA when the second task was semantic judgment or phonological judgment (P 〈 0.05), but not in the orthographic judgment experiment (P 〉 0.05). These results indicated that the interaction mechanism between semantic processing and phonological encoding might be an underlying cause for stuttering. 展开更多
关键词 STUTTERING semantic processing phonological processing INTERACTION dual-task paradigm
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Cognitive malingering assessed using event-related potential P300 evoked by the old-new task in the oddball paradigm
2
作者 Jianping Zhang Zhenhe Zhou 《Neural Regeneration Research》 SCIE CAS CSCD 2011年第12期946-950,共5页
The P300, an endogenous subcomponent of the event-related potential, is thought to reflect cognitive processes. The event-related potential evoked by the old-new memory recognition task in the oddball paradigm is suit... The P300, an endogenous subcomponent of the event-related potential, is thought to reflect cognitive processes. The event-related potential evoked by the old-new memory recognition task in the oddball paradigm is suitable for examining the neural processes involved in malingered neurocognitive deficits. Forty-four undergraduates were randomly assigned to a simulated malingering group and a truth-telling group, Another 22 patients with head injudes were enrolled as a control group. All participants completed the old-new memory recognition task in the oddball paradigm. The mean P300 amplitude of the simulated malingering group was significantly reduced compared with the truth-telling group (P 〈 0.01), but was increased compared with the control group (P〈 0.01). These results revealed that the P300, evoked by the old-new memory recognition task of the oddball paradigm, may be a helpful indicator for determining cognitive malingering. 展开更多
关键词 event-related potentials old-new memory recognition task malingered neurocognitive deficit oddball paradigm
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注意焦点对双任务直立姿势控制和双任务练习效益的影响
3
作者 张丹璇 吴文鸿 +2 位作者 王亚欣 胡佳媚 王斌 《中国运动医学杂志》 北大核心 2025年第11期872-879,共8页
目的:基于注意焦点的视角,探究双任务直立姿势控制的注意资源分配优先次序,并检验其是否影响双任务练习效益。方法:研究1采用可变优先级的双任务范式,招募21名在校大学生受试者(女性11人,年龄24±2岁),要求受试者根据指导语调整注... 目的:基于注意焦点的视角,探究双任务直立姿势控制的注意资源分配优先次序,并检验其是否影响双任务练习效益。方法:研究1采用可变优先级的双任务范式,招募21名在校大学生受试者(女性11人,年龄24±2岁),要求受试者根据指导语调整注意焦点(均衡焦点、姿势焦点、认知焦点),比较各注意焦点条件下双任务直立姿势控制行为表现差异。双任务直立姿势控制要求受试者同时执行空间工作记忆任务和姿势控制任务。研究2在研究1的基础上,设计具有不同注意焦点的双任务练习。24名大学生受试者随机分为均衡焦点练习组(22±2岁)和认知焦点练习组(22±2岁),每组12人,分别完成连续2天的双任务练习,并通过比较练习前后的表现差异评估双任务练习效益。研究1和2的因变量均为正确率、反应时和压力中心的平均移动速度。结果:研究1发现,均衡焦点与姿势焦点在平均移动速度方面差异无统计学意义,均衡焦点下平均移动速度快于认知焦点(前后方向:P=0.002;左右方向:P=0.005)。研究2发现,在习得阶段,均衡焦点练习组在测试次数间无显著性差异,认知焦点练习组的第6次正确率高于第2次(P=0.012)。在保持测试阶段,两组后测的前后方向平均移动速度慢于前测(P=0.029),反应时快于前测(P<0.001)。认知焦点组后测的空间工作记忆正确率高于均衡焦点组(P=0.045)。结论:认知焦点条件能够提高双任务直立姿势控制表现和双任务练习效果。 展开更多
关键词 可变焦点 双任务范式 注意焦点 双任务练习 姿势控制
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阻断范式中时间结构线索对预测运动的影响
4
作者 秦奎元 刘煜 +4 位作者 刘赛芳 王朔 刘鹏 游旭群 李苑 《心理学报》 北大核心 2025年第9期1540-1552,共13页
判断被遮挡的运动客体何时到达某一目标位置的任务称为预测运动任务。目前,时间结构在阻断范式中对预测运动任务的影响机制尚不清楚。实验1采用连续实验探究时间结构对预测运动的影响,结果显示相较于时间结构不同条件,时间结构相同能够... 判断被遮挡的运动客体何时到达某一目标位置的任务称为预测运动任务。目前,时间结构在阻断范式中对预测运动任务的影响机制尚不清楚。实验1采用连续实验探究时间结构对预测运动的影响,结果显示相较于时间结构不同条件,时间结构相同能够显著提高被试的任务绩效;实验2使用闪烁实验分离了视觉速度对预测运动的影响,结果显示时间结构相同也能够提高被试的任务绩效;实验3通过随机实验探究干扰条件下时间结构对预测运动的影响,结果显示时间结构相同也增加了被试判断的准确性。本研究表明在预测运动任务中,时间结构相同是提高个体任务绩效的关键因素,且在视觉通道内其作用具有稳定性。 展开更多
关键词 预测运动 节律 时间结构 阻断范式
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双框线索范式下任务难度影响水平优势而非纯粹的客体注意
5
作者 陈琦 胡赛赛 +1 位作者 赵晶晶 王勇慧 《心理与行为研究》 北大核心 2025年第5期586-594,共9页
以往关于客体朝向影响客体注意的研究结论尚存争议,或与研究中使用的任务难度差异有关。本研究采用双框线索范式,系统操作任务难度,分别在探测任务与简单辨别任务(实验1)以及简单辨别任务与困难辨别任务(实验2)中考察客体朝向对客体注... 以往关于客体朝向影响客体注意的研究结论尚存争议,或与研究中使用的任务难度差异有关。本研究采用双框线索范式,系统操作任务难度,分别在探测任务与简单辨别任务(实验1)以及简单辨别任务与困难辨别任务(实验2)中考察客体朝向对客体注意的影响。结果发现,任务难度越大,水平优势越大,客体朝向对客体注意的影响也越大;而纯粹的客体注意不受任务难度、线索−目标朝向的影响。实验3在实验2的基础上,将矩形框倾斜45°排除水平优势后,进一步证实了纯粹的客体注意不受任务难度和客体朝向的影响。本研究澄清了以往有关客体朝向影响客体注意的争议,并为双框线索范式下排除水平优势获得纯粹的客体注意提供了有效的实验方法。 展开更多
关键词 客体注意 水平优势 任务难度 双框线索范式
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基于“项目导入、任务驱动”教学法的会计实践教学模式 被引量:1
6
作者 王凤 罗忠莲 《宜春学院学报》 2025年第2期120-124,共5页
针对传统会计实践教学中理论与实践脱节的问题,提出了一种基于“项目导入、任务驱动”教学法的会计实践教学模式。该模式通过引入真实或模拟企业会计项目,以任务驱动为核心,旨在提升学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。从“价值... 针对传统会计实践教学中理论与实践脱节的问题,提出了一种基于“项目导入、任务驱动”教学法的会计实践教学模式。该模式通过引入真实或模拟企业会计项目,以任务驱动为核心,旨在提升学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。从“价值意蕴”“理论逻辑”“实践范式”三个方面对该模式进行了深入分析,搭建“任务情境-知识嵌入-能力转化”三阶递进教学框架,并结合实际探讨了其设计思路、实施步骤、保障措施与预期效果,以期为会计实践教学改革提供新的路径。 展开更多
关键词 项目导入 任务驱动 会计实践教学 实践范式
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数量和顺序线索对SNARC效应的影响及其作用机制 被引量:1
7
作者 王强强 吴彦文 +1 位作者 石文典 游旭群 《心理学报》 北大核心 2025年第5期749-761,共13页
空间−数字反应编码联合(SNARC)效应普遍存在于各种形式的数字和数量刺激加工之中,但是刺激中包含的数量和顺序线索影响SNARC效应的机制尚不清楚。本研究通过设计字母数量启动任务,系统考察了数量和顺序线索对SNARC效应的影响及其作用机... 空间−数字反应编码联合(SNARC)效应普遍存在于各种形式的数字和数量刺激加工之中,但是刺激中包含的数量和顺序线索影响SNARC效应的机制尚不清楚。本研究通过设计字母数量启动任务,系统考察了数量和顺序线索对SNARC效应的影响及其作用机制。研究通过连续呈现不同数量的字母启动字母的数量信息后,分别要求被试执行字母顺序分类任务(实验1),字母数量奇偶分类任务(实验2)和字母颜色分类任务(实验3)。结果发现:(1)在字母顺序分类任务中同时出现数量SNARC效应和顺序SNARC效应,但二者交互作用不显著。(2)在字母数量奇偶分类任务中,数量SNARC效应和顺序SNARC交互效应显著,具体表现为在字母顺序−空间一致条件下才出现数量SNARC效应,在数量−空间一致条件下才出现顺序SNARC效应。(3)在字母颜色分类任务中,只出现顺序SNARC效应,未出现数量SNARC效应,且两者交互作用不显著。结果表明:(1)SNARC效应既可以由刺激的数量线索引起,也可以由刺激的顺序线索引起。(2)数量和顺序线索对SNARC效应的影响机制不同,且具有任务情景依赖性。结果支持并修正了数量顺序双重作用理论。 展开更多
关键词 SNARC 效应 启动范式 数量−空间一致性 顺序−空间一致性 认知任务
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“输出为本”教学范式下的初中生物学概念教学
8
作者 廖涌权 韦和平 《生物学教学》 北大核心 2025年第12期19-22,共4页
以“神经调节的基本方式”为例,基于“输出为本”教学范式,通过确定输入内容和层级化的输出目标、重构基于循证评价的真实情境任务链,进行生物学概念教学设计。围绕驱动性问题“如何帮助高位截瘫患者实现规律排尿”,引导学生通过案例分... 以“神经调节的基本方式”为例,基于“输出为本”教学范式,通过确定输入内容和层级化的输出目标、重构基于循证评价的真实情境任务链,进行生物学概念教学设计。围绕驱动性问题“如何帮助高位截瘫患者实现规律排尿”,引导学生通过案例分析、反射弧模型建构等任务活动,主动建构生物学概念,提升知识迁移与问题解决能力,实现由知识传授向素养培育的教学转型。 展开更多
关键词 输出为本 概念教学 情境任务链 神经调节
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自我损耗研究方法述评 被引量:22
9
作者 董蕊 张力为 +2 位作者 彭凯平 喻丰 柴方圆 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第4期994-997,共4页
个体在自我控制的同时,要为每次控制付出代价,产生自我损耗,导致随后控制失败。本文回顾了双任务范式中诱发、测量、克服自我损耗的方法,认为未来研究应探索任务的有效性,多采用三任务范式。
关键词 自我控制 自我损耗 双任务范式 克服
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自我控制的力量模型 被引量:102
10
作者 于斌 乐国安 刘惠军 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第7期1272-1282,共11页
自我控制是人们克服冲动、习惯或自动化的反应,有意识地掌控自己行为方向的能力。自我控制的力量模型认为自我控制的执行会消耗有限的心理能量。力量模型的证据主要来自冲动行为、人际交互以及决策和判断等领域的研究,影响自我控制力量... 自我控制是人们克服冲动、习惯或自动化的反应,有意识地掌控自己行为方向的能力。自我控制的力量模型认为自我控制的执行会消耗有限的心理能量。力量模型的证据主要来自冲动行为、人际交互以及决策和判断等领域的研究,影响自我控制力量的因素包括人格和个体差异、情绪和动机以及自我控制训练等。自我损耗与疲劳感的区别、动机和信念在自我损耗中的作用以及力量模型的应用价值等是未来研究值得关注的问题。 展开更多
关键词 自我控制 力量模型 自我损耗 双任务范式
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情绪劳动:表层动作与深层动作,哪一种效果更好? 被引量:85
11
作者 马淑蕾 黄敏儿 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第2期262-270,共9页
哪一种情绪劳动(表层动作和深层动作)的效果更积极?该项研究结合“情绪调节”和“双任务”的实验范式,以指导语引起不同的情绪劳动,以电影片段诱发负情绪(以悲伤为主),同时测量情绪劳动过程情绪的变化,并通过数学成绩和自我真实感检测... 哪一种情绪劳动(表层动作和深层动作)的效果更积极?该项研究结合“情绪调节”和“双任务”的实验范式,以指导语引起不同的情绪劳动,以电影片段诱发负情绪(以悲伤为主),同时测量情绪劳动过程情绪的变化,并通过数学成绩和自我真实感检测情绪劳动对后续工作和心理上的作用。结果表明:(1)操作表层动作与深层动作都具有一定的难度,需要付出一定的努力;且深层动作引起更多的精力集中;(2)表层动作和深层动作都可以减弱已被诱发的悲伤情绪,深层动作引起了更大的生理激活(R-R间期增加较小);(3)表层动作导致后续工作成绩降低,自我真实感减弱。结论:如果需要在负情绪(悲伤)状态下展现正情绪(微笑),深层动作是更积极的情绪劳动方式。 展开更多
关键词 情绪劳动 情绪调节 表层动作 深层动作 “双任务”范式
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情绪的动机维度对趋避行为的影响 被引量:9
12
作者 马惠霞 宋英杰 +3 位作者 刘瑞凝 朱雅丽 杨琼 郝胤庭 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第5期1026-1032,共7页
基于Gable和Harmon-Jones提出的情绪的动机维度模型,本研究采用改进的模拟"小人"任务实验范式考察了情绪的动机维度如何影响趋避行为。研究结果表明:(1)改进的模拟"小人"任务范式能较好地考察情绪对趋避行为的影响;... 基于Gable和Harmon-Jones提出的情绪的动机维度模型,本研究采用改进的模拟"小人"任务实验范式考察了情绪的动机维度如何影响趋避行为。研究结果表明:(1)改进的模拟"小人"任务范式能较好地考察情绪对趋避行为的影响;(2)对情绪图片的有意识和无意识加工均出现了"趋利避害的相容效应",较好地解决了动机定向理论和事件编码理论的纷争;(3)和低动机强度积极情绪相比,高动机强度积极情绪对趋近行为的易化程度更高;和低动机强度消极情绪相比,高动机强度消极情绪对回避行为的易化程度更高。 展开更多
关键词 情绪的动机维度 模拟“小人”任务 趋避行为 反应时
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工作记忆的模型与基本理论问题 被引量:14
13
作者 陈彩琦 李坚 刘志华 《华南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2003年第4期135-142,共8页
通过对工作记忆模型的新发展和工作记忆的研究范式与容量有限原因等基本理论问题研究的总结与反思,我们认为,Baddeley模型尚存在子成分关系不明确的问题,目前已出现多种模型的整合迹象;对以往的许多双任务研究结果应进行重新解释,不能... 通过对工作记忆模型的新发展和工作记忆的研究范式与容量有限原因等基本理论问题研究的总结与反思,我们认为,Baddeley模型尚存在子成分关系不明确的问题,目前已出现多种模型的整合迹象;对以往的许多双任务研究结果应进行重新解释,不能用短时记忆替代工作记忆,工作记忆容量的个体差异原因尚不明确;脑成像技术和理论研究的密切结合可能是今后研究的最有效途径. 展开更多
关键词 工作记忆模型 基本理论问题 Baddeley模型 中央执行功能 情境缓冲区 双任务范式
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工作记忆能力与自我调控 被引量:12
14
作者 于斌 乐国安 刘惠军 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第5期773-781,共9页
自我调控泛指目标-导向行为,是自我的核心功能之一。最近十几年有研究者将工作记忆能力(working memory capacity,WMC)的概念引入到对自我调控的研究中,结果发现,自我调控与WMC依赖的是共同的资源,WMC在注意调控、思维抑制、情绪调节以... 自我调控泛指目标-导向行为,是自我的核心功能之一。最近十几年有研究者将工作记忆能力(working memory capacity,WMC)的概念引入到对自我调控的研究中,结果发现,自我调控与WMC依赖的是共同的资源,WMC在注意调控、思维抑制、情绪调节以及冲动抑制等自我调控过程中发挥了重要作用。未来的研究应加强社会、认知和神经科学等不同学科之间的合作,进一步探究自我调控的核心机制。 展开更多
关键词 自我调控 工作记忆能力 资源 双任务范式
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1s范围视听时距认知的分段性研究 被引量:11
15
作者 尹华站 李丹 +1 位作者 陈盈羽 黄希庭 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第2期321-328,共8页
时距认知分段性指不同长度时距加工机制和表征方式不同。以往研究对1s范围时距认知分段性仍存在分歧,为此在规避以往研究局限基础上设计实验1和实验2。实验1和实验2分别采用双任务范式探讨心算任务对100ms和1000ms听、视时距比较的选择... 时距认知分段性指不同长度时距加工机制和表征方式不同。以往研究对1s范围时距认知分段性仍存在分歧,为此在规避以往研究局限基础上设计实验1和实验2。实验1和实验2分别采用双任务范式探讨心算任务对100ms和1000ms听、视时距比较的选择性干扰,结果表明,心算任务影响了1000ms听、视时距比较的75%差别阈限,心算加工负荷越大,75%差别阈限越大,但对100ms听、视时距比较的75%差别阈限没有影响。两项实验支持了1s范围视、听时距认知均具有分段性。 展开更多
关键词 时距认知 分段性 双任务范式 听时距 视时距 75%差别阈限
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时距加工的记忆负荷效应 被引量:6
16
作者 尹华站 黄希庭 +2 位作者 李丹 苏琴 李波 《心理与行为研究》 CSSCI 2012年第1期7-11,79,共6页
为了探索非时间任务短时记忆加工对不同长度时距加工的影响是否一致,本研究采用双任务范式,操纵时距编码阶段的短时记忆加工负荷,以平均复制时距为因变量指标,考察了非时间任务短时记忆加工对1-6秒时距加工的影响。结果发现,1秒、2秒及... 为了探索非时间任务短时记忆加工对不同长度时距加工的影响是否一致,本研究采用双任务范式,操纵时距编码阶段的短时记忆加工负荷,以平均复制时距为因变量指标,考察了非时间任务短时记忆加工对1-6秒时距加工的影响。结果发现,1秒、2秒及3秒的平均复制长度不随记忆负荷的大小而变化,4秒、5秒及6秒的平均复制长度随着记忆负荷变大而缩短。这意味着非时间短时记忆对时距加工影响具有选择性。 展开更多
关键词 双任务范式 注意偏离假设 短时记忆需求假设 时间信息加工模型.
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注意训练对非流畅性失语患者双任务范式干扰效应影响的功能磁共振研究 被引量:4
17
作者 裴倩 宋鲁平 张通 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2015年第2期125-129,共5页
目的考察注意训练对非流畅性失语患者汉字加工任务中双任务范式干扰效应的激活区及偏侧化指数的影响。方法将20例脑卒中后非流畅性失语患者分成实验组及对照组各10例,分别给予注意训练和认知训练,每次30 min,每周5次,共4周。训练前后分... 目的考察注意训练对非流畅性失语患者汉字加工任务中双任务范式干扰效应的激活区及偏侧化指数的影响。方法将20例脑卒中后非流畅性失语患者分成实验组及对照组各10例,分别给予注意训练和认知训练,每次30 min,每周5次,共4周。训练前后分别采用组块设计对患者汉字加工任务进行功能磁共振扫描,比较训练前后双任务范式干扰效应的激活区及偏侧化指数。结果训练前两组患者均为右侧额下回、双侧顶叶、双侧小脑显著激活;训练后,实验组各激活区更加显著,而对照组各激活区未见显著变化;训练前两组患者均呈右半球优势;训练后实验组呈左半球优势,而对照组仍呈右半球优势。结论在双任务范式干扰效应中,右侧额下回、双侧顶叶、双侧小脑可能在知觉注意阶段对解决双重任务干扰非常重要;注意训练后激活更加显著;注意训练可能使失语症患者语义加工产生了功能重组。 展开更多
关键词 注意训练 双任务范式 干扰效应 皮层激活区 偏侧化指数
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案例-任务式教学模式在计算机基础教学中的探索与实践 被引量:11
18
作者 周应强 易俗 田宝勇 《计算机教育》 2009年第13期167-169,166,共4页
网络课程、网络学习与传统课堂教学具有各自的优缺点,如何使两者优势互补,更好地提高教学效果,已成为目前教育技术领域研究的重要问题。本文通过研究国内外流行的基本的在线教学模式,对比分析了各自的优势和不足,借鉴混合式教学模式和... 网络课程、网络学习与传统课堂教学具有各自的优缺点,如何使两者优势互补,更好地提高教学效果,已成为目前教育技术领域研究的重要问题。本文通过研究国内外流行的基本的在线教学模式,对比分析了各自的优势和不足,借鉴混合式教学模式和引领式教学模式的精髓,在分析国内外现有网络学习管理平台的基础上,结合我国传统课堂教学的特点,构建出基于Moodle平台的"案例-任务网络教学模式",并在计算机基础教学中进行了探索和实践。 展开更多
关键词 案例-任务式网络教学 MOODLE平台 计算机基础教学
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注意在内源性眼跳计划中的作用 被引量:4
19
作者 刘利春 沈模卫 高涛 《应用心理学》 CSSCI 2003年第4期38-42,共5页
该文对自 2 0世纪 80年代以来有关注意在内源性眼跳计划中作用的研究所取得的进展做了简要概述 ,主要讨论了以下三个问题 :(1 )眼跳前是否存在注意的转移 ;(2 )注意转移位置与眼跳位置是否一致 ;(3 )注意的性质对内源性眼跳与注意关系... 该文对自 2 0世纪 80年代以来有关注意在内源性眼跳计划中作用的研究所取得的进展做了简要概述 ,主要讨论了以下三个问题 :(1 )眼跳前是否存在注意的转移 ;(2 )注意转移位置与眼跳位置是否一致 ;(3 )注意的性质对内源性眼跳与注意关系的影响。最后作者指出了以往研究范式存在的问题 ,并对研究范式的改进提出了建议。 展开更多
关键词 内源性眼跳计划 眼跳位置 注意转移位置 双任务范式 启动范式
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工作记忆影响时距加工的初步研究 被引量:5
20
作者 尹华站 李丹 黄希庭 《心理学探新》 CSSCI 2011年第4期308-313,共6页
工作记忆会影响时距加工吗?这是一个值得关注的问题。为此,该研究采用双任务范式,选择1~6秒为考察对象,操纵时距编码阶段的工作记忆负荷,以平均复制时距、比率分数及差异系数为因变量指标,旨在探讨不同工作记忆负荷对时距加工的影响。... 工作记忆会影响时距加工吗?这是一个值得关注的问题。为此,该研究采用双任务范式,选择1~6秒为考察对象,操纵时距编码阶段的工作记忆负荷,以平均复制时距、比率分数及差异系数为因变量指标,旨在探讨不同工作记忆负荷对时距加工的影响。结果发现,1秒、2秒、3秒平均复制长度、复制准确性及变异性不随记忆负荷的大小而变化,4秒、5秒及6秒的平均复制长度随着记忆负荷变大而缩短、复制准确性随着记忆负荷变大而降低、复制变异性随着记忆负荷变大而增大。这意味着工作记忆对时距加工影响具有选择性,可以由时距加工分层机制假说得以解释。 展开更多
关键词 双任务范式 注意偏离假设 工作记忆需求假设 时距分层机制假说
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