学习任务群驱动的初中生物学跨学科作业设计策略

1

作者 魏晓雪 《生物学教学》 北大核心 2025年第1期19-22,共4页

学习任务群驱动的跨学科教学以发展学生的核心素养为导向,旨在培养学生的高阶思维。本文以“人体健康的守护者——肾脏”主题为例,用真实的任务群驱动学生实践,探索初中生物学跨学科作业设计策略,帮助学生更好地理解和运用生物学概念,... 学习任务群驱动的跨学科教学以发展学生的核心素养为导向,旨在培养学生的高阶思维。本文以“人体健康的守护者——肾脏”主题为例,用真实的任务群驱动学生实践,探索初中生物学跨学科作业设计策略,帮助学生更好地理解和运用生物学概念,实现“做中学”“用中学”“创中学”。 展开更多

关键词 学习任务群 跨学科 作业设计 初中生物学

在线阅读 下载PDF 职称材料

情境·任务·素养:“双新”背景下小学低段语文育人路径的三维建构

2

作者 欧小霞 《教育教学研究前沿》 2025年第5期77-79,共3页

“双新”背景为小学低段语文教学带来了全新变革要求。本文聚焦情境、任务、素养三个核心维度,深入剖析如何通过创设契合二年级下册教材的生活化情境,精心设计基于真实情境的任务群,实现对学生语文核心素养的全方位培育,为小学低段语文... “双新”背景为小学低段语文教学带来了全新变革要求。本文聚焦情境、任务、素养三个核心维度,深入剖析如何通过创设契合二年级下册教材的生活化情境,精心设计基于真实情境的任务群,实现对学生语文核心素养的全方位培育,为小学低段语文教学改革提供创新且具实操性的思路。 展开更多

关键词 “双新”背景 小学低段语文 情境化学习 任务群设计 语文素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于真实任务情境的语文学习任务群设计探讨

3

作者 杨振华 《成才之路》 2025年第21期85-88,共4页

基于真实任务情境的语文教学,通过设计与生活紧密联系的情境活动,使学生在现实情境中对所学到的知识加以应用,能提高语文教学的针对性和实效性。在基于真实任务情境的语文学习任务群设计过程中,教师要结合教学内容构建趣味情境导入、明... 基于真实任务情境的语文教学,通过设计与生活紧密联系的情境活动,使学生在现实情境中对所学到的知识加以应用,能提高语文教学的针对性和实效性。在基于真实任务情境的语文学习任务群设计过程中,教师要结合教学内容构建趣味情境导入、明确教学任务群设计目标,开展以学生为主体的探究活动、培养学生探究意识,利用微课引导学生个性化探究、实现学生深度学习,构建基于学习任务群设计的教、学、评体系,保证教与学的完整性,切实提高语文教学质量,提升学生语文核心素养。 展开更多

关键词 真实任务情境 小学语文 学习任务群 教学设计 核心素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

语文素养型目标:内涵、问题及设计策略

4

作者 任明满 兰羚维 张立馨 《教师教育学报》 2025年第4期81-88,共8页

素养型目标是语文学科设计学习任务群、落实核心素养的关键。从整体性、系统性、实践性3个维度厘清语文素养型目标的内涵,并以此建构分析框架。分析发现,当下语文学科学习任务群的学习目标设计存在孤立、割裂,重复、虚化以及迷失、模糊... 素养型目标是语文学科设计学习任务群、落实核心素养的关键。从整体性、系统性、实践性3个维度厘清语文素养型目标的内涵,并以此建构分析框架。分析发现,当下语文学科学习任务群的学习目标设计存在孤立、割裂,重复、虚化以及迷失、模糊等问题。设计语文学科素养型学习目标,需要教师转变课程观、教材观、教学观,以大概念统摄,建构“核心素养-单元目标-课段目标”体系,以解决问题为锚点,落实学习目标的整体性、系统性和实践性,促进学生的核心素养发展。 展开更多

关键词 语文教材 学习任务群 素养型目标 设计策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

任务驱动与小组协作下的实践类课程混合式教学设计

5

作者 刘振 李伟 《科教文汇》 2025年第2期84-87,共4页

为有效提升实践类课程授课效果,依据混合式教学框架结构,在充分体现学员在实践类课程中的中心地位的基础上,构建任务驱动和小组协作下的课前、课中、课后三阶段教学设计,实现课前驱动学习、课中协作探究和课后巩固提高,教学过程贯穿理... 为有效提升实践类课程授课效果,依据混合式教学框架结构,在充分体现学员在实践类课程中的中心地位的基础上,构建任务驱动和小组协作下的课前、课中、课后三阶段教学设计,实现课前驱动学习、课中协作探究和课后巩固提高,教学过程贯穿理论知识体系和操作技能,提升实践类课程育人质量。 展开更多

关键词 任务驱动 实践 小组协作 混合 教学设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

真实性学习融入语文“实用性阅读与交流”任务群的价值阐释、设计要点与实施建议

6

作者 饶鼎新 谢静 杨刘仙 《现代教育科学》 2025年第6期135-140,共6页

真实性学习理念与“实用性阅读与交流”学习任务群的有机融合有助于培养学生真实问题解决能力,促进学教方式转变,实现语用能力的综合发展。真实性学习理念下“实用性阅读与交流”学习任务群的设计应遵循“以真实语用问题为主线、以生活... 真实性学习理念与“实用性阅读与交流”学习任务群的有机融合有助于培养学生真实问题解决能力,促进学教方式转变,实现语用能力的综合发展。真实性学习理念下“实用性阅读与交流”学习任务群的设计应遵循“以真实语用问题为主线、以生活实用情境为载体、以“群组性”实用知识为支撑、以学习共同体建构为保障、以认知重构与能力生长为旨归”的基本逻辑。在实施过程中,应基于双重逻辑,构筑“实用性阅读与交流”任务群的情境场;立足三种问题,创设“实用性阅读与交流”任务群的问题链;整合“三重真实”,优化“实用性阅读与交流”任务群的活动环;聚焦三大维度,完善“实用性阅读与交流”任务群的评价域,以此优化课程实施,提升学生语文素养。 展开更多

关键词 真实性学习 “实用性阅读与交流”任务群 问题情境 语用能力 设计逻辑

在线阅读 下载PDF 职称材料

产品数据管理(PDM)系统中的设计过程管理 被引量：9

7

作者 徐前 钟毅芳 万立 《计算机应用》 CSCD 1997年第3期31-33,共3页

本文对ＰＤＭ中产品生命周期管理的主要内容—设计过程的管理，作了详细分析和描述，提出了任务的概念。围绕任务这个概念，建立了对设计过程进行全面管理的面向对象的软件模型。

关键词 产品数据管理 设计过程 PDM CAD

在线阅读 下载PDF 职称材料

“任务驱动”方式与“小组教学”方法相结合的程序设计实验教学 被引量：18

8

作者 何永玲 郑艳华 郭穗勋 《计算机教育》 2007年第06X期56-58,61,共4页

本文根据程序设计课程的特点以及现有的实验教学方法，提出了“任务驱动”方式与“小组教学”方法相结合的实验教学方法，并深入实践和应用。实践教学表明，这种方法能够很好地培养学生的自学能力、合作与创新精神，极大地提高了学生的... 本文根据程序设计课程的特点以及现有的实验教学方法，提出了“任务驱动”方式与“小组教学”方法相结合的实验教学方法，并深入实践和应用。实践教学表明，这种方法能够很好地培养学生的自学能力、合作与创新精神，极大地提高了学生的动手能力，较好的达到了程序设计课程实验教学目的，值得尝试与推广。 展开更多

关键词 任务驱动 小组教学 程序设计 实验教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

面向自顶向下协同装配设计的任务规划研究 被引量：8

9

作者 杨友东 高曙明 +1 位作者 张书亭 李志华 《计算机集成制造系统》 EI CSCD 北大核心 2007年第7期1268-1274,1281,共8页

分析了产品自顶向下协同装配设计的特点,以及其设计任务规划对产品设计周期和设计效率的影响,研究了任务规划方案,主要包括任务分组和任务组分配。任务分组根据设计组工作量尽可能均衡和任务组内任务应具有较高关联耦合度两个原则,给出... 分析了产品自顶向下协同装配设计的特点,以及其设计任务规划对产品设计周期和设计效率的影响,研究了任务规划方案,主要包括任务分组和任务组分配。任务分组根据设计组工作量尽可能均衡和任务组内任务应具有较高关联耦合度两个原则,给出了分组遗传算法。根据任务组的关键度和设计组的综合能力,提出了任务组分配算法。以牛头刨床自顶向下协同装配设计为例,验证了任务分组和任务组分配算法的可行性与有效性。 展开更多

关键词 自顶向下协同装配设计 任务规划 任务分组 任务组分配

在线阅读 下载PDF 职称材料

小组活动:英语课堂教学的有效模式——英国华威大学EFL课堂观摩有感 被引量：8

10

作者 沈蕾 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2011年第6期119-124,共6页

小组活动在语言课堂中广为使用,也被认为是提高教学质量的一种有效教学模式,有助于发挥学生的主体作用和参与意识,使学生在互动和合作中发展二语交际能力。本文通过对英国大学的EFL课堂观摩和师生访谈,结合相关教学文献,总结并分析了外... 小组活动在语言课堂中广为使用,也被认为是提高教学质量的一种有效教学模式,有助于发挥学生的主体作用和参与意识,使学生在互动和合作中发展二语交际能力。本文通过对英国大学的EFL课堂观摩和师生访谈,结合相关教学文献,总结并分析了外国英语课堂在交际法指导下开展小组活动时一些新颖有效的做法,期望在汲取国外英语教学的先进理念和做法的同时,能对我国大学外语教学带来有益的启迪和反思。 展开更多

关键词 小组活动 分组 任务设计 教师的引导

在线阅读 下载PDF 职称材料

单元学习任务前置教学模式中课的教学设计---以高中语文统编教材文学阅读与写作任务群为例 被引量：21

11

作者 胡斌 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2022年第5期73-79,共7页

单元学习任务前置教学有两种模式:一是任务引领式,即学生从每课学习入手,在完成每课学习任务的基础上再完成单元学习任务;二是任务驱动式,即学生从单元任务入手,直接把每课的阅读作为完成不同单元任务的支架。在单元学习任务前置教学不... 单元学习任务前置教学有两种模式:一是任务引领式,即学生从每课学习入手,在完成每课学习任务的基础上再完成单元学习任务;二是任务驱动式,即学生从单元任务入手,直接把每课的阅读作为完成不同单元任务的支架。在单元学习任务前置教学不同模式中如何进行课的阅读教学设计,是高中语文统编教材使用中极为关键的问题。探析课的教学设计的流程和方法,有助于解决高中语文统编教材使用的关键问题。 展开更多

关键词 高中语文统编教材 单元学习任务 文学阅读与写作任务群 教学设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

探讨任务型课堂中小组活动的实效性

12

作者 江岁云 马英莲 《陇东学院学报（社会科学版）》 2007年第3期95-98,共4页

任务型课堂中的小组活动,强调以学生为中心,通过学生的参与、实践、体验、交流和合作来培养学生的综合语言运用能力。但通过调查和研究发现,小组活动仍存在一些不足,如信度,效度等。本文从存在的问题出发,探讨老师应该如何设计小组活动... 任务型课堂中的小组活动,强调以学生为中心,通过学生的参与、实践、体验、交流和合作来培养学生的综合语言运用能力。但通过调查和研究发现,小组活动仍存在一些不足,如信度,效度等。本文从存在的问题出发,探讨老师应该如何设计小组活动,引导学生积极参与,以提高小组活动的实效性。 展开更多

关键词 任务型课堂 小组活动 话题设计 实效性

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于决策者权重的设计任务质量模糊群体评价

13

作者 张永健 钟诗胜 王体春 《吉林大学学报（工学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第4期851-856,共6页

为有效支持生产过程质量管理及持续改进,在结合任务输出结果质量与任务执行质量的基础上,考虑设计输入对设计任务质量的影响,提出了相对评价与绝对评价的概念。用梯形模糊数统一表示异构评价信息。将决策者主观模糊权重作为约束条件,建... 为有效支持生产过程质量管理及持续改进,在结合任务输出结果质量与任务执行质量的基础上,考虑设计输入对设计任务质量的影响,提出了相对评价与绝对评价的概念。用梯形模糊数统一表示异构评价信息。将决策者主观模糊权重作为约束条件,建立了以个体决策与群体决策加权距离最小为优化目标的决策者权重调节模型。结合逼近理想解排序(TOPSIS)方法给出了设计任务质量模糊群体评价具体步骤。算例表明:本文的评价方法可有效避免权重调节过度,正确识别过程薄弱环节。 展开更多

关键词 机械设计 设计任务质量 群体评价 模糊评价 决策者权重 优劣解距离法

在线阅读 下载PDF 职称材料

驱动式教学法在程序设计语言类课程教学中的应用 被引量：5

14

作者 王越超 周启永 姚娱 《广州市财贸管理干部学院学报》 2004年第3期55-58,共4页

在程序设计语言类课程教学中采用任务驱动式教学法,结合分组协作式的具体实施方案,既可提高教学质量,又可培养学生探索、创新、研讨与协作的科研品质。教师在驱动式教学法中的作用主要有确定总体任务、确定阶段性任务、指导学生完成任... 在程序设计语言类课程教学中采用任务驱动式教学法,结合分组协作式的具体实施方案,既可提高教学质量,又可培养学生探索、创新、研讨与协作的科研品质。教师在驱动式教学法中的作用主要有确定总体任务、确定阶段性任务、指导学生完成任务及总结、评分等几个方面。 展开更多

关键词 课程教学 教学法 任务驱动式教学 教师 协作式 导学 学生 分等 创新 阶段性

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于小组活动的任务型教学法

15

作者 周冬梅 周菲 《湖北广播电视大学学报》 2009年第12期125-126,共2页

本文探讨了以小组活动为组织形式的任务教学法实施原则,提出了任务设计要体现多样性、趣味性、新颖性和拓展性,并以"电信革命"为教学活动内容,设计了包含小组自由发言、小组听力大笔拼、小组讨论等十种基于任务教学理念的教... 本文探讨了以小组活动为组织形式的任务教学法实施原则,提出了任务设计要体现多样性、趣味性、新颖性和拓展性,并以"电信革命"为教学活动内容,设计了包含小组自由发言、小组听力大笔拼、小组讨论等十种基于任务教学理念的教学模式。 展开更多

关键词 小组活动 任务教学法 任务设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

工业工程专业英语课程中基于任务的小组式学习方法实践

16

作者 杨男 《教育教学论坛》 2019年第44期174-175,共2页

专业英语教学因兼具语言类技能和专业知识技能双背景的客观事实,在教学过程中具有教学活动难设计、难参与,教学效果难见效、难提高的特点。文章基于工业工程专业英语教学实践,总结了在专业英语教学的特点和教学过程中的难点与重点,提出... 专业英语教学因兼具语言类技能和专业知识技能双背景的客观事实,在教学过程中具有教学活动难设计、难参与,教学效果难见效、难提高的特点。文章基于工业工程专业英语教学实践,总结了在专业英语教学的特点和教学过程中的难点与重点,提出并应用了基于任务的小组式学习方法。该方法可以有效地提升学生对课堂活动的参与度从而提升教学效果,达到专业英语的教学目的。 展开更多

关键词 工业工程专业英语 教学活动设计 基于任务的小组式学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学语文实用性阅读与交流学习任务群的单元教学设计研究 被引量：5

17

作者 梁博 张立忠 王正翔 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2024年第4期115-118,共4页

本文对如何在教学中落实实用性阅读与交流学习任务群进行研究。首先,本文通过课标分析,认为该任务群的目标指向语言运用,学习内容强调整合与进阶,教学提示指向情境、活动和评价;其次,认为立足统编教材进行该任务群的教学设计有三种样态... 本文对如何在教学中落实实用性阅读与交流学习任务群进行研究。首先,本文通过课标分析,认为该任务群的目标指向语言运用,学习内容强调整合与进阶,教学提示指向情境、活动和评价;其次,认为立足统编教材进行该任务群的教学设计有三种样态,其中基于教材单元的单元教学设计能更好地落实任务群理念以及应对教学困境;最后,以统编版小学语文三年级下册第八单元为例,探索了基于教材单元进行该任务群单元教学设计的过程。 展开更多

关键词 小学语文 实用性阅读与交流学习任务群 单元教学设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

群组协作社交网络关系的分析及可视化 被引量：2

18

作者 路强 黄静 +1 位作者 盛开维 徐文强 《计算机辅助设计与图形学学报》 EI CSCD 北大核心 2021年第2期177-185,共9页

社交网络的研究应用领域广泛,大多数的研究主要关注于社交网络结构中节点和链接的变化,研究角度较为单一.而群组协作关系在社交网络中较为普遍,为更好地探索群组协作过程中群组级别网络结构的演变,首先将组级任务添加到用于图可视化的... 社交网络的研究应用领域广泛,大多数的研究主要关注于社交网络结构中节点和链接的变化,研究角度较为单一.而群组协作关系在社交网络中较为普遍,为更好地探索群组协作过程中群组级别网络结构的演变,首先将组级任务添加到用于图可视化的任务分类中,针对协作关系网络的特性,设置一个适用于群组协作关系分析的任务分类法,根据此任务分类法设置探究群组协作需完成的任务;然后设计相关可视化视图,以更直观的方式展示群组之间以及群组内部协作关系的特征以及随时间推进的演变模式;最后在学术协作文献数据集上进行具体案例分析,通过用户评估实验,采用李克特量表对调查问卷进行分析,验证了设计可视化视图的有效性和实用性,可为社交网络关系分析人员提供群组协作的可视化分析方法,更便于对群组协作网络关系的进一步探究和应用. 展开更多

关键词 社交网络 群组协作 可视化分析 任务分类 可视化设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

英语教学中任务型教学的实践与认识 被引量：2

19

作者 李桂华 《淮北职业技术学院学报》 2007年第1期83-84,共2页

英语任务型教学是素质教育的要求,是新课程标准的主旋律。进行任务教学,要更新教育观念,改变教学方式,注重培养学生的综合语言运用能力。

关键词 英语教学 任务型教学 创新 设计 小组合作

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于职教云平台混合式教学改革与实践研究——以装配式混凝土建筑识图与构造课程平面图图例的绘制为例 被引量：1

20

作者 朱晴 熊熙 《四川建材》 2023年第2期254-256,共3页

高职教师如何提高课堂教学效果,突破教学重难点,成为高职课程共同探索的问题。结合高职教育的人才培养目标,建立了以更好地实现课上课下、时间与空间相协调并充分发挥各自优势的新的人才培养方法。以高职院校装配式混凝土建筑识图与构... 高职教师如何提高课堂教学效果,突破教学重难点,成为高职课程共同探索的问题。结合高职教育的人才培养目标,建立了以更好地实现课上课下、时间与空间相协调并充分发挥各自优势的新的人才培养方法。以高职院校装配式混凝土建筑识图与构造课程为例,从课程背景、教学分析、教学策略、教学过程、课程评价、教学效果与反思方面详述了基于职教云平台+任务驱动+小组协作混合式课堂的具体实施措施,希望对提高混合式课堂教学效果的研究提供借鉴。 展开更多

关键词 课程背景 教学分析 课程教学设计 任务驱动 小组协作

在线阅读 下载PDF 职称材料